去德育基地的感想800字Word格式文档下载.doc

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所以他们将遗憾衍生为希望，把改变前途和命运的许多希望寄托在下一代身上，对子女寄予的期望很高。

但是由于他们接受的教育水平普遍较低（文盲约27%、小学水平56%、初中及以上水平仅占17%。

）缺乏对家庭教育的科学认识，再加上他们工作不稳定，收入不稳定，工作时间不稳定，大都难以承担起对孩子文化辅导和思想教育引导任务。

因此，养而不教，重养轻教或棍棒教育在外来民工家庭中比较普遍。

2、流动性大造成学生知识断层。

外来务工人员来到新乡以后，所从事的工作大多是收入低薄的临时性工作。

他们往往在一个地方生活一段时间后，发现不能融入其中，便会带着子女转换到另一个地区，甚至还会有一两年后又重回新乡务工，要求“二次就读”的现象。

这样流动性很大的生活对于孩子来说，

极易造成学习上的断层和知识不对接的现象，更不利于孩子良好学习习惯的养成。

调查表明大部分外来民工子女对学习都是抱着无所谓的态度。

他们对学习感兴趣的不超过30%。

自己没有主动预习习惯的占50%，按时完成作业的同学不到40%，会主动提出疑问的只有14%。

3、外界环境诱发学生心理问题。

研究资料表明，家庭经济困难的学生容易形成自卑、偏执、嫉妒、愤世嫉俗等不良心理。

而这些外来务工人员子女更要承受部分家长简单粗暴教育带来的压迫感；

难以适应陌生环境带来的无形心理压力；

学习断层、成绩落后产生的“破罐子破摔”放弃心理?

?

如此之多的心理问题往往会被文化素质相对较低的学生家长所忽视，而教师如果不能及时地对他们进行心理疏导，所产生的不良后果很可能会影响孩子一生的成长。

4、是非不明产生不良道德问题。

外来民工子女家庭由于经济收入较少，大都居住在城乡结合部，并且较多住在租来的简易房或搭建的简易棚中。

这些地方人员混杂，极少数人道德水准低下，视野狭隘，思想愚昧，谈吐粗野，生活方式不良，直接诱使孩子是非不分，黑白不明，直接导致极少部分孩子产生撒谎、打架骂人、偷窃等不良的道德问题。

（二）组织实施，构建学校、家庭、社会三位一体的和谐德育体系，提高打工子女的道德水平。

1、细化打工子女思想道德教育制度，构建和谐的常规管理体系。

（1）建立健全思想道德教育管理系统。

教育应该面向每一个公民，为此，我校秉承优良传统，传承育才的优秀文化，努力发挥自身优势，培育特有的打工子女学校的思想道德教育，并创建教育品牌。

我们把思想道德工作摆到了全局工作的重要位置纳入学校的总体规划，把德育建设的目标任务纳入教师责任制考核的具体目标中，我们建立了学校、教德两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。

成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德

育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。

形成了校长亲自抓，德育主任、教导主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的思想道德教育工作的局面。

同时，我们还根据《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，依照《小学德育纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，先后制订了《平原小学加强和改进未成年人思想道德建设实施方案》、《平原小学思想道德教育工作制度》、《平原小学班主任工作职责》、《平原小学学生一日生活常规》、《平原小学三好学生评选条件》、《平原小学文明班级评选办法》等规章制度。

工作中，红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；

学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励班主任育人的积极性。

学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。

以上做法，使打工子女思想道德教育的目标、内容、措施、方法、要求更加明确具体。

充分发挥实践育人、文化育人、组织育人的作用，确保工作取得了实效。

（2）加强队伍建设，充实工作力量。

工作中，我们坚持“三抓三到位”，增强了未成年人思想道德建设工作力量。

一抓配备，保证数量到位。

我们按照“一强一高”的标准，选派责任心强、素质高，教育思想端正,热爱学生,作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任德育课专任教师。

二抓培训，保证质量到位。

通过请进来讲、送出去学、专题研讨会、经验交流会、以会代训等方式，狠抓了德育教师和辅导员培训工作。

三抓管理，保证制度到位。

我们先后建立健全了中队、中队辅导员目标考核等一系列制度，把考核结果作为评优的依据。

为加强队伍建设，学校先后开展了“校荣我荣，校衰我耻”、“加强未成年人思想道德建设”、“师德师风”征文评比、“我的教育故事演讲赛”、“道德育小故事”

等专题大讨论。

通过讨论和教育，全体教师的主人翁意识和敬业精神明显增强，工作积极性大大提高。

赢得了社会和群众的广泛赞誉。

一年来，我校共有1人被评为市师德标兵，2人被评为市文明教师，2人被评为市模范班主任，3人被评为区模范班主任，2人荣获区优秀教师光荣称号。

2、优化教育环境，促进打工子女学生身心和谐发展。

我们努力营造适应学生发展的育人环境，使学校成为师生共同成长的家园。

（1）注重环境文化建设。

门厅北侧墙壁橱窗宣传版面融入学校办学理念。

东墙上的《校训》抒发了“爱校如爱家，爱生如爱子，关爱学生、尊重家长、严谨治学、锐意改革”的崇高情怀。

走廊墙壁上的“道德墙”，将《论语》、《弟子规》、《三字经》中适合学生发展特点的语句制成宣传版面，指导孩子们的行为。

少先队出版发行《蒲公英》校报，展示孩子们的才华。

教室里悬贴国旗、警句、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《平原小学习惯培养要点》；

班级设两角（图书角、卫生角），办两报（黑板报、手抄报）?

这些做法使每一位外来务工子女都能感受到校园文本化的氛围，无声地熏陶着孩子们的精神，增强了教育效果。

（2）成立心理健康咨询室。

2010年，学校建立了五十多平米的心理健康教育中心——平原小学阳光心语乐园，颁布实施了《平原小学心理辅导室章程》，开展了个案心理咨询、团体心理辅导、心理健康讲座等心理素质教育活动，为本课题研究的顺利开展和学校心理健康教育工作的顺利实施提供了有效的保证。

3、注重学科渗透，探索和谐的课堂德育教学模式。

（1）立足课堂教学主阵地，增强教育针对性。

《品德与生活》、《品德与社会》课是学校实施思想道德教育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为的培养有着奠基的作用。

我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，从提高学生的道德认识和培养道德情感，指导学生行为出发，在教学方法、课型结构上进行了大胆的改革，篇二：

德育基地工作总结

2011-202学年度第一学期

本学期我校德育工作围绕学校工作中心，从扎实的工作入手，重视学生的行为规范教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性和全面性，进一步提高德育实效。

下面汇报一下本学期的工作：

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

1、发挥德育领导小组的核心作用。

加强德育工作领导，少先队与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。

领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；

建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。

2、加强班主任工作的管理和指导。

我们采用请优秀班主任做经验介绍、外出参观学习等不同形式，不断提高班主任的素质水平。

11月24日，邀请了苏州市网上家长学校“林老师讲师团”的俞霞琴老师来我校作讲座，讲座的题目是《班主任工作艺术》。

大家觉得俞老师的讲座贴近我们的工作实际，受益匪浅。

中青年班主任老师都写了心得体会。

健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。

二、抓好常规工作,注重德育实效。

1、抓好日常管理及常规教育。

本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是文明礼貌教育，全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，

通过卫生、守纪、两操等各项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。

2、本学期继续抓好每周一的升旗仪式，激发学生爱班、爱校、爱国热情，树立正确的行为规范意识和集体意识。

三、开展主题活动，丰富德育内涵。

1、“我爱通安”主题作文比赛。

围绕改革开放以来，通安经济社会、教育发展、百姓生活、城乡面貌等方面的变化发展，开展“我爱通安”主题征文活动。

作文内容以“我爱家乡，感受巨变”为主题，鼓励学生走向社会，了解社会，奉献社会，叙述自己或身边的人、事和社会新变化，抒发享受改革开放成果的感想和体验，加深学生对改革开放和家乡变化的认识，增强学生爱家乡、爱祖国的深厚感情。

2、感恩教育。

五月份，我校开展了感恩教育，孩子们用最真挚的心、最热烈的情谱写了对爱的礼赞，让我们学会感恩。

孩子们写出了内心的感受，感恩的愿望。

“让我们俯首感谢祖国、父母、老师、社会、大自然，感谢每一位关心、善待过我们的人，每一种帮助、益于过我们的事物！

”

3、做好一年级新生的入队工作。

通过前期的入队知识讲座，小辅导员进课堂，雏鹰争章等准备工作，3月20日，我校举行了隆重的入队仪式40多名一年级的第一批入队的新生戴上了鲜艳的红领巾，光荣地加入了少先队组织。

入队仪式还邀请了新入队队员的家长参加，家长们纷纷按下快门，用相机记录着孩子们成长过程中光荣的一刻。

4、为丰富校园文化生活，打造学校艺术教育品牌，培养和提高学生的文化品位和艺术修养，促进班级之间的交流和合作，我校于5月1日—5月12日举办了2011校园文化艺术节系列活动。

以贯彻落实苏州市“三项规定”、“三会”精神，不断推

进我校素质教育的全面实施。

主要分艺术竞赛和艺术活动两个方面。

本届文化艺术节以学生喜闻乐见、丰富多彩，具有时代特点的艺术活动形式为载体，营造我校活力四射的校园文化。

5、爱心小义工活动。

通安镇爱心义工服务站是由通安镇政协工委组织设立的，我校是首批爱心服务站之一，将为爱心义工提供公益岗位并进行相应管理。

我校的爱心义工是由学校一些品学兼优的贫困生组成，通过他们的一些义工活动，劳有所得，按小时获得义工津贴，改变了传统爱心助学的模式，使学生从心理上乐于接受别人的资助，也培养学生热爱劳动的意识，倡导“社会爱我，我爱社会”的理念，发挥“社会为我，我为社会”的功效。

我校爱心小义工队成立以来，以“参与、互助、奉献、进步”的义工精神为指导，围绕政协和团委的工作安排，开展了丰富多彩的社会公益活动：

一、我是校园环保小卫士；

二、我为老人献爱心；