部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx

上传人:b****1 文档编号:14144668 上传时间:2022-10-19 格式:DOCX 页数:15 大小:38.20KB
下载 相关 举报
部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx_第1页
第1页 / 共15页
部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx_第2页
第2页 / 共15页
部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx_第3页
第3页 / 共15页
部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx_第4页
第4页 / 共15页
部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx

《部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材Word下载.docx

2.爸爸妈妈是我们最亲的人,是最爱我们的人,也是为我们付出最多的人。

有的爸爸妈妈可能经常陪孩子做游戏、学习,有的爸爸妈妈可能大多数时间都在忙工作,无论是哪种情况,他们都深深地印在我们心里,想一想有哪些典型的事例可以体现他们的特点。

(小组交流,代表发言。

三、学习例文,积累参考。

1.《我的朋友容容》

(1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:

“任叔叔,报纸来啦!

”),神态描写(她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。

)等。

(2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情,使容容这一形象显得更具体、更生动。

2.《小守门员和他的观众们》

(1)文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写(看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。

只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!

他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。

),写出了小守门员的认真与专注。

(2)除此之外,文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。

作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等,写出了人物的特点。

交流一下,哪个人物给你的印象最深?

及时回顾总结是一个重要的学习方法,在本次课程中,通过对前面内容的回顾,让学生加深了对描写人物的基本方法的掌握。

通过写片段,巩固了知识,提高了学生的语言运用能力。

 

二、五年级语文阅读理解训练

2.阅读下文,回答问题。

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他一直坚持自学大学课程。

他叫阿明,某师范大学二年级学生。

在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教几个外语单词。

阿明成了冬冬的编外老师。

一天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真,那么从容。

阳光从窗外照进来,仿佛一道光环笼罩着他们。

生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。

没过多久,冬冬死了,弥留时,冬冬拉着阿明的手说:

“我要上学。

一连几天,阿明没再走出病房,只是闷着看书。

有一天,他请求我10点以后为他亮一小时的灯。

他说:

“我要用剩下的时间学完全部课程,即使到了天堂,我也要当一名教师,去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

”我被他深深地打动了,含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点,病房统一熄灯后,只有阿明的房间灯还亮着。

那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:

生命也许很脆弱,但生命又真的很顽强。

三个月后,阿明死了,死得很安详。

每当夜深人静,仰望天空,穿过薄雾般的月光,我仿佛听到了琅琅的读书声。

那儿有阿明,有冬冬,还有一群天使般的孩子……

(1)给划线字注音。

________

弥留

夭折

(2)“生命也许很脆弱,但生命又真的很顽强。

”怎样理解这句话?

(3)“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么?

(4)读“生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头”,我会想起一个类似的故事《________》,它的主人公是________。

【答案】

(1)mí

yāo

(2)生命很脆弱,是指肌体被病魔侵袭;

生命又真的很顽强,则指阿明顽强的拼搏精神,不屈的昂扬斗志,阿明对生命的珍爱。

(3)将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素,向人们展示出来了,形象而动人。

(4)鲁滨孙漂流记;

鲁滨孙

【解析】【分析】

(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。

(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。

(3)这是一句极妙的比喻句。

把那闪烁的灯光比作一面旗帜。

这一句话表达了阿明在短暂的生命旅程中,不向病魔低头,勇敢地与病魔作斗争,那种顽强的生存意识,对生命的追求,对美好生活的向往,对理想的的执着的态度的坚强的精神,令人敬仰。

这种精神向人们昭示,生动形象。

(4)考查对句子的理解及知识的积累。

故答案为:

(1)mí

、yāo

(2)生命很脆弱,是指肌体被病魔侵袭;

(4)鲁滨孙漂流记、鲁滨孙 

 

【点评】

(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。

不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。

(2)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。

(3)此题主要考查比喻及其作用。

(4)本题考查学生对语文知识的积累。

3.阅读下文,回答问题。

荷叶青青

夏天,玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。

祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大,却年年要种一缸荷花。

祖母特别(爱好 

喜爱)荷花,对荷花下的功夫更让人吃惊。

河泥是雇人挑来的,她还要抓一把看看成色,就像看粮食。

隔年的种藕早已选好,祖母自己一支支种下去,弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。

到了小荷叶快要冒尖的时候,祖母就守着荷花缸不让孩子靠近,说是人呼出的热气,会让叶子枯萎。

小荷叶终于长出来了,那是一片太小太小的叶子,孩子们都不屑一顾。

祖母看着荷叶,却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候,才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。

这时天大热了,大门成天开着,就有人探头欣赏我家独特的风景。

祖母常常在门口乘凉,看到有人夸她的荷叶,就把人家让进来,沏上茶水,请人边喝边欣赏。

一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望,祖母又发出邀请,可女人摇摇手,说出一(番 

翻)话来。

祖母这才注意到孩子生了一头疮,她丝丝地吸着冷气,好像要(带 

代)那个小女孩忍受痛苦。

看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,“咔”一声剪下最大的一支荷叶。

原来女人就是来讨荷叶的,中医给小孩开的药里,要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。

祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。

这一年,老邻居们是喝不上荷叶茶了。

每隔几日,就要给那个孩子剪一支荷叶,荷花缸里的荷叶也就越来越少。

不过,小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

家里人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想看荷花了。

祖母却念念有词:

真是一物降(xiá

nɡ 

jià

nɡ)一物,凉气逼暑气。

荷叶派了大用场,不开花也罢了。

如今看到这一池荷叶,就像看到一池的清凉。

假如祖母拥有这一池的清凉,她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

(1)在括号内选择合适的拼音或字词。

(爱好 

喜爱)________荷花 

一________(番 

翻)话

要________(带 

代) 

一物降________(xiá

nɡ)一物

(2)写出第四自然段的段意。

(3)回答下面的问题。

①概括地叙述祖母是怎样种好荷花的?

②祖母家的荷叶有什么用?

③“荷叶派了大用场,不开花也罢了。

”祖母的这句话是什么意思?

说明了什么?

【答案】

(1)喜爱;

番;

代;

xiá

(2)奶奶送荷叶。

(3)①已祖母一支支的中下去亲自守候着,等到荷叶长出后,祖母像看亲孙子似的看护着荷叶。

②观赏、泡茶。

(1)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。

(喜爱)荷花、一(番)话、要(代)那个小女孩忍受痛苦。

考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。

(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。

(3)①、②考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

③理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。

(1)喜爱、番、代、xiá

(2)奶奶送荷叶。

③略 

(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。

对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。

(2)此题主要考查概括段意的能力。

(3)①、②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

③体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。

4.阅读短文,回答问题。

我和爸爸

社会上流行着一句口头禅:

“学好数理化,不如有一个好爸爸。

”我的爸爸是人事局长,按不少人的说法,我算有一个好爸爸了,可是谁知道,无休止的门铃声给我们带来的烦恼哇!

平日里,特别是晚上我写作业的时候,我最怕门铃响,搅(jiǎo 

jué

)得全家不能正常生活,有时爸爸还派我追下楼去退礼,唉!

真是烦人。

那是一个星期天的早晨,我刚起床,门铃响了,我不情愿的开门一看,又是我最讨厌的人——刘财。

刘财把礼品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了几声,然后说:

“这是我托人从南方带来的一点儿土特产,请您一定收下!

”爸爸摇了摇头,严肃地说:

“老刘哇,你说的那件事,不能办,中央三令五申,咱们不能犯错误哇!

因此,你的儿子调动工作的事不能解决。

”刘财听了,脸上的肌肉不自然地抽动着。

刘财刚走

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 外语学习 > 法语学习

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1