Maya模型制作课程标准动漫设计与制作专业_Word下载.doc
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Maya是一个强大的三维动画图形图像软件，它几乎提供了三维创作中要用到的所有工具，能使您创作出任何可以想象到的造型、特技效果、任何现实中无法完成的工程，小到显微镜才能看到的细胞，大到整个宇宙空间、超时空环境，换句话说您能想到的，它是完全可以办到的。
追本溯源，Maya是美国Wavefront的TheAdvancedVisualizer、法国ThomsonDigitallmage（TDI）的Explore和加拿大Alias的PowerAnimator这3个软件的结晶。
从用户方面传来佳音，业内人士普遍认为Maya在角色、动画和特技效果方面都处于业界领矢水平。
这使得Maya在影视特效行业中成为一种被普遍接受的工业标准。
对未来国内三维业的发展，需要人才、需要技术经验、需要生产管理流程、更需要附合国情的行业规范，逐步形成大型团队合作，达到产业规模化生产。
我系开设Maya模型制作课程是在时代要求下的结果。
用最先进的软件教学，教育掌握核心科技的技能人才。
二、课程设计理念
我们计算机信息工程系动漫专业开设Maya课程，是当下动漫学术发展的要求。
Maya课程是一个庞大的体系，在本篇课程标准设计中针对于Maya基础课程标准来进行阐述。
目前Maya更多的应用于三维动画制作，广告制作，栏目包装，电影特效等方面。
3d图像设计技术已经进入了我们生活的重要部分。
这些都让无论是广告主、广告商和那些房地产项目开发商都转向利用3d技术来表现他们的产品。
而使用Maya无疑是最好的选择。
因为它是世界上被使用最广泛的一款三维制作软件。
所以我系开设Maya课程也是为学生的就业能有一个更有竞争力的专业技能着想。
通过对Maya基础的学习，我们对Maya的操作界面并不陌生，但是想要做出一流的作品，模型制作是首要的步骤，有了优秀的模型，才能进行下一步关于材质，渲染，动画，特效的学习。
Maya模型制作主要介绍了多边形建模、NURBS建模、细分表面建模。
其中两大建模方法是NURBS建模、Polygon多边形建模
三、课程目标
（一）专业能力：
NURBS建模技术在设计与动画行业中占有举足轻重的地位，一直以来是国外大型三维制作公司的标准建模方式，如pixar，PDI，工业光魔等，国内部分公司也在使用Nurbs建模。
他的优势是用较少的点控制较大面积的平滑曲面，以建造工业曲面和有组织的流线曲面见长。
而且Maya在特效，贴图方面对nurbs的支持比较充分，使用nurbs模型在后续工作中会很方便。
不过nurbs对拓扑结构要求严格，在建立复杂模型时会比较麻烦，这需要我们耐心的学习。
多边形（Polygon）建模从早期主要用于游戏，到现在被广泛应用（包括电影），多边形建模已经成为先在CG行业中与NURBS并驾齐驱的建模方式。
在电影“最终幻想”中，多边形建模完全有能力把握复杂的角色结构，以及解决后续部门的相关问题现在没有人会说多边形只能用在游戏里了。
多边形从技术角度来讲比较容易掌握，在创建复杂表面时，细节部分可以任意加线，在结构穿插关系很复杂的模型中就能体现出它的优势。
另一方面，它不如NURBS有固定的UV，在贴图工作中需要对UV进行手动编辑，防止重叠、拉伸纹理。
学生能够按照形式美规律，进行创意，为进一步学习三维动画的高精尖的专业能力打下坚实的基础。
通过上机实践，使学生能够了解三维动画制作的一般流程，运用maya软件能够作出比较简单的动画作品。
着重培养学生的实际操作能力。
使学生具备较强的操作技能以及自学MAYA其他功能的能力。
培养学生的计算机三维动画的设计及制作能力和独立制作角色动画短片的能力。
（二）方法能力：
第一、MAYA课程的操作性很强，重点在于学生的创意实践。
可以定期做一次模型制作创意总结，把学生的作品集中起来讲评，让大家都能相互取长补短。
严把模型的质量关，有创意的模型才有灵魂，有创意的作品才能经久不衰。
第二、使用任务驱动教学手段设计教学，让学生在具体的任务中增长实践能力，培养提高学生想探究、爱探究、能探究的能力，满足学生的求知欲。
同时自己多听课，取他人之长，补自身之短，把自己的课堂教学设计得精益求精。
第三、由于MAYA学科有其特殊性，必须向课外延伸，所以需要教师在抓好课堂教学同时，要根据学生条件，学生的实际，开展课外调查、考察以及对行业内不成文知识的了解等。
（三）社会能力：
1、MAYA课程的重要性要求必须认真学好，关键是此课程不仅面向动画，对广告设计，影视后期，影视特效都很有帮助；
2、在培养学生良好的专业技术的同时，培养学生良好的创意思维能力和创新思维能力，以及对市场的分析能力；
3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；
4、拥有较好得创意思维，才能做出优秀的作品。
拥有优秀的洞察力和较好的时代进步感才能在行业中处于领先地位；
四、学习情境设计
（一）学习情境设计与时间安排
序号
学习情境
子学习情境（任务、项目）
建议学时
1
建模所必需的常用命令
熟悉MAYA基本界面操作，学习建模所必需的常用命令及快捷键操作，
运用所学知识制作影视、游戏场景模型。
18
2
卡通角色模型
学习制作卡通角色模型，熟悉卡通角色比例，
了解动画、游戏公司卡通模型制作规范要求。
3
写实头像
了解头像比例，肌肉、骨骼结构，运用整体法、局部面片法制作写实头像，
仔细讲解刻画写实头像的耳朵、鼻子、眼睛及嘴巴，完善头部建模
20
4
人体建模
了解人体比例，肌肉、骨骼结构，分析男女角色不同，运用整体、局部发制作男、女身体模型，达到行业制作要求，并分析制作角色道具及服饰褶皱。
5
MAYA展UV
学习MAYA展UV及利用插件Uvlayout、Unfold3d快速展UV。
学习在PS里绘制场景、角色贴图。
学习MAYA材质节点，制作金属、玻璃、双面及X透光等材质效果，
学习3S皮肤纹理制作写实角色贴图。
合计
《Maya模型制作》共96学时
（二）学习情境描述
子学习情境
学习目标
（能力描述）
主要内容（任务描述）
教学重点
教学活动设计
熟悉MAYA基本界面操作，及快捷键操作
Maya模型制作思路和概念
全方位立体式展现物体
用Maya制作模型的设计思路、动画概念
通过讲授先做了解，然后上机实践，熟练操作
学习建模所必需的常用命令
Maya模型制作用于影视制作，广告制作
举例说明Maya模型的应用范围
Maya模型制作常用工具介绍
用实际案例来进行讲授
大量的菜单操作，命令菜单
操作习惯，以及特殊的键盘鼠标操作特点
游戏场景模型制作
掌握立体设计基本规律。
卡通角色模型
欣赏和参考国内外优秀卡通角色，分析其优点
创造卡通形象是在创造新的视觉产物
以一定的材料、以视觉为基础，以立体观察为依据
优秀的卡通形象不仅仅艺术，更是品牌，更是经济效益的来源
6
二维设定的重要意义
好的二维设定是三维建模的基础
，好的创意理念才能出来好的三维作品
角色的三视图（正面，侧面，背面）
讲授与实践相结合，进行二维设定
动画公司和游戏公司对模型建模的要求不同
尽管都是在进行建模，但是要求的精度不同，同样电影行业要求的模型更不同。
进行模型制作
学生大量实践，通过具体的实践来加深记忆
写实头像
了解头像比例，肌肉、骨骼结构，运用整体法、局部面片法制作写实头像
头部是角色建模中最重要的部分，也是最关键的部分
建模环节中比较困难的步骤，需要积累大量的经验，其中布线最为复杂
重要的在于软件操作过程和经验的积累
用实际案例来进行演示讲授
10
其中五官的刻画更是重中之重
五官的布线合理性直接决定后续工作能否继续
除了多练习，多总结经验，并无捷径
人体建模
了解人体比例，肌肉、骨骼结构，分析男女角色不同
真实人体的结构需要掌握大量的解剖学知识
尤其突出和表现力重要的比例问题不能缺失
除了多了解解剖知识以外，还要进行绘画练习，最好的方法就是临摹和写生结合起来
绘画练习和电脑建模想结合
运用整体、局部发制作男、女身体模型，达到行业制作要求
一般建模的步骤是从整体到局部再到整体
建模的方法有很多，布线的方式也有很多，每个模型师的习惯不同
除了大量训练还是大量训练，这个阶段并无捷径
讲授，演示操作，实践练习
8
分析制作角色道具及服饰褶皱。
道具也是场景和角色配套的一部分，好的道具能够有助于表现人物性格
道具制作
道具模型的合理性与角色使用的可行性
较好的美术功底和很好的审美能力
MAYA展UV
学习MAYA展UV
UV的概念，映射的几种分类
平面映射
圆柱映射
球形映射
自动映射等等
UV快照，拆分，合并，旋转，复制，镜像
项目实践
PS里绘制贴图的方法
技巧性的东西，和绘画性的东西相结合
项目实践，作业上交后统一讲评
学习MAYA材质节点
2D材质纹理
3D材质纹理
置换贴图和法线贴图的定义和操作
由浅入深的进行材质的操作
材质的实践性教学
皮肤纹理制作写实角色贴图
皮肤的贴图材质处理，一个材质球往往需要连接多个纹理
角色动画较为复杂，操作性极强，这个需要不断地进行操作和演示
高光贴图
颜色贴图
凹凸贴图
等等
定题的项目实践，作业上交后统一讲评
五、教学基本条件
（一）教学团队的基本要求
教学团队的素质培养以职业道德素质、专业理论知识、专业实践技能、教育教学能力、课程和教材设计能力、科研创新能力为基本内容。
教学质量取得成功的关键是拥有一支教学与实践经验丰富、治学严谨、锐意进取、勇于创新，爱岗敬业、团结协作、结构合理的教学团队。
根据专业人才培养需要，本课程教师应具备以下3方面的基本能力：
1、具有良好的思想政治素质和教师职业道德；
2、因为三维动画课程的专业性较强，软件操作复杂，况且不只是在用Maya,同时会用到Fusion,AE,Premiere等等软件，包括一系列插件和更新版本之间的兼容问题。
通常是需要专业从事三维动画和影视后期的专业人士进行授课；
3、掌握职业教育教学方法，具有课程设计和教学实施的能力。
相关核心课程的实践教学中均应吸纳具有丰富项目经验的行业人员参与课程建设和担任专职教师。
（二）教学硬件环境基本要求
三维动画这类课程对机器的要求是比较高的，这类软件运行过程中数据量大，计算机的运行速度直接决定了软件的运行速度，通常的运行三维动画的教学设备常常是工作站级别的电脑，针对Maya基础课程，最好也是投入工作站电脑。
（三）教学资源基本要求
我们利用一切有
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