练好作文基本功之学会写景抒情Word格式文档下载.docx

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有一次作文，题目是《可爱的家乡》。

同学们写的文章主题思想都不错，就是在写景方面出了一些毛病。

请看下面这几段：

　暑期的一天早晨，旭日东升，霞光万道。

我乘坐的长途汽车在京郊线上奔驰。

窗外，那一望无际、广阔无垠的田野，到处是绿油油的麦苗。

静谧的夏夜，繁星满天，明月高悬。

啊，故乡！

你旖旎的风光！

你傲岸的英姿！

多么恬淡！

多么瑰丽！

多么妩媚！

多么妖娆！

　这几段写景的文字给我们的印象是：

1．违反事实，没有真情实感；

2．堆砌词藻，显得矫揉造作。

让我们具体分析一下它们的毛病：

例，暑期的京郊农村，麦子早已收割完了，地里哪里还会有“绿油油的麦苗”？

例，生活常识告诉我们，有明月，星星一定不会多，所以说“月明星稀”。

既是“明月高悬”，就不可能“繁星满天”。

例，“旖旎”、“傲岸”、“恬淡”、“瑰丽”、“妩媚”、“妖娆”等词汇，大概是从书本上抄来的。

作者把它们堆在一起，以为很美，可是，读者并不感到美。

罗列这些词藻到底是什么意思，作者也不一定清楚。

那么，为什么会产生这些毛病呢？

我认为有下面几个原因：

一是作者对周围的环境，对景物的特点观察得不细致。

自然界的景物有自己的特征，而且随着春夏秋冬、早晚阴晴的变化而不同。

二是作者为了把文章写得“美”，他们看课外书就专门抄“好词”、“好句子”，作文的时候，不管是不是符合生活实际，也不管通顺不通顺，硬把抄来的“好词”、“好句子”堆在一起。

这就好比是把红布、绿布、黑布、白布乱七八糟地缝成一件衣服，你说能好看吗？

三是作者不明白为什么要描写景物，不论写什么文章，都爱写一段景物，而他写的景物和文章的主题和人物的思想感情又没有什么联系，这是为写景而写景。

原因找到了，问题就不难解决。

你想把景物写得准确、清晰、具体、形象，使人如临其境，如见其物，就要仔细观察不同景物的特点。

请看晏小春、罗卫东两位小朋友写的《雷雨》。

　7月的一天下午，天空还那样瓦蓝瓦蓝，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。

忽然，天色暗了下来，树枝儿停止了摆动，天气变得格外闷热，使人感到喘不过气来。

一会儿，又刮起了一阵狂风，把地上的灰尘刮得到处乱窜。

大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着，一些枯枝败叶纷纷落了下来。

抬头看看天空，只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，汹涌着，从天外滚滚扑来。

暴风雨要来了！

我连忙跑进屋关上窗户，忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。

霎时暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。

雨越下越大，雷越打越响，整个大地似乎都在发抖。

我透过玻璃窗向外望，远处什么也看不清，只有迷濛濛的水雾笼罩在空间。

雨打在对面屋顶上，溅起一朵朵水花，屋顶上罩上了一层烟雾。

大股水流从房檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。

大树、小树，在暴风雨中发狂似地舞动着，喊着，仿佛在欢呼暴雨的来临。

半个多小时以后，风停了，雨住了，乌云散了，太阳又出来了。

我走出门，户外空气格外新鲜，闷热被驱除一空，房屋、道路被冲刷得干干净净，树木显得青翠欲滴。

长江西岸的群山，洗尽了它身上的尘垢，更加郁郁葱葱。

　这篇作文描写了夏天一场雷雨的全过程，写得有声有色，如在眼前。

文章由雷雨前的闷热写到狂风，然后由乌云写到闪电，写到雷鸣，写到暴雨，最后写雨过天晴的景象，具体真实。

作者的观察点也交代得清清楚楚，使读者能从室外到室内，再到室外，有次序地观察雨前、雨中、雨后的情景，因而文章显得层次清楚，有条不紊。

作者还成功地运用了比喻、夸张、拟人等手法来描写雷雨的特点。

例如，通过“树枝的狂舞”来表现狂风之猛，借用“排山倒海的浪涛”来比喻乌云之凶，运用“天河决了口”的景象来形容暴雨之急，这些都把风、云、雷、雨的特点再现在读者面前，使人有身临其境之感。

我们都生活在大自然的怀抱中，日月星辰，云雾雷电，风花雪月，山川草木，就像一幅幅美妙的图画，在我们面前展开。

大自然的景观，是一片神奇的天地，是一个多彩的世界，是一座知识的宝库，也是爱和美的摇篮。

那里有巍峨的山峰，飞泻的瀑布；

那里有婉蜒的小河，淙淙的流水；

那里有绿色的森林，婉啼的小鸟；

那里有金色的海滩，闪光的贝壳；

那里有神奇的石窟洞天，秀丽的园林风光……繁花点缀的原野，会使你流连忘返；

一望无际的大海，会使你心旷神怡；

登上连绵起伏的山峰，看一轮红日冉冉升起，会使你欢呼雀跃；

踏着竹林石径，听林泉互答，看竹影婆娑，会使你神思遐想……要把这千姿百态的大千世界写准确、写清楚，写生动，就要掌握写景的方法。

首先，要抓住特点。

同学们参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。

江河湖海，高山原野，草原戈壁，亭台楼阁，各具风姿，必须抓住特点，才能写得生动具体，写出与众不同之处。

比如黄山，它以奇松、怪石、云海、温泉这四绝闻名中外，有“震旦国中第一奇山”之称。

我国明代杰出旅行家徐霞客说：

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”把黄山列为我国名山之冠，这就抓住了黄山的特点。

写出了特征，景物就有了个性，有了独具的风光，有了引人入胜的魅力。

下面请您欣赏陈天同学写的《绿》一文。

　绿　云南昆明师院附小　陈天　翠湖，多么令人陶醉的名字！

碧绿的湖水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木……啊！

简直是个碧绿的世界！

我不禁想起了古人的诗句：

“春风又绿江南岸”，那一个绿字用得多好啊！

那充满活力的“绿”，那象征青春的“绿”，给大地带来了无限生机，给人们带来了新春的欢乐！

“绿”总是吸引着我，像一股力量在拉着我向它靠近。

今天下午，我再次来到翠湖，信步走过石拱桥，来到西边湖堤的石凳上坐下。

湖面上浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠色欲流。

几朵小黄花舒展地躺在上面，远远望去，好像一块杂花盛开的草地。

我情不自禁地遐想着：

要是能躺在上面，枕着绿色的“草地”，参加到小黄花的行列里，仰望蓝天白云，该多么惬意啊！

调转视线，我远远地望见那蓊蓊郁郁的树丛掩映着的红墙、角亭，在阳光的照射下，它那碧绿的琉璃瓦发出耀眼的光辉，宛如一幅幽雅的水彩画。

这可把我吸引住了，于是我便向那儿走去。

原来那是一个新修的亭园。

大门两边有一副对联：

“城市别开仙佛界，楼台妙在水云乡。

”这里的确是“仙境”啊！

我在“仙境”中漫步，观赏着湖水、花草、喷泉、游鱼，一切都是那么谐调，那么令人赏心悦目。

特别是那长长的回廊，十柱一亭台，五步一曲回，雕梁画栋，五光十色。

大观楼、西山太华寺、金殿都有这样的回廊，听妈妈说，北京的颐和园也有这样的回廊，只不过规模比这壮大，装点比这更华丽罢了。

而翠湖的回廊也有它独特的风味，小巧典雅，古香古色。

尤其是在这绿水绿树的环抱之中，显得更有生气。

我完全陶醉在这充满诗情画意的境界之中了。

我又走进水月轩，这里有一片荷塘。

透过那清澈的湖水，可以看见湖底的水草绿茵茵的，像一层地毯；

而那亭亭玉立的碧玉盘似的荷叶，又多像绣在绿色地毯上的花卉啊！

这时，下起了毛毛细雨，雨珠洒在宽大的荷叶上，滚来滚去，美极了。

微风吹来，荷叶轻轻地摇晃，像是对我说：

“多美啊！

这个绿色的世界！

”雨中的翠湖更绿了，透过雨帘，看那树和水、浮萍和荷叶，我仿佛觉得翠湖的雨也是绿的，它把荷叶上的灰尘洗得一干二净，像是又上了一道绿色。

我完全被这翡翠般的绿色海洋包围了，我想，我不也是这绿色世界中的一棵小苗吗？

我一定要为把祖国装点得更加翠绿、美好而贡献出青春和生命。

这是一篇充满诗情画意的写景之作。

小作者抓住翠湖的特征，围绕“绿”这个中心，把翠湖的景色描绘得如诗如画，不论是翠湖中玲珑剔透、翠色欲流的浮萍，绿荫掩映着的“仙境”中小巧典雅、古香古色的回廊，水月轩中清澈荷塘里亭亭玉立的碧玉荷叶，还是翠湖上的绿雨，宛如一幅幅幽雅和谐的水彩画，是那样令人陶醉，又使人神往。

人们爱用姹紫嫣红、百花争艳来形容美丽的景色，但是文章的小作者却抓住了翠湖碧绿的水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木，突出写了翠湖醉人的“绿”景。

作者写绿又不止于绿，写出了绿的内在的含义——生机和活力，而且还表达出了自己的愿望和情怀。

再看李文同学写的《美丽的小西湖》。

杭州的西湖名扬天下，美景令中外游客赞不绝口。

我们许昌的“小西湖”虽然不能和它相比，却也别有一番自己独特的韵味。

一走进小西湖公园的大门，那潭碧水立刻展现在眼前。

这是一座人工湖，湖水碧绿清澈，湖面平静得像一面镜子。

湖岸上，一排排垂柳弯着腰，把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边，好像在对着“镜子”欣赏自己的美貌。

一只游船驶过来，“镜子”被打碎了，柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。

水面上泛起了圈圈涟漪，在阳光的照耀下闪着金光。

湖心有一个人造的小岛。

岛上种着许多树木，郁郁葱葱，翠绿一片。

沿着林荫道来到公园中心，这里又是另一幅图画。

圆形的水池里，几只栩栩如生的石仙鹤仰着头，张开翅膀，好像正欲飞起来。

从仙鹤那长长的嘴巴中，飞出了几股清凉的喷泉水，像节日的礼花那样在半空中开放，然后洒落在水池中，水池中又溅起一朵朵小水花。

有些水珠落在翠绿的荷叶上，像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去。

水池两边的花坛里百花争艳，蜂飞蝶舞，散发出一阵阵醉人的芳香。

草坪上，雪松挺拔，榕树和石榴树的花儿开得正艳，远远看去，那石榴花像一团团火焰。

游人们纷纷在这里留下倩影。

水池后边是一座高高的楼阁，四角飞檐高翘，给人以古香古色的感觉。

公园的后边是动物园。

瞧，这里的动物还真不少呢！

不但有猴子、孔雀、狗熊、骆驼、梅花鹿，还有东北虎呢！

孩子们瞪大好奇的眼睛观看动物，并不停地向大人提出问题。

动物园的东边是一片连绵起伏的小山。

山上那一片片茂密的树林给它披上了绿色的外衣。

阳光被大树那苍翠的绿荫挡住了，从树上还不时地传来几声清脆的鸟叫，使人感到格外的宁静和凉爽。

我登上小山，看见有不少游人坐在树下休息，还有些勤奋好学的人找个僻静的地方在刻苦攻读。

小山的最高处有一个凉亭，四根粗大的红柱子支撑着亭顶四角，亭内顶端，绘有一幅幅逼真有趣的《西游记》故事彩画。

谁能说我们的小西湖不美呢？

我爱美丽的小西湖！

这篇作文写了三处景物：

一是前边的湖，二是中间的水池，三是后边的动物园和小山。

这三处景物都有一些精彩妙笔。

像写湖，开始是“湖水碧绿清澈，湖面平静得像一面镜子”，柳树姑娘在弯腰“对着‘镜子’欣赏自己的美貌”，写出了湖的静态美。

接着，“一只游船驶过来，‘镜子’被打碎了，柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。

水面上泛起了圈圈涟漪……”又写出了湖的动态美。

一静一动，这变化中的美，如果不仔细观察是很难写出来的。

再如写水池，从石仙鹤的嘴巴中飞出的喷泉水，“像节日的礼花那样在半空中开放”，然后洒落下来。

对洒落下来的两种情况，小作者也进行了细致的观察和生动的描绘。

有些水珠落在水面上，“水池中又溅起一朵朵小水花”；

有些水珠落在翠绿的荷叶上，“像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去”。

最后写小山也很具体，突出了宁静和凉爽的特点。

许昌的小西湖虽然不及杭州西湖名扬天下，但读了小作者的文章，我们也觉得小西湖很美，值得一游。

其次，记叙要有顺序。

描写景物，可以按空间位置的变换，先选准一个立脚点，或由远而近，或由近及远；

或由外到里，或从里到外；

或由左到右，或由右到左……“线路”清楚，让读者看了文章，就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样。

例如，周宗宇小朋友写的《游乐山》，这篇游记的写法是随着小作者游踪的移动，记叙沿途所见到的风景名胜。

妈妈的故乡四