浅析孩子青春期逆反心理的教育问题文档格式.docx

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2.1父母管教子女的两种心态6

2.2逆反期的主要特点7

3青春期叛逆心理及相应的处理方式案例分析7

3.1案例一：

青春期逆反心理7

3.2案例二：

中学生早恋9

3.3案例三中学生性心理咨询10

4正确应对孩子青春期逆反心理方法11

4.1给孩子平等的发言权11

4.2让孩子学会将心比心12

4.3采用实践体验法12

总结13

摘要

逆反是孩子走向成熟的一个标志，俗话说：

“半大小子，气死老子。

”许多家长抱怨说，初中孩子特别不听话，爱和大人顶嘴，叫他向东他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特别强。

出现这种情况并不奇怪。

每个人都要经历青春期，要认识到“逆反心理”是孩子成长的必经阶段，不是孩子不懂事，而是家长不懂孩子的心。

不是就我自己的孩子这样，所有的孩子都要经历这个阶段，这是一个人独立和成长的阶段。

因此教育方法要和以前比有所调整。

孩子长大了，以前曾经好用的方法不一定管用了。

本文的绪论部分主要阐述孩子青春期的特征、原因及表现。

第二部分主要着重介绍了孩子青春期逆反心理。

第三部分则通过部分案例分析了孩子青春期叛逆心理及相应的处理方式。

最后一部分根据上述研究及分析总结出青春期叛逆心理而引发的问题，并根据这些问题从家长的角度总结出解决对策。

关键词：

青春期，叛逆心理，家庭教育，对策

Analysisofthepsychologicalproblemsofchildrenrebelliousadolescenteducation

Abstract

Reverseisasignofmaturityofthechild,asthesayinggoes:

"

thebigboys,madLaoTzu."

Manyparentscomplainedthatthejuniorhighschoolchildrennotobedient,andadultslovetalkback,callhimtoeasthetendencyonthewest,toldhimnottodohemustdo,rebelliousparticularlystrong.Thisisnotsurprising.

Everyoneshouldgothroughpuberty,tobeawareofthe"

reversepsychology"

isanecessarystageofchildrengrowup,thechildisnotsensible,butparentsdonotknowthechildheart.Itisnotmyownchildren,soallthechildrengothroughthisstage,thisisapersonalindependenceandgrowthstage.Therefore,themethodofeducationshouldbeadjustedandthanbefore.Thechildrengrowup,hadagoodmethodwillnotwork.

Theintroductionpartmainlyelaboratesthecharacteristics,causesandmanifestationsofadolescentchildren.ThesecondpartmainlyfocusesonChildAdolescentpsychology.Thethirdpartanalyzesthechildren'

srebelliouspsychologyandthecorrespondingtreatmentmethodsthroughsomecases.Inthelastpart,accordingtotheaboveresearchandanalysis,thispapersummarizestheproblemscausedbytherebelliouspsychologyofadolescence,andsummarizesthecountermeasuresfromtheangleoftheparents.

Keywords:

Adolescence,Rebelliouspsychology,Familyeducation,Countermeasure,Constructiveideas

1绪论

1.1叛逆心理

青春期的孩子正处于长大成人的阶段，情绪忽高忽低，行为变化不定，一会儿兴奋，一会儿沮丧。

他们在判断事务时常常毫无把握，容易犯糊涂。

他们表现的似乎很自信，或者不和别人讨论自己没有把握的问题，这样来掩盖他们的不安全感。

他们希望自己显得知识渊博，城府很深，不愿意让人看出来自己懂得少。

许多父母想通过训诫的方法来教育孩子，这是错误的。

这往往使孩子处于戒备状态，他们根本不听你的。

决不能小看他们，也不要笑话他们认真对待的事情，特别不要在他的朋友面前这样做。

如果说父母和孩子应该平起平坐这种说法是没有道理，那么父母与孩子平等相待却是合乎情理的。

如果互相尊重，孩子会更愿意表达自己的思想，和父母交换意见。

父母不仅要讲道理，更要倾听孩子说话，这样才能更多的了解孩子以及他的的内心世界。

孩子常常比父母更敏感，他们过于天真，把一切都想很简单。

如果你的孩子确实惹了麻烦或犯了错误，不要强迫他悔过，这样会使事情更糟。

因为“强迫”会让他丢面子，使问题越闹越大。

你也不应该插手解决问题，否则就破坏了孩子的自信心，降低了他的身价和责任感。

恰当的做法是让孩子确信你爱他，支持他，就是说，不管是对还是错，你都会站在他一边，给予帮助和指导，但最终他们必须学会自己做决定，并承担后果。

他们必须明白，一个人“做自己的事情”时，是不能以牺牲他人的利益为代价的。

对于孩子和父母来说，青春期是令人烦恼的过渡年龄段。

父母若指导不当，会严重影响与孩子的感情交流。

其实，孩子在这个年龄段只是追求自己的独立人格而已，并不像有些父母想的那样有强烈的逆反心理。

只要父母引导得法，是完全可以顺利地度过这一特殊时期的。

1.2青春期孩子心理主要特征

1、渴望独立。

追求独立和平等，渴望有些事能自己做主，渴望有自己活动的自由空间和时间。

什么事不要都代我做主，我需要独立，需要负责任，需要被人信任，体现自己的存在价值和功能。

优点是孩子已经有了自己独立思考和见解；

极端是他可发展到独断专行，固执己见。

2、渴望认可。

追求独立就要求大人们对他尊重、认可和信任。

家长要认为我可以做事，有能力自己做主，独立自己去解决问题。

优点是孩子荣誉感增强，能意识到责任的重要；

极端是他可发展到因为自卑而不愿和他人接触，采取对抗的态度或在学习以外违法乱纪以树立自己在同学中的威信。

3、渴望友谊。

尤其是同伴间的关爱，因为这种关系是平等的。

孩子与孩子和孩子与长辈是不一样的，孩子与孩子是平等的，不受约束，有自由，即便是打时闹，不高兴就哭，高兴就跳舞，真情流露，平视的、尊重的感觉，放开又开心。

同龄人相互倾诉，共同的游戏和爱好……，这一切都是父母不能给予和替代的。

大人的爱护，有时对他们来讲就像笼子一样，很不舒服。

因此对于孩子在同伴间人际关系方面出现的困扰要予以高度重视。

优点是推动人的社会化进程；

极端是他可发展到因为与家长、教师、同学关系紧张，不跟看不起他的人说话，有意不学习，以求报复。

一般地说人有情绪、情感、理智和习惯行为四个决策系统，而情绪决策系统对孩子的影响最大，逆反心理受心气左右，心气不顺，就要找平衡。

由于心智不成熟，思维的偏激性很大，一事当前，感情用事。

1.3青春期孩子逆反心理产生原因

刚刚念初中的孩子，显著的特点是：

“变”。

生理上在变，孩子开始发育了；

心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。

你要东，他偏朝西；

你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。

在孩子的发展过程度中，会出现两个反抗期。

第一反抗期是孩子三四岁的时候，第二反抗期是孩子的初中阶段。

但两个反抗期有不同的特点：

孩子在第一反抗期，主要是为了争取自我主张，获得活动自由。

如“让我自己穿衣服”、“让我自己走路”等等。

孩子在第二反抗期的独立自主要求则是全面性的，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，孩子的独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长的束缚，按照自己的意图和想法独立行事。

2正确对待“孩子青春期逆反心理

从小学进入中学对孩子是一个飞跃。

他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；

另一方面又必须依赖家庭。

这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。

如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。

如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。

难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。

而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！

规定这不许，那不准，真讨厌！

显然，家长和子女在“对着干”。

初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。

于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。

这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。

他们喜欢与人争论，但常论据不足；

喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；

喜欢发现见解，但又判断不准；

喜欢批评别人，却又容易片面。

家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

2.1父母管教子女的两种心态

一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；

二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。

因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。

父母要管教，子女要独立。

于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。

反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。

为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。

这样才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。

2.2逆反期的主要特点

一是对现有社会地位的欲求不满。

由于孩子“成人感”的形成，他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家