初一上第二单元综合能力测试题新教材文档格式.docx

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②A．惨白 

B．郝叟 

C．领结 

D．气分 

③A．观察 

B．云霄 

C．菜畦 

D．尚若 

④A．蜈蚣 

B．蟋蟀 

C．那凉 

D．严厉 

3．选词填空

①荚 

颊 

狭 

挟

A．韩麦尔先生胳膊底下[ 

]着那怕人的铁戒尺。

B．张飞鸟的两[ 

]是白色的。

C．豆类植物的果实叫[ 

D．这个胡同太[ 

]窄了。

②络 

略 

烙 

客

A．何首乌藤和木莲藤缠[ 

]着。

B．“[ 

]饼，我最喜欢吃了。

”

C．详[ 

]得当，是作文要求之一。

D．远方来[ 

]的名字叫什么？

③ 

膊 

搏 

博 

傅

A．[ 

]览群书，是我的最大愿望。

B．这是一场新旧思想的大[ 

]斗。

C．“请伸出你的左胳[ 

]！

D．鲁迅是站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师[ 

④葚 

湛 

堪 

甚

A．秦始皇兵马俑[ 

]称世界珍奇。

B．桑[ 

]比覆盆子味美。

C．我们看到了李宁精[ 

]的体操表演。

D．她关心他人[ 

]于关心自己。

4．为下列加粗字选出准确的义项

①人迹罕至 

A．轨迹 

B．迹象 

C．踪迹 

D．足迹、脚印

②鉴赏 

A．鉴定 

B．鉴别 

C．镜子 

D．欣赏

③人声鼎沸 

A．水开 

B．开水 

C．沸腾 

D．热水

④拗过去 

A．弯曲 

B．用力 

C．用力弯曲 

D．改变

5．选出下列每组词语中不同类的一项

①A．学生 

B．黑板 

C．教室 

D．消失 

②A．生活 

B．觉得 

C．学习 

D．希望 

③A．讨厌 

B．同志 

C．调查 

D．想念 

④A．早晨 

B．今年 

C．运动 

D．夏季 

6．下列句子中没有使用修辞手法的一项是 

A．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C．木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

D．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙……

7．下列句中加粗词语的解释，依次正确的是 

①画眉在树林边宛转地唱歌。

②但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

③我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。

④因为他是渊博的宿儒。

A．展转反复；

关键；

不老实；

儒家学派的人。

B．清脆嘹亮；

要害；

诡计多端；

书念得很多的老师。

C．抑扬动听；

秘密；

调皮机灵；

书念得很多的老学者。

D．温和曲折；

部门；

不可信任；

老师。

8．给下列加粗字注音或看拼音写字

①脊梁[ 

] 

②踱步[ 

③卜问吉凶[ 

④膝盖[ 

⑤祈祷[ 

⑥4o悔[ 

⑦k5头[ 

⑧劝w8i[ 

⑨训 

ch@[ 

⑩zhu4n钱[ 

（11）h1n声[ 

（12）颓然[ 

9．给下列多音字注音

10．填空

①《从百草园到三味书屋》一文选自《 

》，作者是____，原名周树人，浙江绍兴市人，是我国伟大的____家、____家和____家。

②《最后一课》的作者是____国的____（人名）。

小说描写的故事发生在____战争时期。

③“蔡芸芝老师”是《 

》文中的人物，其作者____，当代作家。

④____出生19个月就失去视听力，不久又变哑。

由于莎利文老师的教育和在育人学校的学习，最终成为____国作家、教育家。

11．为下列句子选出恰当的词语，将字母序号填在横线上。

①“新老师明天就到。

今天是你们最后一堂法语课，我____（A．请求 

B．恳求 

C．希望）你们多多用心学习。

②他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来____（A．忠诚 

B．忠心 

C．忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的____（A．谢意 

B．敬意 

C．敬爱）。

③这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子____（A．装进 

B．塞进 

C．挤进）我们的脑子里去。

④扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒____（A．撑 

B．支C．立）起一面大的竹筛来，下面____（A．洒 

B．放C．撒）些秕谷，棒上____（A．系 

B．牵 

C．拴）一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____（A．收 

B．拉 

C．抽），便____（A．逮 

B．捉 

C．罩）住了。

12．选出对下面语句的理解较为恰当的一项。

①“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；

但那时却是我的乐园。

” 

A．“似乎”表示不确定的意思，“确凿”表示毫无疑问，二者连用造成前后矛盾，应删去其中一个才好。

B．“似乎”和“确凿”是矛盾的，用在这里表示内容是虚构的。

C．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，这里作者把“似乎”放在“确凿”前边，实际上是表示对“确凿”的内容不能肯定，为的是在表达上委婉一些，好留有余地。

D．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，但实际上并不矛盾。

用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年了”，印象模糊，所以用不肯定的语气；

用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。

②“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

A．语言是交际工具，牢记祖国的语言，就会靠它来联络和组织斗争，兴复祖国。

B．当了奴隶并不可怕，只要记住自己的母语，就可以起来斗争，组织起来越狱。

C．人民只要掌握了祖国的语言，就会永远怀念自己的祖国，就会激发爱国热情，从而团结起来，打击外族侵略者，求得民族解放。

D．只有牢记住自己祖国的语言，才会永远怀念自己的祖国，才会团结起来，找到打开监狱大门的钥匙。

13．阅读下列选段，然后回答问题。

（一）

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到问壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……

回答下列问题：

（1）从结构上看，这段文字在全文中起到____作用。

（2）这段文字中用的修辞方法是____。

（3）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？

选择正确的一项 

A．表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。

B．用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。

C．表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。

（4）文中画线句子的含义是 

A．“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。

B．“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。

C．“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。

（二）

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一①，教鞭轻轻地②在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

（5）在括号内选出适当的词填在横线上。

（落、敲、打、迎、挡）

（6）文中“大伙笑了，她也笑了”中两个“笑”字的含义为 

A．学生苦笑，老师冷笑。

B．学生讥笑老师的蛮横，老师无可奈何地苦笑。

C．体现了学生理解老师，老师热爱学生的感情。

D．这是老师严格要求学生，学生天真活泼的表现。

（7）“她从来不打骂我们”和“仅仅有一次”矛盾吗？

为什么？

答：

（8）文中的“她”指____，主要采用了____描写的方法。

（9）在文中议论语句下画曲线。

（三）

忽然教堂的钟敲了12下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

④

“散学了，——你们走吧。

（10）刻画人物的方法有：

A．肖像描写；

B．语言描写；

C．动作描写；

D．心理描写。

文中划线语句运用的是哪种方法，请将正确的字母填在括号内：

①句[ 

]、②句[ 

]、③句[ 

]、④句[ 

]。

（11）文中“窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了”的破折号表示：

A．表示意思的递进；

B．表示意思的转折；

C．表示声音的延续；