小学传帮带工作计划共10篇优秀word范文 12页Word格式.docx

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驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

三、重点工作

1、抓学习，促发展。

师德修养是教师立身立教之本。

因此，要先从学习入手，集中学习

《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，

结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的

目的。

2、抓考核，促提高。

对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、

同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师

提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。

深入开展备课、上课、说课、评课等活动，要

求新教师听老教师的课至少5节，取长补短，促其发展。

4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。

采取理论讲座、自修

自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验

及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

五、具体措施

1、成立新教师培训工作领导小组组长：

何天湖

组员：

张青青

2、组建新教师参与培训。

根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。

3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、

老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。

篇二：

老教师传帮带工作计划老教师传帮带工作计划孙雪花根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍

的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养

工作计划如下：

一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的

教学经验和教学方法。

集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到

形成完整的备课教案。

每周二下午进行。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，

将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现新

教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进

行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高

业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对新教师的教学效果进行

评估，使得新教师能直观看到成长过程。

汪清县百草沟镇第一中心小学201X年9月篇三：

骨干教师传帮带工作计划传帮带工作计划

（201X—201X学年度第一学期）为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、

经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教

师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业

精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同

提高。

（一）指导教师

三人行，必有我师。

各位老师在教学方面都有自己的闪光点。

在传帮带活动中，作为指

导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。

彼此真诚，

指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。

老师之间互相学习，共同研究教

育教学理论与课堂教学艺术。

1、指导教师制定工作计划。

2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深

对教材的理解。

3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和

难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

5、每学期至少听课5节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评

议优缺点。

（二）被指导教师要求

1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教

2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

4、每学期主动听指导教师的课5节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，

学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

（三）实施方案

1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。

从课前的学生分析，教材分析到教学过

程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。

在

课中要注意抓好课堂教学的各个环节，，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积

极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。

3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在

课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。

积极参加说课活动，充分感受成长的体

验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。

4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在

不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使

被指导教师运用现代教育技术。

6、带领教师进行课题研究。

在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行

研究。

（四）传帮带关系

吴永金——吴圣芳

我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。

我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。

篇四：

青年教师“传帮带”工作计划1中卫市职业技术学校

国家中等职业教育改革发展示范学校建设青年教师传帮带计划从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材

料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。

通过指导，使帮扶教师的教案规范化，突出

学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学进

行反思性总结并记录以教案之中。

（二）课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的

处理等方面加以指导。

通过指导，使帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出

实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。

（三）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”

问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

（四）教育教学理论的学习及应用通过指导，要使帮扶教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。

并引导帮扶

教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，提高

帮扶教师的理论水平与实践能力。

五、指导方案

（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。

（二）、开展“同题互教”活动。

针对性共性问题或相似问题，可以加强同相关教师的联

系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。

（三）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；

指导期限结束后系统

全面的写出总结；

被指导相应地写出心得体会。

（四）、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中向指导教师学习经验。

（五）、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指导教师进行全面的点评。

六、指导目标通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教育教学水平的提高。

引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。

同时不断加强教学理论与方法

的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索，实现自身专业素质的发展。

篇五：

新老教师传帮带工作计划

黄杨中学马廷容本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。

希望通过在教学、

教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高

自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：

工作目标：

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。

具体措施：

（一）师德方面：

培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我

们要深入学生，了解学生，面对学生；

要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，

我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高

教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

二是要有团结协作精神。

我们的教育事业是一个

团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长

补短。

有经验有成绩大家一起分享，有困

难有问题大家一起解决。

（二）教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、

研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而

不断提高自身的业务素养。

主要从以下几个方面来做：

1、加强学习，树立新的理念。

我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际

教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课

程改革浪潮的“洗礼”。

树立“以人为本，育人为本”的思想。

树立学生主体观、发展观，关

注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与

发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会

合作，学会做人的过程。

2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。

学习方式的改革是本次课改的核心之

一。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。

在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问

题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

新课程向传统的教学方法提出了挑战。

教师要

走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

我们要努

力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心