工程测量实训报告总结Word下载.doc
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XXXXXXX
实训时间：
5.23~~5.27
实训地点：
XXXX
实训内容：
1.距离测设2.角度测设3.高程测设4.建筑基线测设5.建筑物的定位和高程的测设
实训目的：
在熟悉仪器操作的基础上，掌握距离，角度，高程测设的方法。
掌握点的平面位置和高程测设方法。
为今后的实习，工作打下基础。
为期五天的工程测量，每天于中午8:
30~10:
30，下午于2:
30~4:
30.每天将近4个小时的实训，让每个人都能亲自动手操作一下仪器。
掌握仪器的使用技巧，知道了解测量工作时所应有的技巧。
让我们提前体验一下，在烈日炎炎下测量的辛苦，为将来我们走上工地，开始真正意义上的实地测量，也提前敲响警钟。
1.距离测设
对于这个实训，使我对测量有了一个小小的新的认识。
比如，就我而言，对于这个距离测设，我以为就拉拉钢尺，放一放木桩就行了，但当我自己做时，漏洞百出，误差也比较大，对于这短短的测设误差都这么大，要是很远距离该怎么办啊？
通过这个实训，我最终掌握了它的正确测量方法：
要测设一段距离，可以分三步走：
1.再合适的位置打下两个木桩，并做标记。
2.用刚吃零度对准A，量距离b，定位B1，移动刚尺改变A读数，在量b定位B2。
3.取B1和B2中点为b。
最终完成已知距离的测设。
注意点：
打木桩时，木桩的高度。
2.角度测设
测设已知角度AOB为60·
对于这个角度测设，所要求的就是对仪器的精确，细心操作。
首先，把仪器安置在O点，在远距离何时处定点A，先用盘左位置瞄准A,配置水平度盘数为0·
转动照准部使水平度为60·
，在视线方向合适距离定出B1点。
然后盘右位置，重复上述操作定位B2，取B1和B2的中点B，即角AOB为测设角的60·
角。
选区距离时，距离稍微长些，减少误差。
3.高程测设
高程测设为打木桩，拉线做准备。
它的成功与否，关系到施工进度。
对于已知H1=b,H2=c.先在已知1和2点安置水平仪，精平后读取1点的标准读数a。
2点的标尺读数为b2=H1+a-H2，水准尺紧靠2点木桩侧面上下移动，直到尺上读数为b2，在尺底画线，此线即为设计高程H2的位置。
当水准尺靠近2点木桩移动时，移动幅度不应过大。
4.建筑基线定位5.建筑物的定位和高程
4.5两个实验，综合了前三个实验，是前三个实验的综合体。
即距离，角度，高程的测设。
难度也是随之增加。
在你测量距离的同时，还要兼顾角度，这就要求，你测设的距离必须准确，不能弯曲，大的木桩也尽可能的准确。
距离完成后，也要用经纬仪做出90·
角，再继续测设距离。
如此，重复多次，方可完成测设。
长度，角度，高程应注意点外还应注意团队合作。
对于此次实训课，我感觉收获还是满多的。
对于我们这种要测量的学生而言，实践并且只有实践才能提高我们的实力。
上课的听见虽然尤为重要，但我更相信有了知识的实践，才更是我们所需的。
此次的试训课，暂时弥补了我们实践上的不足。
当然了，我们此次的实训课也是最简单，基本的。
如果真到了工地上，我相信，仍然会有很多同学不知道如何下手，我认为还是接触少，是减少的缘故吧！
此次实训课,增加了大家的动手操作能力。
有些东西，你看似简单，但当你真正自己尝试的时候，一切问题都暴露出来了。
你也许会问自己，我感觉很简单啊，我完全可以做出来啊，为什么会纠结。
我想原因在于实践少，动手的机会少吧！
所以，我们应该抓住实训课的每分每秒，自己真正动手操作，感悟！
也许，下一刻，你会发现，自己其实也满强的!
此次实训课，也让我感到了实地测量的不容易。
在学校还好点，克服的外界条件主要是风，烈日。
而真正到了工地，要面对的也许会很多，一言难尽吧！
从前，在我没接触这个专业时，看到别人测量感觉蛮不错的，蛮有意思的，但当我渐渐接触时，我只能说：
苦中作乐吧！
因为，我们毕竟靠它吃饭，再苦再累，这也是我们的职责所在嘛！
累苦在所难免，当当我们测完今天的工作时，感觉也蛮欣慰的，以为看到了自己的劳动成果！
也可以很自豪的对自己说：
我也可以的。
同时，我也更坚定了我的道路，我的选择没错！
当然，团队合作也少不了。
一个脱离了群体的团队，是不会走太远的。
同样，我们测量也不例外。
一个好的团队，会起到事半功倍的作用，所以，我们应加强团队的合作！
这短短五天的试训，马上就要结束了，心里还真是有点不舍。
现在想想，第一次去试训还迟到，感觉也蛮不好意思的。
只能希望，下次的试训快些到来吧！
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