高中英语 知识点大全12 asas用法小结Word格式.docx

高中英语 知识点大全12 asas用法小结Word格式.docx

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Sheisasgoodmanyrecordsaspossible.我们需要尽量多的唱片。

Thereisasmuchsugarinitaseightpiecesofsugar.其中的含糖量相当于八块方糖。

Ihave’tgotasmuchmoneyasIthought.我没有原来想象的那么多钱。

（4）as/solongas只要；

如果

Youmayusethatdictionaryaslongasyoutakecareofit.只要你好好保存，你可以用那本词典。

asamatteroffact=infact事实上、实际上……

Itseemseasy,butasamatteroffact,it’lltakeusalongtimetoworkitout.

这道题貌似简单，实际上要解出的话很费时间。

（5）asmuch/manyas多达……，……那么多

OnSportsDay,duringtherelayrace,youwillusemostofall,perhapsasmuchas650caloriesanhour.在运动会上，进行接力赛跑时，你消耗的能量最多，可能每小时多达650卡。

Asmanyas700differentlanguagesarespokeninAfrica.非洲有多达700种不同的语言。

Hedidn’tcatchasmanyashe’dhoped.他没有捉住预想的那么多。

（6）as...aspossible;

as...asonecan

Theteachershouldwritethewordsontheblackboardascarefullyashecan.=Theteachershouldwritethewordsontheblackboardascarefullyaspossible.老师在黑板上应尽可能仔细地把字写好。

Pleasebeasfriendlyaspossibletoyourfriends.=Pleasebeasfriendlyasyoucan.请对你的朋友尽可能友好。

（7）as...as+年代数字/名词

Asearlyas1950Iknewhim.早在1950年我就认识他了。

Hewalkedasfarasthepostoffice.他步行到邮局。

（8）as/sofarasIknow

As/SoforasIknow,hewillbeawayfromhomefor3months.就我所知，他将要离家3个月。

（9）assoonas—……就……

PleaseletusknowassoonasyouarriveinBejing.一到北京，请通知我们一声。

（10）aswellas和；

也；

还有

Hegavememoneyaswellasadvice.他除了给我忠告外，还给我钱。

HestudiesFrenchaswellasEnglish.他不但学习英语，而且学习法语。

区别下列用法

1）as（so）faras和……一样远，远至（原级比较或表示距离）；

就……来讲

2）as（so）longas和……一样长（原级比较）；

只要（引导条件状语从句）

3）aswellas和……一样好；

既……也……（连接并列成分）

4）asgoodas和……一样好；

事实上（作状语）

[应用]完成句子

①油漆后的这辆自行车和新的一样。

Painted,thisbikeis__________________anewone.

②他和他的父母对我都很好。

He___________________hisparentsiskindtome.

③晚饭后我们一直到走山脚下。

Aftersupperwewalked_________________thefootofthehill.

④就我所知，他将离开两个月。

__________________Iknow,he’llbeawayfortwomonths.

⑤只要努力，你一定会成功。

_______________________youworkhard,you’llsucceedintime.

⑥这座新建的桥据说和旧的一样长。

Thisnewly–builtbridgeissaidtobe_________ 

___theoldone.

Key:

①asgoodas 

②aswellas③asfaras④As,far,as⑤As/so,long,as⑥as,long,as

asif可用asthough替换，在此引导表语从句，另外它们也可引导状语从句，从句既可用陈述语气，也可用虚拟语气。

如：

①Itlooksasif/thoughit’sgoingtorain.（陈述语气）

②Youlookasifyou’dseenaghost.（虚拟语气）

asisthecasewith=aswith……就和……的情况一样

Asisthecasewithhismother,heisfondofmusic. 

跟母亲一样，他喜欢音乐。

Aswithhuman,animalsalsolovetheirbabies. 

同人一样，动物也爱它们的幼仔。

asgoodas

asgoodas作为固定词组意为“几乎一样”，“实际上等于”，作为同级比较结构，意为“和……一样好”。

①HeisasgoodatEnglishasme.②Mybikeisasgoodasyours.

…asitis

该固定词组表达意思是“就以（现在）这个样子，”“根据现在的情况”。

Hedecidedtobuythehouseasitis.

aslongas/solongas只要

（1）引导条件状语从句

Youmayborrowthebookas/solongasyoukeepitclean. 

只要你不把书弄脏，你就可以借。

Youwillsucceedsolongasyouworkhard. 

只要你努力就会成功。

Aslongasyoustudyhard,you’llmakegreatprogress.只要你努力学习，你就会取得很大进步。

（2）和……一样长

Thisropeisaslongasthatone.这条绳子和那条一样长。

Thisbridgeisn’tso/aslongasthatone.这座桥和那座不一样长。

（3）长达……（表时间）

Theoldcouplehavebeenlivinginthesmalltownaslongas50years.这对老夫妇已在这个小城镇里住了长达50年。

aswell/aswellas

aswell表示“也”，是副词短语，用作状语，通常放在句末，也可放在主语之后，相当于too,但一般无标点符号与句子隔开.aswellas通常看作一个复合并列连词,连接两个成分相同的词、短语或句子，表示“既……又……，不但……而且……”当它连接两个主语时，谓语动词的人称和数要与第一个主语保持一致。

Thechildrenlearntoread,writeandtheyplaygamesaswell.孩子们学习读书写字，他们也做游戏。

Withtelevision,wecanseeapictureaswellashearsound.利用电视,我们既能听到声音,又能看到图像.

Tom,aswellashisparents,likespopmusic.汤姆以及他的父母都喜欢流行音乐。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！