经典诵读社团Word下载.docx
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（一）本社团指导教师一名。
（二）社团设立社长一名，副社长一名。
若机构设置有不合理，通过全体社员协商整改。
社团管理制度
凡我校学生，积极参加本社团活动，遵守社团管理条例，经
本人申请通过考核者均可成为本社团成员。
本社团成员必须具备以下条件：
（一）思想积极上进，有一定的自学能力，组织管理能力；
（二）学习积极主动，有较好的团队协作精神。
社团负责人的义务与权利：
（一）领导社团开展工作，定期召开例会，并做好活动记录和总结。
（二）加强内部人员的团结，充分调动各成员的积极性。
（三）加强与其它社团的交流，树立社团良好的形象。
成员的基本权利与义务：
（一）对本社团各项活动享受有参与权;
（二）有对社团工作提出批评、建议和实施监督管理的权利;
（三）自觉遵守社团章程,积极参加社团发起的活动，维护社团声誉;
社团活动计划实施方案
一、指导思想
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
让这些传统美德根植于学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义，为此，我校把“中学生诵读中华文化经典”作为周六德育社团活动之一。
优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
二、活动主题
诵读经典诗文，传承华夏文明;
营造书香校园，培育时代新少年。
三、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用。
1、弘扬中华优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
与经典同行，让经典浸润人生。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则
1、模糊性原则：
直面经典，不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：
承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：
允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：
以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、诵读内容
以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
诵读内容：
《弟子规》《论语》《古诗文必背》《道德经》
六、诵读活动安排
1、领导小组成员（3人）
2、时间安排：
周六德育社团日
7、活动方法
1、开设经典诵读课、活动课。
2、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。
利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
3、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
诵读为主，讲解为辅;
品位诗文，畅谈体会;
分清层次，因材施教;
师生互动，交流情感。
学校活动与班级活动相结合;
个人学习与集体辅导相结合;
诵读与展示相结合;
评比与激励相结合;
总结与提高相结合。
八、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。
各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。
开展“中华经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、国庆、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“中华经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。
要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。
以社团为点，以年级为线，以学校为面;
以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶;
以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。
开展“中华经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
经典诵读社团活动记录表
活动时间
2017.9.16
参加人数
32
活动地点
八年级教室
辅导员
活动内容
1.宣布活动开始
2.试背上节课的内容
3.宣布本次活动的主题：
《道德经》（前三章）
4.了解每章节主旨，以及朗读的注意点
5.朗读要求
（1）做到读音要准确
（2）注意朗读的节奏
（3）做到抑扬顿挫，融入情感
6诵读形式：
（1）自由读
（2）小组赛读
（3）开火车朗诵式背诵。
7.点评：
8.活动结束
活动效果
通过诵读，学生感悟了经典文化，培养了学生的审美情趣
经典诵读社团活动记录表
2017.9.23
2.试背上节课的内容
名句诵读
4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）
（3）同桌互读
学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。
2017.9.30
1.老师宣布活动开始
2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进
3.宣布本次活动的主题
《沁园春雪》（毛泽东）。
4．简介本诗的背景与主题
5.朗读要求
（1）学生代表自读，他评
（2）播放录音
（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。
6.诵读形式：
（1）个人读
（2）小组赛读
7.点评
通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。
经典诵读社团活动记录表
2017.10.14
唐晓真
2．宣布本次活动的主题
《关雎》选自《诗经》
3．简介《诗经》与本首诗的主题
4.朗读要求
（1）读准字音
（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情
5.诵读形式：
（1）自由读
（2）小组赛读
6.点评
7.活动结束
通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。
经典诵读社团活动总结
经典诵读对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
经过一段时间的经典诵读活动的开展，我们取得了一定的成果，同时也发现了一些问题，现将活动情况总结如下：
一、活动开展成果及影响
1、创设诵读氛围。
为了使学生收获颇丰，我们利用社团文化为学生营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围，提升学生语文水平，培养学生良好语文素养。
2、让学生在经典阅读社团中得到提升。
活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
3、方法灵活。
玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、在经典阅读活动中还培养学生的注意力和记忆力。
5、培养学生读书兴趣。
二、对社团活动的评价
经典诵读社团活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处，使学生在诵读中有一个自我完善的过程，提高了修养，提高了能力。
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