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10.谈谈中国园林和建筑的空间美感的民族特点。

（3分）

【高三语文】阅读理解塞尚：

普罗旺斯的紫蓝色符号陈爱萍塞尚1839年生于法国南部的普罗旺斯地区，精明能干的父亲，由帽子匠起家，一跃成为银行家。

母亲是敏感的妇人，有着世俗的伶俐，将热情大半给了眩晕在色块、立体中，长着宽大额头和鹰钩鼻子的矮胖儿子塞尚。

中学毕业时，塞尚得到美术学校的素描二等奖。

母亲快乐得尖叫，父亲失声惊呼：

孩子，孩子，想想将来，天才是要饿死的！

在父亲焦灼的念叨声中，塞尚勉强在埃克斯大学法科听了两年课。

1861年4月，洞察儿子内心躁动的母亲说服丈夫放塞尚到巴黎去寻觅艺术之路。

他狂爱的颜色在闹别扭，初期作品不能令人满意。

情知"

滥用颜色"

却又舍不得向时人低头，使他始终未能考入巴黎高等美术学校，作品落选官方沙龙。

人们批评他：

好像把一支装满各种颜色的手枪向着画布狂扫。

至少在他本人看来，这是丢脸的事：

如何向父亲交代呢？

父亲以精明商人的笃定拥抱着金不换的"

回头浪子"

，儿子的碰壁似在他的预料之中，父亲一把将儿子搡进银行。

当他兴冲冲来检查儿子的工作进程时，他惊愕地张大了嘴巴：

账簿上、墙壁上涂满了速写或素描，他不费力地找到了自己的画像，还有塞尚的自画像。

一对面容酷似而内心迥然的父子。

父亲绝望了。

[来源：

17教育网]1862年11月，塞尚再次回到巴黎。

他欣赏德拉克洛瓦和库尔贝的作品，此时的画颇为浪漫，他自嘲地称为"

杂烩"

。

笔下的画和周围的人，都不像大自然那般赏心悦目。

他结交画友，并以频繁的迁居方式自动[来源：

17教育网]斩断交情--他能听到色块和立体尖叫的声音，苦于抓不住，这使他抵抗既定的画理及前人或时人的画风。

30岁时，他遇到了马利奥尔丹斯菲格，她以极大的耐心面对他的孩子气的反复无常。

她是一家装订工厂的女工，业余为塞尚做模特，赚外快贴补家用。

她的温柔使在模特处多次碰壁的塞尚感动不已。

不久，两人结婚了。

她未必符合他意念中的贵族少女形象：

金色头发，栗色肌肤，面容姣好，诱人的明亮眼睛，纤细的手脚，薄纱裙子，姿态优雅。

但，却是困窘中的他所能抓住的最切身的温情。

消息传到家乡，父亲震怒，以断绝生活费相胁。

此后，她操持家务，精心照料他的起居，且将模特角色持续下去。

他留下来的作品中，以她为模特的有25件，《红沙发上的塞尚夫人》，她还是少女的容颜。

红色沙发和身上的蓝绿色调相冲，就像他乱糟糟的画室，就像他在艺术上的横冲直撞。

后来的画，她便是辛苦的小妇人。

在做家务的空隙给他当模特，在黯淡的旧绒沙发上低头缝衣服，紧束的发髻，紧绷绷的生活，她咬牙撑着做一个不被家庭接纳的穷艺术家的太太。

孩子和债务同时来了，而成功犹遥不可及，一时一刻都放松不下来啊。

卖画让他觉得有辱自尊，也让从不识人间愁滋味的他感到委屈，连话都说不连贯了。

真正让他日子充裕的还是父亲创下的家底。

1886年父亲过世，留给他两亿法郎的遗产，使他一跃成为法国的大富翁，甚至欧洲最有钱的画家，塞尚的内心一定很复杂。

或许，正是妻子脸上的疲惫才让他决定接受这笔遗产的。

一生不离不弃，且让妻子永远定格在画史上：

他的婚姻观和画理同样坚实。

塞尚绘画的主观性改变了整个西方艺术的进程。

对以后的艺术家产生了观念上的震撼，导致了艺术思想的全面解放。

可以说，现代艺术起始于塞尚。

他追求形式美感的艺术方法，为后来出现的现代油画流派提供了引导。

因他对运用色彩、造型有新的创造，晚年为许多热衷于现代艺术的画家们所推崇，并尊称他为"

现代艺术之父"

现代绘画之父"

塞尚和薰衣草一样，是一个紫蓝色符号，是普罗旺斯的骄傲。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）a．自幼酷爱绘画的塞尚，在中学时代便显露出艺术天赋。

由于父亲的强烈反对，他被迫在埃克斯大学学习了两年的法律。

b．在母亲的支持下，塞尚于1861年第一次到巴黎，开始寻觅艺术之路，但由于对绘画的错误理解而"

，最终遭到别人批评。

c．1862年塞尚再次来到巴黎，此时他的画"

颇为浪漫"

，但由于他对既定画理及当时画风的抵抗，他的作品仍未被世人理解，他的性格因此变得反复无常。

d．从以马利奥尔丹斯菲格为模特的25件作品中，我们看到这位塞尚夫人容貌的变化。

e．塞尚对艺术的执着追求，最终导致了西方艺术思想的全面解放，他被尊称为"

（2）本文以"

塞尚：

普罗旺斯的紫蓝色符号"

为标题有什么好处？

（6分）

（3）文中"

他惊愕地张大了嘴巴"

一句是对父亲神情的描绘，请分析这处描写在文中的作用。

（4）现代艺术的画家们尊称塞尚为"

，有人却说塞尚是一个固执的孤独者。

你同意后面这个观点吗？

请谈谈你的理解。

（8分）

【高三语文】阅读理解妈妈的银行存款（美）凯瑟琳·

福伯斯每个星期六的晚上，妈妈照例坐在擦干净的饭桌前，皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱。

17教育网]钱分成好几摞。

"

这是付给房东的。

妈妈嘴里念叨着，把大的银币摞成一堆。

这是付给副食商店的。

又是一摞银币。

凯瑞恩的鞋要打个掌子。

妈妈又取出一个小银币。

老师说这星期我得买个本子。

我们孩子当中有人提出。

妈妈脸色严肃地又拿出一个5分的镍币或一角银币放在一边。

我们眼看着那钱堆变得越来越小。

最后，爸爸总是要说：

就这些了吧？

妈妈点点头，大家才可以靠在椅子背上松口气。

妈妈会抬起头笑一笑，轻轻地说：

好，这就用不着上银行取钱了。

妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。

我们都引以为荣。

它给人一种暖乎乎的、安全的感觉。

我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。

我忘不了住在街那头的简森一家因交不起房租被扫地出门的情景。

我们看见几个不认识的大人把家具搬走了，可怜的简森太太眼泪汪汪的。

当时我感到非常害怕。

这一切会不会，可不可能也落到我们的头上？

这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓住我的手，还轻轻地对我说：

我们银行里有存款。

马上我觉得又能喘气了。

莱尔斯中学毕业后想上商学院。

妈妈说：

好吧。

爸爸也点头表示同意。

大家又急切地拉过椅子聚到桌子面前。

我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来，小心翼翼地放在妈妈面前。

这就是我们的"

小银行"

它和城里的大银行不同之点在于有急需时就用这里面的钱。

昆斯廷摔断胳膊请大夫时动用过。

戴格玛得了重感冒，爸爸要买药的时候用过。

莱尔斯把上大学的各类花销--学费多少，书费多少，列了一张清单。

妈妈对着那些写得清清楚楚的数字看了好大一会儿，然后把小银行里的钱数出来。

可是不够。

妈妈闭紧了嘴唇，轻声说：

最好不要动用大银行里的钱。

我们一致同意。

莱尔斯提出：

夏天我到德伦的副食商店去干活。

妈妈对他赞赏地笑了一笑。

她慢慢地写下了一个数字，加减了一番。

爸爸很快地心算了一遍。

还不够,"

他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后，说道，"

我戒烟。

妈妈从桌子这边伸出手，无言地抚摸着爸爸的袖子，又写下了一个数字。

我说：

我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。

又一次避免了动用妈妈的银行存款，我们心里感到很踏实。

即使在罢工期间，妈妈也不多让我们操心。

大家一起出力干活，使得去大银行取钱的事一再拖延。

这简直像游戏一样有趣。

在那段时间，妈妈到克茹帕的面包房去帮忙。

得到的报酬是一大袋发霉的面包和咖啡蛋糕。

妈妈说，新鲜面包对人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起来和新出炉的差不多。

爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。

老板给他3夸脱（1夸脱等于1.14公升）鲜牛奶，发酸的牛奶随便拿。

妈妈把酸了的奶做成奶酪。

最后，罢工结束了，爸爸又去上工。

那天妈妈的背似乎也比平时直了一点。

她自豪地环顾着我们大家，说：

太好了，怎么样？

我们又顶住了，没上大银行取钱。

后来，好像忽然之间孩子们都长大工作了。

我们一个个结了婚，离开了家。

爸爸好像变矮了，妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。

在那个时候，我们买下了那所小房子，爸爸开始领养老金。

也在那个时候，我的第一篇小说被一家杂志接受了。

收到支票的时候，我急忙跑到妈妈家里，把那张长长的绿色的纸条放在她的膝盖上。

我对她说：

这是给你的，放在你的存折上。

她把支票在手里捏了一会，说：

好。

眼睛里透着骄傲的神色。

明天，你一定得拿到银行里去。

你和我一起去好吗，凯瑟琳？

我用不着去，妈妈。

你瞧，我已经签上字把它落到了你的户头上。

只要交给银行营业员，他就存到你的账上了。

妈妈抬头看着我的时候，嘴上挂着一丝微笑。

哪里有什么存款,"

她说,"

我活了这一辈子，从来没有进过银行的大门。

⑴下列对小说内容的理解和概括最恰当的两项是（）（5分）a.小说开篇"

皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱"

的描写，暗示了家中的境况窘迫，是小说的序幕，与结尾妈妈的最后一句话遥相呼应。

b．"

妈妈的银行存款"

是这篇小说的线索。

小说讲述了一个"

善意的欺骗"

的故事，"

我"

家生活拮据，妈妈却一直骗家人说家里在银行有存款。

c．"

父亲"

虽沉默寡言，却是家中的顶梁柱，他对每一个孩子都充满了关爱，辛劳一生，努力改善全家人的生活状况。

罢工"

使"

我们"

一家生活陷入更深的困境，"

通过共同努力，终于克服了"

给"

家带来的重重困难。

以第一人称叙事，更加公正、客观、冷静。

e.全文借主人公一家通过共同努力克服重重困难、终于走出困境的故事，彰显了"

团结"

乐观"

奋斗"

拼搏"

的主题。

⑵请简要分析文中"

母亲"

的人物形象。

⑶由于作者叙述故事时有充分的伏笔，读者对银行没有存款这一结局并不感到意外。

请结合文本加以分析。

（6分）[来源：

17教育网]

⑷有人认为文中的"

妈妈"

对孩子们"

说谎"

是不应该的，也有人认为这样做很有道理，你怎么看待这个问题？

结合全文，联系实际，谈谈你自己的看法。

【高三语文】阅读理解陶渊明自耕自食的田园生活虽然远离了尘世恶浊，却也要承担肢体的病衰、人生的艰辛。

田园破败了，他日趋穷困，唯一珍贵的财富就是理想的权利。

于是，他写下了《桃花源记》。

田园是"

此岸理想"

，桃花源是"

彼岸理想"

终点在彼岸，一个可望而不可即的终点，因此也可以不把它当做终点。

《桃花源记》用娓娓动听的讲述，从时间和空间两度上把理想蓝图与现实生活清晰地隔离开来。

这种隔离，初一看是艺术手法，实际上是哲理设计。

就时间论，桃花源中人的祖先为"

避秦时乱"

而躲进这里，其实也就躲开了世俗年代。

不知有汉，无论魏晋。

时间在这里停止了，历史在这里消失了，这在外人看来是一种可笑的落伍和背时，但刚想笑，表情就会凝冻。

人们反躬自问：

这里的人们生活得那么怡然自得，外面的改朝换代、纷扰岁月，究竟有多少真正的意义？

于是，应该受到嘲笑的不再是桃花源中人，而是时间和历史的外部形式。

这种嘲笑，对人们习惯于依附着历史寻找意义的惰性，颠覆得惊心动魄。

就空间论，桃花源更是与人们所熟悉的茫茫尘世切割得非常彻底。

这种切割，并没