保护地球演讲稿范文精选Word文档格式.docx

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　　所以保护地球，就是保护自己。

以后看到垃圾分类，留意一下再放，电池要环保。

塑料袋什么的，一定要放入垃圾桶。

水要多次利用，并且每天晚上，没什么事，就不用开灯了。

　　虽然很多事，是不可以后悔的，但是这个事件，是可以尽自己一份力，去帮助我们那美丽的水球，去帮帮大地的母亲吧！

　　2保护地球演讲稿范文

　　敬爱的老师亲爱的同学们：

　　大家好，我是**小学五年级四班的**，今天我演讲的题目是《保护地球》。

　　地球是世上所有动植物共同的家，是家我们就应该共同去保护它，可是我们人类不但不保护它，反而在一点一点地破坏着它，就是因为我们人类过分的挖掘金、银、铜、铁……等各种各样的矿藏，才使地壳不平衡，造成多少次大地震，有多少人类和动植物因此丧命。

　　人类还不断砍伐树木，造成严重的沙漠化、泥石流、沙尘暴、水土流失、洪水等一切自然灾害，多少草食动物因为没有食物而灭绝，食物链造成严重的破坏，肉食动物也因草食动物的稀少互相残杀，动物正一点一点的减少，濒危动物也越来越多。

　　人类一切罪恶的举动都在自己害着自己，如果人类还不悔改，人类将会被人类毁灭！

　　所以我呼吁所有人共同保护我们地球，让它变回曾经那个美丽的地球。

　　3保护地球演讲稿范文

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

今天我演讲的题目和你们的与众不同，叫“地球的美丽有我们来创造”。

　　同学们，我们都有一个幸福美满的家，我们都爱自己的家，可是我们还有一个共同、伟大的家——地球。

地球是一个美丽的星球，那里有湛蓝的天空，有苍茫的大地，有辽阔的原野，也有茂密的树林，但是我们有没有想过要保护地球呢？

联合国通过了《人类环境宣言》，把每年的6月5日定为一个很理想的“世界环境保护日”，让地球上的人们行动起来，不让我们这个伟大的“家”受到任何污染。

　　现在的人们都没有行动，反而制造出各种环境灾难，如水污染、空气污染、江河断流等。

眼看着我们的地球被那些“侵略者”污染得没法住人的地位。

在有些村里，本来村民们都过得好好的，但是有的人制造的环境灾难把村民都赶走了，只剩下几户人家，甚至连一户人家也没有。

　　同学们，我们都是居住在地球的居民，我们有责任保护地球，请让我们一起行动起来，永远保护着美丽的地球吧！

　　谢谢大家！

我的演讲完了。

　　4保护地球演讲稿范文

今天，我演讲的题目是《保护地球》。

　　同学们，我们都有一个共同的家园，那就是地球。

　　蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，泥土是种子的家，小河是鱼儿的家，地球是人类的家。

我们爱地球，爱蓝蓝的天空，爱清清的湖水，爱美丽的花朵……可是，这一切正在消失！

土地沙漠化，数以万计的动物频临灭绝，臭氧层出现漏洞……这一切的一切，还不能让我们觉醒吗？

地球创造了美丽的世界，用了整整几十亿年。

可是，人类只用了短短几百年就把地球破坏的如此荒凉。

我们不该羞愧吗？

　　天空灰蒙蒙的，河水是污浊的，月亮曾被诗人称为“白玉盘”，可它如今是朦胧的黄色。

是谁偷走了蓝天，是谁偷走了月亮，是谁偷走了清澈的湖水？

是人类。

当我们做出回答时，是否应该羞愧？

什么时候才能让环保不只是一句口号呢？

　　保护地球，善待我们赖以生存的家园。

最后，我要呼吁，保护地球！

　　谢谢大家，我的演讲完毕。

　　5保护地球演讲稿范文

　　当你看到荒山野岭的时候，你会说些什么？

当你看到“垃圾王国”的时候，你会想些什么？

当你看见天空不在湛蓝时，你——会后悔么？

　　以前的地球——生机勃勃，现在的地球——奄奄一息。

大家一定听过“年12月21日是世界的末日吧！

”你们曾想过，是为什么吗？

我们为了自己的利益，不顾一切的砍伐树木，捕杀动物。

当你们拿着钱，开心的笑时，地球却在哭泣。

地球养育了你们，从小懂得感恩的人类啊，为什么没有去想过感恩地球呢？

你们不仅没有去感恩地球，反而在伤害着地球。

地球上的资源正在耗尽，你们为什么还没有觉悟？

地球一次有一次的原谅着你们，你们干的每一件事，都会遭到了大自然的惩罚！

　　大家都动起来吧！

为了我们的明天，地球的明天，保护地球啊！

　　【篇一：

幼儿园教师演讲稿】

　　为了发挥骨干教师的引领、带动作用，有力促进农村、薄弱学校师资队伍建设、教育教学水平上台阶。

年的9月份，我作为一名支教教师，带着光荣的使命，怀着一份忐忑，一份期待来到农村幼儿园进行了为期一年的教学工作。

一路走来的艰辛与困惑、追求与努力，是我与农村幼儿教师共同成长的过程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。

有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

　　我的支教园是大观区海口中心学校中心幼儿园，是海口镇刚刚成立一所公办园，直属于海口中心学校，园舍由布局调整后的西中小学改建而成。

幼儿园年9月刚刚创办，老师基本是以前西中小学留下的小学教师，对幼儿园教育没有任何经验，可以说是一张白纸，而且，幼儿园没有专门学过幼师专业的人。

　　支教园外部的办园环境在农村算是比较优越的，三座教学楼与园内绿化的草木相得益彰、错落有致，活动场地安装了小型玩具。

教室里雪白的墙壁，崭新的课桌椅，但柜子里空荡荡的，游戏材料几乎没有，幼儿脸脏兮兮的，还流着鼻涕……一位乡村教师正一手拿课本，一手拿教鞭，教孩子们大声朗诵儿歌，俨然就如一位小学教师，孩子们也大声应和着。

最让我感到难过的一幕是孩子们在户外排队玩滑梯以及被关在一个的教室里无所事事的情景。

这里的一切让我感到既陌生又彷徨。

　　一、在随后的工作中发现支教园幼儿教育存在的问题：

（一）“小学化”现象严重

　　支教园是小学附属园，无论是在管理上，还是在教育教学上，都不同程度地受制于小学，“小学化”现象十分突出，所有的班级没有保育员，而是参照小学的做法，配备两名教师，幼儿教育的保育功能被严重弱化；

教学内容方面，注重读、写、算的学习，教学方法上，教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读，教师做、幼儿看的“注入式”或死记硬背的方式统治着课堂，大班的幼儿直接就用上了一年级的课本，学习一年级的内容。

（二）家庭与幼儿园教育脱节

　　农村的孩子大多离幼儿园较远，而且住的比较分散，家长接送孩子很不方便，如果家长要亲自接送孩子，还会影响自己白天的工作，因此，路远的孩子大多集中坐车来幼儿园，路近的孩子基本上都是自己入园。

放学时虽由教师组织护送，但教师和家长很少有机会见面；

教师不能通过多种形式，主动与家长进行联系，向他们介绍幼儿园的教育内容和要求，帮助他们创设良好的家庭育儿环境，掌握科学的教育方法。

与此同时，家长也未能积极配合幼儿园开展教育活动。

家长中不重视幼儿教育的现象相当突出，对幼儿教育的认识也存有偏差。

他们认为，教育孩子是老师的事情，自己农活忙，事情多，无暇顾及子女的教育问题。

还有些家长文化程度较低，不懂得幼儿家庭教育的内容和方法，片面强调对孩子施行识字、数数教育；

还有的爸爸妈妈外出打工，只有公公、婆婆、爷爷、奶奶看管的留守儿童，更谈不上什么家庭教育了。

　　（三）教师专业素质较差

　　支教园有7名教师，其中2人是即将退休小学老师，有3人是招聘的、她们没有受过职前专业训练，还有2人是幼师班还未毕业的学生。

教师教育观念比较陈旧、落后，他们往往把幼儿看作是“小大人”，缺乏尊重幼儿独立人格的意识，把成人的意愿强加给幼儿；

同时，这些教师的幼儿教育知识、技能与能力也相对不足，不会组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动，不会引导幼儿参与游戏活动，经常使用“惩罚”、“批评”等否定方式来对待幼儿，忽视正面教育。

　　（四）幼儿发展水平落后

　　农村幼儿身心发展水平都比较落后。

首先表现在不经常洗头、洗澡、换衣服、剪指甲，随地吐痰、拖鼻涕，不会使用手帕，没有养成个人身体和服装的清洁卫生习惯。

其次是语言表达能力差，不爱说话，喜欢以点头、摇头的方式来回答别人的询问，对陌生人不敢大声讲话；

再次是认识能力差，农村幼儿习惯于机械记忆，不会意义识记，注意力不稳定，容易分散、受外界干扰；

想象力贫乏、呆板。

对游戏材料的使用，只会模仿教师的范例，而摆不出其它物体造型，思维缺少独创性。

此外，幼儿怯于主动与人交往；

在与陌生人交流时，两眼不敢看对方，显得十分拘谨、胆小，社会交往能力比较差，不能友好与同伴相处，在游戏活动中独占玩具、争抢玩具现象普遍，攻击性行为较多，在学习活动中，对新鲜事物的兴趣淡漠，爱依赖老师解决问题，缺乏个人的主动性、积极性。

　　二、找到问题的所在，我就要努力地工作“对症下药”，尽自己最大的力量改变现状。

（一）优化幼儿园游戏环境

　　我回到高琦幼儿园，发动老师们的捐赠活动。

有的赠彩笔、图画本、有的赠玩具、有的赠幼儿读物、还有的赠橡皮泥、彩纸等等。

我将这些东西一点一点地运到支教园，柜子里慢慢地摆满了游戏材料。

　　我带领老师充分利用农村自然资源，收集各种自然物和无毒的废旧物品，布置教育环境，如和幼儿共同采摘野花，拔芦苇穗，制成各种物品来装饰环境；

走廊上悬挂着稻谷、棉花、松果等物品；

教孩子们利用废旧物品制作的精美的手工作品，用废纸盒和幼儿的绘画作品做成一个彩色电视机，陈列在教室的一角；

随着季节的变化改变环境的布置，使教室始终充满欢乐、童趣和生机。

此外，我还可以把各种物品进行整理加工，分门别类地放在不同的活动区中，如把植物的枝、花、叶、籽放在美工区中，把种子、果实放在拼剪区中，利用各种豆类，麦杆等进行粘贴画，把竹竿、木头放在建筑区中，把瓶子、饮料罐放在娱乐区中，并使幼儿能够随意使用，自由操作。

　　我还将自制玩具引进了支教园，自制了小沙包、纸棍、纸球、高跷、跳绳等。

我先是讲解为什么要自制玩具的动机与意义，然后建议做哪些自制玩具的内容，最后手把手地教，一直的到每个班级都有1—2件自制体育器械为止。

因为有了自制体育器械，于是户外操场热闹起来了，孩子们活动起来了，各个班级的孩子可以轮流玩耍了，不仅仅只是排着队玩滑梯。

　　以前的户外总是“静悄悄”，因为教师们总顾虑重重，生怕带孩子们出来玩会发生什么意外，还以户外场地小为由，所以总习惯将孩子圈在教室里。

为此，我制订幼儿一日生活作息时间表，强调各班要进行户外活动的要求与重要性，还对老师们进行如何组织幼儿户外活动的方法指导，建议她们可以轮流进行户外游戏活动，这样的交叉活动，可以保证每班幼儿都有户外活动的时间，而且可以有效利用户外场地。

自制器械和玩民间游戏农村幼儿园老师们的首要选择，于是在我的建议与帮助下，各班确定了自制器械和民间游戏的内容，并开始实施行动。

于是，户外热闹起来了，因为大家都出来游戏了！

（二）科学安排幼儿一日活动，认认真真上好每一节课

　　我担任大班的各门课的教学活动。

虽说是大班的孩子，但很多以前没上过幼儿园，有一小半幼儿不足大班年龄，没有什么生活习惯，学习习惯，我一切都从零开始教。

比如：

常规教育怎样上课、上课时的坐姿、如何举手、上课时桌椅如何摆放、怎样合作搬桌子、怎样搬椅子……美术活动时如何使用水彩笔、如何使用笔筒、如何画圆、如何画方、怎样勾画轮廓线、怎样涂色、如何搭配颜色……音乐活动时如何听懂音乐、什么是音乐的前奏、间奏、怎样唱歌、怎样做律动、如何表演……生活活动中每一环节的常规教育、卫生教育更是一点一滴地教会孩子，课间活动时如何入厕、男女生分开入厕、入厕时的安全教育；

课间如何喝水、根据学