中小学生心理健康教育问题及对策研究Word格式.docx

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由于一切都有两件事，除了健康的生活方式和互联网带来的大量信息外，新的术语“互联网成瘾”已经出现。

随着社会制度和文化结构日新月异的变化，人们的生活节奏加快，人与人之间的交流越来越频繁，家庭结构也发生了进一步变化，影响小学和中学生心理健康的因素越来越多。

。

更重要的是。

这些社会制度的变化给中小学生带来了越来越多的心理问题。

因此，心理健康不仅是素质教育的重要主题，而且是一种新的职业和中小学教育面临的实际需求。

从心理学的角度来看，互联网的采用与中学生的心理特征是一致的。

中学生活跃于思维，思维敏捷，可以迅速接受新事物。

由于自我意识和独立目标的迅速发展，他们具有“成人”感，个性化设计需求和特定的自我教学技能；

他们有各种各样的娱乐活动，例如娱乐和表演。

他们喜欢结交朋友，但是他们没有偏见，判断力或偏见，更容易养成不良习惯。

它们充满了对外界的信息和兴趣，而丰富多彩的信息网络也为读者提供了一种触觉。

易于访问的信息环境是满足其心理需求的简单有效的方法。

因此，随着因特网的出现，尤其是在家中容易访问因特网以及中，高中网络的广泛建立，存在许多中小学生的因特网用户。

在学校教育方面，互联网在发挥积极作用的同时，给被忽视的学生心理健康带来了消极和消极的后果，导致了生活观与学校价值观之间的不平等冲突。

对于学生而言，这直接伤害了社区。

中国的健康发展威胁着大多数中学生。

环境对中学生日常生活的负面影响在很大程度上反映在学习和健康法则上。

随着学生成绩的下降，睡眠和进食异常。

学生在互联网上使用毒品的负面影响远大于上瘾的学生。

高中生的自律和较弱的自律感使他们能够从“互联网”转变为能够抵制诱惑，发展对互联网的心理依赖性，并成为“英雄电子”和“电子海洛因”。

传染“。

有些学生是不诚实的”毒品”，并且有“互联网问题”。

“网络成瘾对中学生的身心发展造成了不可估量的伤害，使学生体验到“压力”而没有压力，时钟中断，思维和学术浪费缓慢，而“在线”气氛令人兴奋，攻击性强和其他无法消除网络成瘾，自我伤害和自杀念头的中学生，对中学生的心理健康产生了重大影响。

一、网络心理健康教育的特点

开展网络心理健康教育，必须准确把握网络教育的一系列新特点，力求做到深刻、全面。

（一）网络环境下心理教育内涵

网络环境下的心理教育是一个强大的概念，至少包含五个级别的内容：

首先，心理教育是网络心理教育计划，网络被认为是一种心理工具或工具。

其次，互联网心理学是指将互联网用作学习心理学的场所，互联网已成为随时随地发展心理学教育的“大教室”。

第三，心理教育网络是网络信息和信息工具的开发和使用，而心理教育网络是网络工具和信息工具的开发，使用和更新。

第四，网络心理教育将网络作为心理教育的主体，重点关注，预防和治疗与网络有关的各种心理和行为问题，如“网络压力”，“网络成瘾”等。

第五，在线心理教育的目的是利用互联网提供的即时和适当的条件来建立心理教育网络系统，即利用互联网解决网络问题的本质。

因此，我们可以从五个方面了解心理社会教育的相关性：

在心理社会教育中，网络是一种工具，环境，资源，内容和心理社会教育系统。

网络心理教育不仅是发展社会网络知识的必要性和必要性，而且是网络教育的特殊功能。

它包括三个要素：

准备心理学教育的网络，网络教育计划和网络补习教育。

因此，心理社会教育网络是适应现代技术发展，计算机网络与心理学教育相结合，心理学教育的现代内容和心理学教育新途径的心理教育的体现。

充分利用网络工具解决网络精神病问题，不仅是一项考验，而且是心理治疗的一项新尝试，对于提高心理教育的意义和方法具有重要的价值。

（二）网络心理教育的特点

首先，许多心理和信息共享资源有利于全面收集，快速传播和及时交付。

二是心理学具有丰富的信息和广阔的视野，适合进行心理教育的研究，分析和研究。

第三，心理交流和交流是平等，自由，全面和及时的，这对“网民”的情感教育很有用，促进了人类的自发成长。

第四，可以将各个层次和层次的心理学教育进行整合和互动，促进课程整合，形成一支综合的心理学教育队伍。

第五，心理教育理论与实践之间的联系使互联网上的交流以及基础理论研究，应用研究和心理研究教育三个层次之间的交流成为可能，而不是隔离，封闭和自治。

因此，在线心理教育不仅改变了传统的心理教育方式，而且创造了现代的心理教育方式。

（三）网络心理教育的重心问题

使用网络专注于解决以下八个重要问题：

在线行为和在线交流；

互联网自由，保护隐私和知识独立性；

人际网络的理解障碍；

互联网与离线思维之间的冲突。

教育;

领导机构；

建立和完善心理教育网络体系；

丰富定位和教学网络的功能；

大力加强理论研究和心理网络教育体系。

（四）网络环境对中学生心理健康的影响

就网络环境对中学生产生的心理健康影响来讲，可以从积极、消极两方面分析：

1积极影响

鉴于当前的情况，互联网对人们的影响已经渗透到生活的各个方面。

由于中小学生具有很强的获取潜力，因此互联网环境对他们具有重大影响。

在网络的情况下，学生将更容易发现新的信息和知识，并且通过网络，学生可以自由地就事物进行某些想法和观点的共享。

显然，互联网的使用对促进学生的学习能力起着重要作用。

同时，在互联网的情况下，学生可以在未来遇到问题时以不同的方式拥抱新事物，以思考和行动新事物。

2消极影响

网络状态对学生没有积极影响，但也有负面影响。

对于中小学生，他们可以使用网络进行在线学习，搜索信息，在线购物，结交朋友并获得乐趣。

但是，中小学生还不到十几岁，无法区分是非，负面的自我控制以及互联网上较差的信息，这很容易影响学生的思维。

一些学生对网络有误解，并认为网络更灵活，可以访问网络上的任何信息。

有些学生甚至在互联网上搜索有关老师作业的答案。

在这种情况下，学生很难养成良好的阅读习惯。

如果事情以这种方式继续下去，他们将有一个问题的理解。

二、网络环境下中小学生心理健康教育现状及成因分析

（一）网络环境下中小学生心理健康教育现状

截至2019年6月，我国互联网用户数量达到8.54亿，自2018年底以来增长了2598万，互联网接入率达到61.2％，比2018年底提高了1.6个百分点;

我国的互联网用户数量达到8.47亿，与2018年底相比增加了2984万。

使用手机上网的互联网用户数量达到99.1％，比去年年底增长了0.5％。

在2018年。

根据2019年中国中小学生互联网和中学在线学校报告，中小学生的在线毒品数量约为16.9％，学生人数超过4600万。

根据有关资料，中小学生的心理和情感问题逐年增加，特别是在以下几个方面：

教育方面，很多学生厌倦阅读；

根据考试，学生会经历考试压力和对考试室的恐惧。

和精神变态；

在情绪适应力，学生情绪不稳定，心理脆弱性和抗抑郁症方面较弱；

在生活技能方面，大多数学生高度依赖，缺乏自信和生存能力；

在人际关系方面，许多学生没有责任心和合作感。

此外，中小学生心理问题的严重性要大得多。

由痴呆症引起的精神病和精神病，例如抑郁症，意外疾病，病，神经衰弱，青少年精神分裂症或歇斯底里。

这种趋势每年都在继续。

中小学学习者的精神障碍对他们的学科和身心健康产生了负面影响，并且也挑战了新时代中小学的各种行政职能。

（二）网络环境下中小学生心理健康教育的原因分析

中小学生的网络成瘾问题可能是由一个因素引起的，但它不仅仅是很多因素的综合结果。

一般来说，这些因素主要包括身心因素，家庭状况，社会地位等。

1个人因素

随着中小学生身心的快速发展和成长，他们对独立的渴望和渴望强烈而富有弹性，他们希望被视为成年人，但无法承受压力和决策。

矿。

当这种需求得不到满足时，他们会感到困惑或选择逃跑，他们将继续尝试其他方法以找到精神上的满足和精神上的安慰，而可见的网络无疑是最佳选择。

此外，对中小学生，尤其是年轻人的时间，通常会有不同的看法。

一旦被奴役，他们将很难摆脱困境。

这就是大多数研究结果表明中小学生更容易沉迷于互联网的主要原因。

2家庭环境

家庭是中小学生就业的主要来源。

因此，家庭环境的质量将对中小学学习者产生重大影响。

然而，由于父母对孩子的期望越来越高，对中小学生的压力也在增加。

许多中小学生不能承受沉重的负担，选择逃避真理。

父母的态度和态度会对中小学生的指导产生一些影响。

许多父母不小心拒绝了互联网，并有了超出互联网理解范围的想法。

这将在很大程度上提高中小学生的反叛心理，但也将鼓励他们更接近互联网。

3学校因素

学校是中小学生的主要活动。

但是，我国的教育体系和学术理想已经确定，中小学生将面临考试和入学考试的压力。

此外，在竞争激烈的社会中，即使中小学生被大学录取，他们也更加了解意外情况，因此他们选择解决问题并摆脱互联网压力。

校园中的点对点小组，尤其是学生，是他们在中小学经常会见的小组。

在某种程度上，中小学生可能会吸引他们的在线同伴，从而导致他们对互联网的渴望。

4社会因素

第一和中学生是社区的成员。

在福利制度中，他们肯定会受到社会各个方面的影响。

社会问题主要是网络游戏通过媒体的作用，交朋友，聊天等，这将引起中小学生的兴趣和兴趣。

另外，为了拥有清洁的经济，许多互联网商店都忽视了国家法规，也忽视了互联网用户的健康，他们不断在网上误导孩子。

三、网络环境下中小学生心理健康教育的防治对策

（一）加强中小学生网络心理的辅导

寻求帮助是一种很好的情况，当今的人们必须面对这种压力，面对压力和困惑时，他们需要寻求心理支持，以获得正确的帮助和指导。

寻求帮助的过程是一个自助过程，我们发现的不仅是当前的解决方案，而且通过我们的经验甚至可以找到更多的解决方案。

心理咨询也是一种可能的选择，通过心理咨询可以改变咨询对象的知觉，情感和行为。

在这个富裕的社会中，我们有充分的理由相信可以改变和改善一个人的生活水平。

1创建一个与中小学学习者进行交流的环境

毕竟，中学是一种生活方式，但是我们的教育体系迫使中小学生学习是他们的主要目标和力量，而教学环境就是以此为基础的。

尽管现在大力提倡素质教育，但入学率衡量学校的表现。

这导致特定学习中小学学习者之间的交流，以及特定学习中与教师之间的交流。

中小学生无法表达自己的想法，也没有与他人的情感联系。

缺乏沟通已成为我沉迷于互联网的原因之一。

因此，我们需要为中小学生建立良好的交流环境，使他们能够在没有互联网帮助的情况下满足他们的交流需求，减少对网络交流的需求，并加强技能培训。

2引导正确的上网动机

每个人都对追求幸福和避免痛苦感兴趣，特别是身体平衡和智力发育较差的年轻人。

加强中小学学习者自我认同框架，迅速解决中小学学习者自我认同过程中出现的问题。

建立一个“英雄榜样”，崇拜现实世界中的偶像和周围的人。

同时，对中小学生进行自信心，自尊，自信心，自我完善，自律等方面的教育，发展他们的感知能力和自信心，建立适当的在线访问渠道激励学生，并指导他们的心理特征。

在游戏，阅读和科学测试等设计活动中遵循多样性，灵活性和强烈的情感。

3加强自我控制

初中和中学生正处于身心成长和发展的时期。

他们的自我控制能力很弱，自尊心还没有完全耗尽，因此他们有很强的可塑性。

因此，准备上网奴隶的第一步是要培养自我意识，自律性和自律性，提高中小学生的自律性，提高他们在现实生活中的自我控制能力和应变能力，并提高他们抵抗负面后果的能力。

他们明智地设定了自己的发展