《幼儿园管理》练习题附答案Word下载.docx

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（√）

7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。

（×

）

8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。

9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。

10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。

11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。

12.管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。

这是有共同劳动的社会化性质所决定的。

13.管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。

14.幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。

15.1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。

1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。

这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。

16.幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。

（√）

17.从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。

18.实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。

19.总结是对幼儿园工作的评价结果。

20.幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。

21.在市场经济下，幼儿园与其他幼教机构之间的竞争越来越激烈，除了依靠自己高水平的保教质量和服务质量，还需要加大影响和宣传，宣传越多越好。

22.权力是领导活动的手段，运用权力是园所领导者实施领导的基本条件，善于运用自己的权力，是园长一项重要的领导策略。

23.幼儿园教育应当包括幼儿园、家庭、社会三方面的教育。

2、不定项选择题

1.（A）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。

A.法约尔B.泰罗C.韦伯D.欧文

2.美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。

他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（BC）

A.刺激因素B.保健因素C.激励因素D.健康因素

3.幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。

除了以上三种资源，还包括（CD）资源。

A.人力B.财力C.时间D.信息

4.研究幼儿园管理的常用方法，主要有以下几种（ABCD）

A.调查法B.文献法C.实验法D.案例法

5.（A）是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。

A.幼儿园管理B.幼儿园行政管理C.幼儿园行政D.幼儿园治理

6.教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理。

教育行政具有（AC）的特点。

A.政治性B.强制性C.教育专业性D.特殊性

7.幼教事业管理，除地方各级政府及其教育部门负责管理，还需“有关部门分工负责”，（B）负责拟定有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，对幼儿园卫生保健业务工作进行指导。

A.计划部门B.卫生部门C.财政部门D.劳动人事部门

8.（A）指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。

举办幼儿园要以社会效益为根本。

A.方向性原则B.整体性原则C.民主管理原则D.有效性原则

9.幼儿园管理的（D）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。

10.（A）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职员工产生影响的管理手段。

A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法

11.幼儿园管理的（B），是指园所管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工的行动管理的方法。

12.幼儿园管理的（D）是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。

13.幼儿园公共关系建构的特征有（ABCD）。

A.情感性B.双向性C.广泛性D.整体性

14.幼儿园公共关系是一种管理职能，在幼儿园工作中发挥着内促团结、外求发展的重要作用，幼儿园公共关系的核心是幼儿园与（B）的关系。

A.与教职工B.与家长C.与社区D.与姊妹园

15.园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（C）角色的体现。

A.指导者B.学习者C.服务者D.协调者

16.（A）的儿童教育突破了单一的理论流派，在结合意大利传统历史、文化和教育方式的基础上，他们多年艰苦二执着的时间努力下，发展了自己独特的早期教育之路。

A.瑞吉欧•艾米利亚B.蒙台梭利C.欧文D.马拉古兹

17.对瑞吉欧来说，（D）是“儿童的第三位教师”。

A.家长B.教师C.同伴D.环境

三、简答题

1．简述幼儿园管理的基本原则。

答：

1方向性原则2教养为主的整体性原则3民主管理原则4有效性验证5社会协调性原则。

2．简述幼儿园制度建设的要求。

1目的明确2.有法必依3.科学可行4.以人为本5.完整简洁6.相对稳定

3．简述贯彻民主管理原则应注意的问题。

1树立以人为本的观念2在组织和制度上为员工参与管理提供条件

4．为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心。

可以使工作落实到每个岗位和组织中的每个成员，保证得到切实的贯彻执行，抓好岗位责任制，其他制度的执行才有保障。

5.简述幼儿园卫生保健管理的任务。

1.坚持健康检查2.建立卫生消毒制度，预防疾病3.建立安全制度4.做好计划免疫工作

6.如何在幼儿园的日常事务管理中运用“五常法”让幼儿学会自我管理。

1.常组织，教会幼儿区分物品的必要性，学会取舍；

2.常整顿，让幼儿给物品特标签，用完放回原位，合理安置物品；

3.常清洁，训练幼儿自我清洁的能力，保持良好的卫生习惯；

4.常规范，训练幼儿建立自信心，乐意与人沟通；

5.常自律，教会幼儿自我管理生活。

四、论述题

1．什么是管理？

如何理解“1+1>

2”?

答：

管理的含义。

管理的实质是追求效率，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量。

即1+1>

2.

2．联系实际谈谈幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。

它们之间紧密联系，相互制约，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园的管理过程。

3．如何理解园长负责制这一领导体制？

它意味着幼儿园要在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教工大会民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理格局。

五、案例分析题

1.验收标准与法规相违背怎么办？

某幼儿园正在准备申请接受北京市的一级一类验收。

这时，一位家长将一个轻度肢体残疾的幼儿送到幼儿园，要求入园。

处于同情和责任心，园长认为应该无条件接受该幼儿。

可副园长提醒她，在一级一类验收标准中规定幼儿园不得有体弱儿，这个肢体残疾的幼儿多项指标都不达标，会影响验收。

于是园长决定不接受该幼儿入园。

可幼儿家长非常气愤，拿出《残疾人保护法》和《未成年人保护法》质问园长。

园长既惭愧又无奈，只得请求家长等两个星期，等验收合格后再考虑送孩子入托。

园长诚恳的道歉和解释虽然得到了家长的暂时认可，但如果验收标准与法规相违背，园长该怎么办？

级类验收是评价幼儿园办园质量的一个重要手段，是促使各幼儿园开展竞争的一个有效方式。

但是验收标准仅仅是评价的一个手段，绝不是目的，不能为迎接验收而忽视了幼儿园应当承担的教育任务。

本案例的园长为了达到一级一类的硬性验收标准而拒绝接受体弱儿，说明她对幼儿园验收的目的和意义认识不清。

验收标准是促使幼儿园教育质量不断提高的一个手段，而幼教法规是幼儿园办园的依据，幼儿园必须依法办园，这是幼教事业发展的总体要求。

园长争创一级一类的心情我们应理解，这说明她对幼儿园发展的要求在不断提高，但争创一级一类只是幼儿园的短期任务，园长不应该把目光局限于此。

接受体弱儿可能会影响幼儿园评级评类，但幼儿园就此担起了教育体弱儿的任务，从长远来看，这是一项公益事业，它所带来的社会效益是无法估量的。

当然，园长的无奈也是可以理解的，但验收标准是“死”规定，园长可以就此向验收部门做出解释。

这样，与上级部门的要求相矛盾的地方在实践中就可以得到协调解决。

2.某幼儿园为创办示范园，针对存在问题，重新制定岗位职责及各项规章制度，并将考核结果直接与公司工资奖金挂钩，实现规章制度一个月后，不少老师被扣钱，很多老师情绪激动，意见纷纷。

请结合规章制度建设的要求谈谈你的看法。

提示：

结合课本中有关的规章制度来分析。

（略）

《幼儿园管理》练习题

（二）

1.幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的安全。

2.幼儿园要注重户外活动场地的绿化美化，绿化面积应占场地面积的5%～50%。

3.幼儿园幼儿活动室面积以人均1.5平方米左右为宜。

4.幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心进行，这是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。

5.幼儿园社会资源的最大来源是社区（家长）。

6.班级_是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，幼儿教师（班级保教人员）是保教活动的主体。

7.班级保教计划是以幼儿园计划和课程模式为依据。

8.班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。

9.在幼儿园，保教人员每日应坚持对幼儿进行晨间检查和全面观察，通常要求做到一摸、二看、三问、四查。

10.幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园保育,和教育教学工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。

11.组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。

进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。

要坚持以“人”为中心，因“人”（事）设职、设岗，先人事、后组织的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。

12.幼儿园院长负责制意味着园长可以为所欲为、独断专行，可以不需要民主管理和监督机制加以制约。

13.