幼儿园小班语言公开课教案15篇.docx
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幼儿园小班语言公开课教案15篇
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幼儿园小班语言公开课教案15篇
幼儿园小班语言公开课教案1
《小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思》这是优秀的小班语言教案__,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思!
活动目标:
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
挂图
活动过程:
一、谈话导入。
1、教师:
小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师:
老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?
洗完手干什么?
吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样?
回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师:
小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?
教学反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。
在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小羊们快乐的一天:
从早上做早操到晚上太阳落山。
在活动中,通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。
基本上完成了教学目标。
需要改进的地方:
如果在角色的选择上能够不用小羊,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适合走平衡木和后面的跑。
还有,在活动的重点部分“过小桥,割青草”等环节,我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏,后来改用布缝制成一捆一捆的,效果很好。
小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思
幼儿园小班语言公开课教案2
【活动目标】
1.学习按顺序观察每幅画面,重点观察图中各种动物的动作和表情。
2.理解故事内容,学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
3.知道有好的东西要和大家一起分享。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【环境与准备】
PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
【活动过程】
1.导入活动
今天,我们要认识一位新朋友,它是谁呢?
(播放第一张图片)看看,是小田鼠。
小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子,到底什么事让小田鼠这么开心呢?
(让幼儿自由想象)
小田鼠很开心,因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物,就是它身上穿着的这条背带裤,你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?
(漂亮)
背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好,挺合适的,可是后来背带裤很神奇,会越变越大,你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?
那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2.看图听故事
(1)仔细观察每幅图,观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问:
小田鼠的背带裤好看吗?
看一看,野兔想干什么?
小田鼠答应了吗?
野兔穿上小田鼠的背带裤,大小合适吗?
有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?
教师归纳,有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。
边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同?
(引导幼儿观察,得出这些动物是一个比一个大的结论。
)
背带裤有什么变化?
最后变得像什么?
如果是你,你会生气吗?
你会怎么做呢?
小田鼠来了,它的表情是什么样子?
小田鼠生气了吗?
它是怎么做的?
3.教师小结:
虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有责怪伙伴们,而是把背带裤当做了秋千,开心地荡起了秋千。
小朋友,我们要乐意把自己的东西拿出来,和大家一起分享,小伙伴们开心了,自己才会更开心!
教学反思:
当我把较多的重心放在让幼儿观察图片,说出故事中对话的时候,导致了我后面的过程显得有些仓促,整节课时间的分配显得有些头重脚轻。
虽然课上有不足,但是目标基本达成,孩子们基本上能说出对话,也知道了和别人分享是一件很高兴的事情,孩子们也很乐意的参与了活动。
我会继续努力,希望能有所提高。
幼儿园小班语言公开课教案3
活动目标:
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、五间由大到小的房子(PPT)。
2、五只小动物图片(PPT)。
3、大老鼠手偶。
活动过程:
一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?
(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:
宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?
(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)
(2)教师:
那第一间房子里住的是谁呀?
(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?
(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)
三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?
是谁住的呢?
大老鼠是怎么敲门的呀?
大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!
小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?
请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?
(小羊)小羊怎么说的呀?
这是第几间啊?
是谁住在里面呢?
(小鸭子)谁来敲敲门呢?
小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!
"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?
(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?
(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看
四、游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!
(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?
哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?
哪去啦一起敲敲门。
哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!
宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?
我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)
活动延伸:
原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?
宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
附故事:
大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。
它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?
"大象走了出来,摇摇头说:
"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!
"
大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:
"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?
"小熊走了出来,摇摇头说:
"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!
"
大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:
"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?
"小兔子走了出来,摇摇头说:
"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!
"
大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:
"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?
"小鸭子走了出来,摇摇头说:
"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!
"
大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:
"请问这是小老鼠的家吗?
"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:
"是的,是的!
"
大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
大老鼠拿出礼物说:
“祝你生日快乐!
”
教学反思:
幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。
故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。
对我提出的问题没有反应。
有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。
让后面的老师笑声一片。
虽然这对我来说是尴尬的。
但孩子的好奇心是没有错的。
活动目标该如何实现呢?
我一片茫然。
年轻的我对于这一切很无措。
但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。
可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。
幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。
更不用说学习说礼貌用语了。
“请问,这是小老鼠的家吗?
”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。
对故事的内容也不是很理解。
活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。
只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。
每一个孩子都喜欢糖,只是天性。
在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。
幼儿园小班语言公开课教案4
【活动目标】
1、理解故事内容,感知颜色的美丽。
2、体验与同伴一起分享的快乐。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、背景图;
2、图片:
云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干。
【活动过程】
一、谜语导入课题。
1、今天老师想跟小朋友们玩一个特别有意思的游戏,猜谜语,老师说小朋友们猜,好不好?
2、黄衣包黑豆,尝一口,甜水流(打一水果)
请大家动动脑筋想一想,会是什么水果呢?
(请个别幼儿说说)
最后公布的答案是:
原来是梨子啊,你们有没有见过梨子啊?
3、你们见过什么样的梨子呢?
(白的、黄的、绿的…)喔,原来你们见过这么多颜色的梨子啊。
4、那你们有没有见过彩色的梨啊?
5、老师见过的喔,彩色梨的身上有许多漂亮的颜色呢,今天我还把它带来了。
想不想知道彩色梨是哪来的?
为什么会是彩色的呢?
二、讲述故事。
边讲述,边讲述边出示图片。
1、是谁将彩色的种子带给外婆的?
2、种子长成了一颗小树。
云朵给了它什么颜色?
3、太阳给了它什么颜色?
4、河水给了它什么颜色?
5、小草、小花给了它什么颜色?
6、最后树上结出了一个许多什么颜色的梨子?
7、外婆将梨子送到幼儿园,请小朋友们一起来品尝,大家想见见彩色梨么?
出示彩色梨,幼儿感知彩色梨的色彩美。
三、品尝。
1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友,请小朋友们一同尝一尝。
(分发梨,大家一同品尝)
2、梨好吃么?
我们吃到这么好看又好吃的梨要谢谢谁啊?
那么我们一起去谢谢外婆吧,让我们吃到这么好看又好吃的梨。
3、与幼儿一同走出活动室。
活动反思:
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中,将故事分为两部