新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案Word下载.docx
《新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案Word下载.docx(110页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
用英语准确询问并回答人物特征.
教学用具
教学光盘、单词卡片。
教学环节
教学内容
教学过程
Step1.Warmingup
1.Singasong:
2.Showpicturesandsay.
Who’sthisman/woman?
He/Sheisour…
Step2.PresentationXkB1.com
1.Lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?
2.展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:
MrMissMrsMs
3.Lookatthepicturesandsay.
学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,
4.播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’sthisman/woman?
He/Sheis…
…isour…teacher.She/Heis…
5.学习Askandanswer
(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.
Who’sthis?
SheisMissDing.
Yes,sheisourheadteacher.(引出headteacher的学习)
What’sshelike?
She’skind.
(2)听录音,模仿朗读.
Step3.Practice
(1)Groupwork:
小组讨论课任老师.
(2)完成课堂作业本.
Step4.Production
1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.
Step5.Ending
1.Summary:
T:
Whocantellmewhatyoulearnedtoday.
2.Homework
Writethewords(必做)C
Makeadialogue.(选做)AB
Blackboard-design:
二次备课
板
书
设
计
Unit1What’shelike?
oldyoungfunnykindstrict
教
学
反
思
第二课时
PartA(let’strylet’stalk)
1.能正确听,说,朗读“Whois…?
He/Sheis…What’she/shelike?
He/Sheis…Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
2.
能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。
用英语准确询问并回答人物特征,如:
“Whois…?
1.Let’slookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。
)
2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?
”
Step2.Presentation
1.学习Mainscene
(1)出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察Who?
Whataretheytalkingabout?
(2)学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1:
Who:
WuYifan,Amy,Oliverandateacher.
Whataretheytalkingabout?
Theteacherintroducesclassmatestoeachother.
Dialogue2:
Who:
agirl,Oliver,ZoomandZip
(3)教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.学习let’strylet’stalk
(1)listenandtick.听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:
这节课让我们和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung好不好?
教师播放课件图片,要求学生边听边模仿。
(3)看let’stalk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话,进行Groupwork,完成探究学习中第三题。
(5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
Makeasurvey.
S1:
Who’syour…?
S2:
…http:
What’she/shelike?
Step4.Consolidation
Playagame
游戏规则:
优点大爆炸,发现小组内每个成员三个优点。
Who’sthat…?
…
He/sheis…
Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
2.Homework新课标第一网
1.Listenandreportthedialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.Makeanewdialogueandactitout。
Unit1What’shelike?
S1:
S2:
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
第三课时
1通过学习,能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
2通过学习,能够读出符合y发音规则的单词,培养学生的运用能力。
3能够完成听音排序题,并能根据提示完成填空,指导学生正确书写句子。
提高学生的观察、理解能力。
通过学习,能够感知并归纳y在单词中的发音规律
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词,补全句子XKb1.Com
CAI,cards
Step1.
Warmup
Step2Presentation
Step3Consolidation
Step4
Homework:
1Greeting
2看单词读单词:
old,young,stict,kind,
funny.
1、出示单词baby,happy,windy,sunny,sorry,
引导、观察尝试发音
2、自读单词,观察画线单词的发音.
3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律
5、指导学生开展自主合作学习.
6、展示交流:
新课标第一网
汇报y在单词中的发音规律
7、师精讲:
总结y在单词中的发音规律,提示发音
8、Listentothetape.
引导学生观察单词的y部分,体会y在单词中的发音规律
看图,跟读歌谣,体会y在单词中的发音规律
9、listennumberandsay
自读单词,感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题,集体订正
10、listen,writeandsay
听音补全短语、练习书写句子
完成填写句型并在线上正确书写句型的练习
看一看,猜一猜
从上面的单词中选一个,无声的发音,请其他人猜出这个单词
小结:
本节课学习了y在单词中的发音规律,拓展了单词的知识面,注意在生活中灵活运用y的发音规律。
寻找带有y发音规律的单词
Unit1PartA(3)
baby,happy,windy,
sunny,sorry新课标第一网
第四课时
1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite,shy,helpful,hard-working,clever.
2、能听懂、会说句型What’shelike?
He’s...
1、听唱Mynewteacher.
2、Pairwork
1、用图画展示本校校务会议,认识出席的各科教师。
T:
Who’sthatman/woman?
What’she/shelike?
引出(严肃)的principal带读,展示(微笑的)principal和带博士帽的universitystudent的合影,让学生猜Who’she?
引出新单词universitystudent