奇妙的口袋教案Word格式文档下载.docx

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注意事项：

这个游戏适合给初入园的小班儿童玩，以培养孩子敢于大胆讲话。

教师要准备足够数量的玩具，以满足每个幼儿都能得到一件玩具。

奇妙的口袋教案2

语言游戏：

《奇妙的口袋》

设计意图：

小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。

因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

活动目标：

1，使幼儿掌握量词：

本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。

活动准备：

与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋

活动过程：

1，情景设置：

在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

老师：

这个奇妙的口袋里会有什么呢？

幼儿：

蛋糕、小狗、礼物，……

你们相知道它里面到底是什么东西吗？

教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：

我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。

每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。

2，分组进行量词练习。

由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋；

请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

打开口袋后，教师提出要求：

能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词？

用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

4，活动自然结束。

奇妙的口袋教案3玩法：

1．教师边拿出口袋，边念儿歌：

“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。

摸一摸，摸出看看是什么？

”教师摸出皮球，问：

“这是什么？

”教师再拍皮球问：

”

2．接着教师念儿歌：

“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。

”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。

3．每次只摸出一样玩具。

准备：

娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

提示：

引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

活动反思：

为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。

小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

奇妙的口袋教案4

教学目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

教学准备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。

3、小红花若干份糨糊

教学过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。

让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧。

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

1、师：

小朋友的办法怎么样呢?

让我们来请几位小朋友试一试吧。

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个神奇的口袋呀?

神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

交代游戏规则：

教师发出指令如：

请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

奇妙的口袋教案5

活动目标

1、能发现并体验生活中的快乐。

2、愿意将自己的快乐讲给他人。

重点难点重点：

通过游戏，鼓励幼儿对着“奇妙的口袋”讲讲自己感到快乐的事情，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

难点：

鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。

教师以游戏的口吻鼓励幼儿将装有“快乐”的小纸袋送给同伴或客人老师。

活动准备

1、制作一实物“奇妙的口袋”。

2、与故事“奇妙的口袋”内容相符的’电脑课件。

3、贴有笑脸的小纸袋

活动过程

、设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“奇妙的口袋”，提问并导入主题。

使幼儿对奇妙的口袋有了一定的具象认识。

1、“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋里有什么呀？

”——————引导幼儿观察有关快乐的画面。

2、“口袋里装了什么呢？

”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。

如：

“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！

“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！

、欣赏故事：

《奇妙的口袋》。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

核心问题：

1、“奇妙的口袋里有什么？

2、“小动物对着奇妙的口袋说了什么？

3、“后来森林里发生了一件什么事？

4、“是什么让小动物们又重新快乐起来的？

、游戏：

把快乐告诉口袋。

1、“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？

2、“我们来做个游戏———把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？

、谈谈自己的快乐。

教师鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。

、结束部分——带领幼儿听音乐自由做动作，让幼儿充分体验快乐。

活动总结

活动中教师首先运用直观教学法导入主题使幼儿对“奇妙的口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。

幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“奇妙的口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。

最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

总之，《奇妙的口袋》这一社会性活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、

画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地体验快乐。

奇妙的口袋教案6

教案目的：

通过接触物品，了解物品的软硬度，光滑程度，长短样子，让孩子们学习用语言表达出来。

教案准备：

1、发给每个小朋友一个小口袋，里面装有各种物品。

2、老师给大家讲解情景，老师扮演成大胡子老爷爷。

教案流程：

一、创设情形式环境，激起幼儿入手触摸的兴味。

让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！

二、引导幼儿经过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的言语表达本人的发现与觉得。

小朋友的方法怎样样呢？

让我们来请几位小朋友试一试吧！

2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征。

小朋友想不想有个神奇的口袋呀？

神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗？

教员发出指令如：

请你摸一个硬硬的物体，第一个按请求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在本人的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。

奇妙的口袋教案7

小朋友的办法怎么样呢？

请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者

奇妙的口袋教案8

1、理解加号、减号、等号的含义。

2、学习5以内的加法。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。

2、教室的地上画一个圈。

介绍新朋友：

1、教师出示”+”、”—”、”=“符号。

“+”表示一个数与另一个数合起来。

教师示意：

两个幼儿分别站在教师左右两边，”+”表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。

“—”表示原来的总数中去掉一个数。

拥抱在一起的两个幼儿，走掉一位。

“=“表示它两边的数量相等。

教师的左右手分别挽着两个幼儿。

2、学习加法：

教师在黑板上演示加法题。

——”河里本来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭？

”教师演示算式。

——”原来的2只小鸭用数字2表示；

游来了1只小鸭用数字1表示；

现在河里有几只小鸭？

在数字2和数字1之间用’+’，表示着两个数字合起来，2+1=3。

”“等号两边的数字有什么特点？

”以此类推，学习5以内数的加法。

游戏”奇妙的口袋”：

3、教师在教室的地上画一个圈。

请幼儿参加游戏，看教师出示的符号，立即做出反应。

——”看到’+’号你们赶快从外边站到圆圈里去；

看到’—’号从圈里出来；

看到’=‘表示圈内圈外的人数一样多。

小朋友在动手