苏木塔什乡中心小学师德建设评估细则_精品文档Word格式.doc
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召开教师、学生、家长座谈会
2.在师德建设工作中自觉坚持科学发展观，弘扬社会主义核心价值体系，坚持正确的价值观。
自觉坚持科学发展观和坚持正确的价值观各1分。
B2
以人
为本
（6分）
3.尊重教师的人格，了解教师需求，充分发挥教师在师德建设中的主体作用。
在师德建设中充分发挥教师主体作用2分；
主体作用发挥不充分但能尊重教师1分。
4.研究新时期学生教育的特点，切实为学生的成长服务。
理解学生需求，尊重学生的人格，关心爱护每一名学生，平等、公正地对待学生，维护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。
尊重学生、关心爱护学生、平等公平的对待学生、维护学生合法权益做好三项1分，做好四项2分。
5.采取措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。
为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人和专业成长创造更为良好的社会环境。
有维护教师合法权益的具体措施1分；
为教师办实事和好事并有显著效果1分。
A2
保障
措施
（20分）
B3
领导
力度
6.各级教育行政部门将加强教师师德建设，作为基础教育改革发展和中小学教师队伍建设的重要工作和紧迫任务，列入教育发展规划。
师德建设列入规划2分。
7.师德建设有目标、有规划、有措施、有明确的职能。
近五年每年至少召开一次师德建设专题会议。
经常开展检查、评估、督导工作。
每年召开一次师德建设会议1分；
每年开展检查督导1分。
8.一把手是师德建设的第一责任人。
发挥集体领导的作用，领导班子各司其职，各负自责，分抓共管。
一把手是第一责任人1分；
领导班子分工明确1分。
B4
组织
机构
9.充分发挥校党组织在师德建设中的统领作用，组建专门的师德建设工作组织领导机构，专人负责。
党组织领导师德建设工作1分；
有专人负责的领导机构1分。
10.统一领导、部门分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
各部门有明确分工1分；
工作中齐抓共管1分。
B5
部门
职责
（6分）
11.德育主管部门按照新时期师德建设工作规律，重点抓好班主任队伍的师德建设工作。
（1分）
重点抓好班主任队伍建设1分。
12.业务主管部门重点抓好教育教学工作中的师德管理，把师德纳入教育教学评价标准体系。
师德指标纳入教育教学评价体系1分。
13.科研部门加强教师职业道德建设的专题研究，定期形成科研成果，总结学校教师职业道德建设的经验，研究师德建设规律。
有师德建设专题研究的成果1分。
14.少先队、共青团组织要积极协助学校开展师德建设方面的活动。
在实践中积极协助开展师德建设活动1分。
15.总务后勤部门要加强本部门员工职业道德和职业操守教育，为师德建设创造良好服务环境。
积极参与师德建设并且有显著效果1分。
16.心理辅导部门要切实加强对教师的心理健康教育与辅导，提高教师的心理健康水平。
教师心理健康教育与辅导有实效1分。
B6
条件
17.加大师德建设投入，有师德建设专项经费，提供必需保障设施。
有专项经费1分；
提供必须设施1分。
18.校园有浓厚的教育性、知识性和示范性，提供良好的师德建设校园和周边环境。
校园文化建设有师德表现1分；
突出师德特色1分。
A3
制度
建设
（15分）
B7
健全
19.结合实际，制定教师职业道德规范、师德学习培训制度、师德建设工作评估制度，师德考评制度、师德问题报告制度、教学工作规范以及班主任工作条例等相关制度，为师德建设提供制度保障。
有职业道德规范1分；
此外在提供检查的其余五项制度中，缺少两项扣1分，（可用未列入的新制度替代缺少的项目）。
20.因地因校制宜，制定加强师德建设的实施办法、方案及其政策，建立师德建设的长效机制。
有师德建设实施办法1分；
构建师德长效机制1分。
B8
评价
体系
（8分）
21.建立健全教师评价制度。
研究制定科学合理的师德评价方法和指标体系，客观公正地评价每一位教师，通过评价促进其不断成长。
有师德评价方法和指标体系1分；
富有实效性1分。
22.建立师德奖励制度，奖励表彰师德典范，树立师德典型，总结推广先进师德经验。
树立师德典型1分；
总结或推广经验1分。
23.建立师德惩戒制度，明确教育教学中的禁止行为，惩戒失德失范行为，在评选先进和教师晋职晋级等工作中实行师德一票否决。
明确教育教学中的禁止行为1分；
惩戒有教育性1分。
24.把中小学教师师德建设工作纳入本地区教育督导范畴。
纳入督导工作2分。
B9
档案
管理
（3分）
25.师德建设档案健全，管理规范，师德建设工作文献及时归档，分类管理。
档案健全2分,基本健全1分；
管理规范1分。
A4
行动
落实
（30分）
B10
学习
培训
26.师德培训制度化，制定师德培训方案，目标明确，重点突出，措施具体，特色鲜明。
不断培训总结经验并提出改进措施。
有培训方案1分；
培训后有总结并提出改进措施1分。
27.学习有关的政策法规、师德经验、师德先进事迹材料等内容，学习有计划，过程有记录，效果有总结。
有学习计划并组织实施1分；
过程记录和学习总结1分。
28.多渠道、多层次开展师德培训活动，尤其要注重对班主任和年轻教师的培训。
每年每位教师至少接受10学时培训。
分类培训班档案齐全，学籍、试卷、结业名册保管完好。
学员学习材料，获奖情况齐全完备。
每年每位教师接受10学时以上师德培训1分；
培训档案管理1分；
注重班主任和年轻教师培训1分；
培训方式多样化1分。
B11
师德
宣传
29.善于发现、树立、宣传师德典型，发挥典型示范作用。
每年至少召开师德事迹报告会一次。
树立宣传典型1分；
每年召开一次以上师德事迹报告会1分。
30.经常开展师德交流活动，每年至少开展一次各种形式的师德主题宣传活动。
开展各种师德交流活动1分，每年开展一次师德主题宣传活动1分。
31.发挥新闻媒体、网络、报刊作用，弘扬良好师德师风。
有新闻媒体关于师德师风的宣传报道2分（系统内宣传报道1分）。
B12
32.各级教育行政部门要把师德建设作为学校精神文明、和谐校园创建和
教育教学工作考核的重要指标，作为对学校党政领导进行考核的重要指标。
有考核的指标体系1分；
操作有实效1分。
33.把思想政治素质、思想道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件。
将师德修养作为教师职称评定和职务聘任的重要指标，尤其要将其作为中小学特级教师、高级教师评定的首要指标。
政策规定1分；
实际操作1分。
34.采取领导考核与教师考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，进行个人自评、学生评议、家长评议、教师互评，综合评定教师师德等第。
评价方式多样1分；
有师德评价等第1分。
查班主任工作手册
查教师教案和听课
35.师德评价结果与教师教育教学评价相结合，评价结果表达合理、科学，能客观反映教师师德面貌。
师德评价与教育教学评价有较强的相关性2分；
有一定的相关性1分。
36.评估工作有序，评价结果统计规范，定期开展自检自查，并有确切的整改措施。
师德评估工作有序开展1分;
有整改措施1分。
B13
联动
格局
37.利用社会、学生家长及学生的评价作用，开展联动的师德建设活动。
重视社会、家长和学生对教师的意见、建议，并能够及时反馈给相关部门和教师。
建立社会、家长、学生联动师德建设活动1分；
把师德建设意见反馈给教师1分。
38.加强师德督导，建立舆论监督的有效机制。
师德督导1分，建立舆论监督机制1分
39.把学校师德工作与教育教学、科研、后勤有机结合，多种形式、多个渠道加强师德建设。
师德工作与教育教学、科研后勤有机结合1分；
师德活动形式多样1分。
A5
师风
（25分）
B14
作风
（5分）
40.学校领导班子成员兼具人格魅力和学识魅力，团结协作，在群众中有较高威信。
领导成员影响力3分（有较强影响力3分；
有较好的影响力2分；
影响力一般1分）。
41.善于学习，求真务实，勇于开拓，大胆创新，廉洁自律，作风民主。
有相关的奖励或业绩成果2分；
无业绩成果1分。
B15
教师
风貌
42.爱岗敬业。
热爱教育事业，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
热爱教育事业1分；
积极投身课改；
1分。
43.严谨笃学。
坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，终身学习、锐意创新，乐意接受学生的正确意见。
勇于探索教育教学的新理论，掌握先进的教育教学方法，提高适应教育教学改革的持续发展能力。
学术道德1分；
专业能力1分。
44.关爱学生。
热情帮助学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差及生活上有困难的学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友，构建教学相长和民主、平等、和谐的新型师生关系。
和谐师生关系1分；
热情帮助学生1分。
45.教书育人。
坚持育人为本，德育为先。
遵循教育规律，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
育人为本，德育为先1分；
遵循教育规律因材施教1分。
46.为人师表。
情操高尚，严于律己，以身作则；
衣着得体，语言规范，举止文明；
关心集体，团结协作，尊重他人；
知荣明耻，作风正派，廉洁奉公。
以身作则、举止文明、关心集体、作风正派缺少一项扣1分，扣完2分为止。
B16
业绩
成果
47.师德建设事迹突出，获得师德先进集体或先进个人表彰，示范作用显著。
表彰3分（国家级表彰或奖励3分；
省级2分；
市地及以下1分）；
示范作用显著1分。
48.师德师风在社会上反响良好，在会议上交流师德经验，师德典型在当地有较大的知名度。
区县以上会议上交流师德建设经验1
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