财务管理发展规划.docx

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财务管理发展规划

财务管理发展规划

模问题逐渐凸现，这个问题的核心就是供求是否平衡的问题。

教育部高等教育司2005年的报告显示，目前经济类、工商管理类人才供求关系基本平衡，其中，对财务管理专业的社会需求意愿是比较强烈的。

2001-2003年间四个就业情况较好的本科专业就包括财务管理专业，平均就业率为85.36%，居第三位，且平均就业率历年来比较稳定。

但是，报告同时也显示，社会用人单位显然更愿意招聘重点院校的经济类、工商管理类专业的毕业生，而目前设置了财务管理专业的189所院校中，属于211院校的就有112所，接近总数的60%。

3．国内院校专业同质化带来的竞争

从目前情况看，尽管高速扩张的财务管理专业数量和人才培养规模并没有给就业带来太大的压力，财务管理专业的就业率目前一直比较稳定。

但是，随着经济发展对企业财务管理工作提出更高、更复杂的要求，而且，国内专业设置及学生培养规格的高度同质化、学生培养人数的增加，必然会造成同类专业学生在就业市场上的高度竞争。

我校作为一所培养财务管理专业人才的非211院校，尽管该专业设置较早也较成熟，但仍感到面临严峻的挑战。

由于商科类专业设立的门槛低，所需投入资产少，所以近年来国内开设商科类专业的院校不断增加，几乎所有的综合性大学以及许多传统理工科院校都设立了经济类、工商管理类专业。

我校财务管理专业如何在“校校办财经”的格局下，在适应社会需求过程中保持自身办学的专业亮点和特色，并能不断强化形成短期不易被赶超的特色优势，需要我们今后不断努力。

4．国外教育的竞争

随着中国经济发展水平的提高，居民尤其是经济发达地区居民收入的增加，国内居民对国外（尤其是发达国家）大学教育的消费需求上升，开始有不少中学生选择去国外开始大学本科学习。

国外一些名牌大学也开始重视招募中国优秀的中学毕业生。

还有一些国外的高校通过在中国开设分校的形式和国内高校展开生源的争夺。

这些国外大学通常有着较优越的办学条件、成熟的办学理念和规范的管理模式，对国内中学生有很强的吸引力，从而也形成对国内高校的竞争压力。

二、财务管理专业人才质量状况

由于社会对财务管理专业人才的旺盛需求，导致该专业设置数量和学生培养规模的成倍增加。

社会用人单位对本专业人才质量状况总体来说是比较满意的。

教育部高等教育司2005年的权威报告显示，社会用人单位认为经济类、工商管理类人才培养培养质量还是不错的，并且呈上升趋势。

社会用人单位对已聘毕业生的评价也相对较好，尤其是对其工作态度、合作精神和综合素质比较满意。

与此同时，社会用人单位对毕业生的开拓创新精神、外语水平和计算机水平不太满意。

社会用人单位认为，人才培养状况工作中的主要问题是学校与实际部门缺乏联系和交流，同时，教师缺乏专业实践经历、案例教学方法缺乏等问题也比较严重，导致培养的学生在分析与解决问题的能力有一定欠缺。

财务管理作为工商管理类的一个专业，本身就是一种实践性很强的专业，如果不注重素质和创新能力的培养，所学理论很容易流于空泛，所培养的学生很难有所作为。

上述报告中社会用人单位对此类专业的总体看法，非常符合财务管理专业的情况。

因此，如何培养学生分析与解决问题的能力、培养其开拓创新精神、提高其外语和计算机水平，是提高财务管理专业人才质量的首要问题，也是我们今后不懈努力的方向。

第二部分：

现状与问题

一、专业发展现状及问题

我校财务管理专业于1994年10月获得批准，于1995年9月招收首届本科生，当时该专业名称为理财学专业，是国内设置该专业最早的院校之一。

1998年4月，当时的理财学专业与加拿大道格拉斯学院合作办学，开办了理财学（现称财务管理）专业的中加合作方向，并从1998年9月招收该方向的第一届本科生。

2002年，应经济发展的客观需要，财务管理专业开设了资产评估新方向，并于当年招收该方向的首届本科生。

这样，我校财务管理专业目前有国际资产经营、中加合作和资产评估三个方向。

经过10多年的发展，金融学院的财务管理本科专业已经成为具有一定特色的比较成熟的专业。

在专业培养方案、专业教学计划、专业课程设置以及师资配备等方面比较成熟，这尤其是针对国际资产经营和中加合作这两个方向。

相对来讲，资产评估方向设置较晚，而且由于资产评估在整个国内的高等教育还都处于新兴起步阶段，尽管专业课程已经全部开出，但是专业基础和师资队伍相对薄弱，有待于进一步加强建设。

尽管我校财务管理本科专业比较成熟，但是，由于教育部在学科专业目录中并未列出财务管理硕士专业，因此，在全国范围内拥有该专业硕士点的院校极少，只有个别院校在拥有一级学科博士点授予权的情况下，经国务院学位办备案，自主设立了财务管理专业硕士点，比如：

复旦大学、上海财经大学、东北财经大学等。

在这种情况下，我校财务管理专业高层次的教育只能从相关专业（比如技术经济）硕士点中开设财务管理研究方向，这也是国内很多院校的普遍做法。

因此，提高财务管理专业方向的办学层次，是我们需要进一步努力的方向。

二、学生培养现状及问题

经过10多年的建设发展，我校财务管理专业课程体系日趋成熟，截止2005年已招收11届学生，已有7届学生毕业。

该专业从1995年开始招生至今，由于专业较受学生、家长以及用人单位的欢迎，因而生源总体素质较好。

本专业一直坚持“国际化、职业化、市场化”的办学特色，通过合理设计专业培养方案及对实践教学环节的重视，以及财务管理中加合作方向的开办，该专业培养的学生普遍熟悉国际资本市场运作，外语应用能力和实践能力强，专业知识丰富，具有较强的竞争力，深受用人单位欢迎，薪金在上海同类毕业生中中等偏上。

历届学生就业单位遍及中外资商业银行、投资银行、证券公司、保险公司、五大会计师事务所、财务公司和大中型企业，主要从事国际金融业务和财务管理工作。

部分毕业生考取政府公务员或出国留学，有些直接考入国内著名高校如北京大学、复旦大学、西安交通大学等校硕士研究生。

毕业生就业率（包括国内外深造）年年达到100％，一直在上海高校中名列前茅。

有相当多的同学毕业后出国深造，部分同学已学成归国，成为国家建设的有生力量。

通过10多年的发展，金融学院全体员工在财务管理专业学生的培养上倾注了大量的心血，取得了可喜的成果，也积累了不少有益的经验。

与此同时，我们也清醒的认识到，随着专业方向数的增加、招生规模的扩大，教学资源不足的问题有所显现，学生人数增加后在教学组织、课堂秩序、学生和教师的交流、作业批改、考试组织、试卷批改、论文指导、学生实习指导等环节上的工作量迅速增加。

同时，随着全国同类专业毕业生人数的增加，就业形势日益严峻，我校本专业学生面临的就业压力开始增加，尤其是受到上海名校中的同类专业学生的竞争压力。

因此，针对我校本专业学生的就业指导和服务工作也日益严峻，所有这些都对教师的日常教学工作和行政管理工作提出了挑战。

三、师资队伍现状及问题

金融学院财务管理专业经过10多年的发展，现在已拥有一支稳定、成熟的教师队伍。

需要说明的是，由于资产评估方向计划在未来申报新的专业，有专门针对资产评估方向的独立的发展规划，因此，这里的师资队伍现状与问题部分，并不包括资产评估方向。

1．成员构成

财务管理专业目前拥有6位专职教师，职称结构为：

副教授3位，讲师3位；学历结构为：

博士生5位，硕士1位；年龄结构为：

50年代出生的1位，60年代出生的2位，70年代出生的3位；6位教师中，5位有出国进修和学习经历，4位能够熟练应用英语讲授相关专业课。

从该专业教师的结构现状看，职称高、学历层次高、年轻富有活力、外语水平高、具有很强的继续学习能力，是这支队伍的重要特点。

2．教学经历

该专业的师资队伍普遍具有丰富的教学经验与教学经历。

徐永林、潘渭河、曲延英、凌婕、余玮老师具有5-20年不等的教学经历，以上各位老师已经教授了多门专业基础课和专业核心课，如财务管理、财务管理案例分析、国际财务管理、会计原理、管理会计、会计电算化、兼并收购、税收管理、国际金融、投资分析、期货与期权、资产评估、基金管理等课程，其中，徐永林、凌婕、曲延英、余玮4位老师都具有多年英语讲授专业课的教学经历。

张铁铸老师为2005年新引进博士人才，专业基础尤其是会计基础非常扎实，正承担本专业财务报表分析等相关课程的教学。

3．教学水平

本专业各位教师在多年的教学经历中积累了丰富的教学经验，拥有很高的教学水平。

通过问卷调查、学生座谈以其他及各方面的考察，各位教师的教学效果得到了广泛的好评，深受广大同学欢迎。

各位教师都能够承担3门以上的课程的教学任务，其中4位拥有多年的英语授课经验，取得了很好的教学效果。

4．教学队伍整体素质

本专业教师是一支拥有高职称、高学历和较高的教学和科研水平高的队伍，并且，本专业教师中的两位在学院的行政管理工作中担当要职：

徐永林老师任金融学院副院长、凌婕老师挂职院长助理。

此外，由于作为年轻教师在教学和科研工作中的突出表现，凌婕老师被选拔为2003年上海市优青后备人选，余玮、曲延英2位教师被选拔为2003、2004年外贸学院优青后备人选，并分别承担了相应的优青后备人选科研课题。

潘渭河老师作为金融学院的老教师，拥有丰富的教学经验和科研成果。

张铁铸老师为2005年新引进博士人才，拥有良好的教学与科研素养，在未来的几年内也会在教学与科研方面发挥重要作用。

5．师资队伍面临的问题

总体看来，本专业师资队伍是一支高素质的、精干的、拥有很强竞争力的专业师资队伍。

但是，我们也必须看到本专业教师队伍还存在一些问题。

首先是教师的数量还显得不够，相对于学生的增加速度，本专业教师人数在这几年中增加有限，近5年中只在2005年引进1位教师，并且，由于1位具备会计专业背景的教师在香港深造，使的具有会计专业背景的本专业教师比较缺乏；其次，从职称结构上看，尽管具有高级职称教师的比例占一半，但是，本专业并无具有正高职称的教师。

因此，尽管本专业现有教师拥有丰富的教学经验，素质也较高，但在数量上还略有欠缺。

四、学术科研现状及问题

本专业教师在承担繁重的教学任务的同时，在科研上也投入了相当多的精力，取得了可喜的成绩。

近3年来，由本专业6位教师主持的上海市教委课题和校内科研课题5项，公开出版学术专著2本，在核心刊物上发表高水平的学术论文近20篇，分别有3位教师入选上海市和本校优秀青年教师后备人选，并获得科研资助。

尽管科研成果比较丰富，但是本专业教师在科研上还是存在一定的问题：

一是教师在教学上投入了很多精力，使得教学质量得到了保证，但是从事科研的时间受到一定的影响；二是教师科研的活动主要以个人的单兵作战为主，没有形成相对稳定的科研团队，因而难以获得层次较高的科研项目和课题。

上述问题中的第一个问题，可以随着引进教师数量的增加得以有效缓解，第二个问题则是目前困扰本专业科研发展的最主要问题。

第三部分：

规划方案与实施

一、专业和课程建设发展规划

（一）专业规划定位与目标

在财务管理专业的定位上，我们将配合外贸学院与金融学院的规划定位，综合考虑这样一些因素：

一是社会经济发展尤其是上海社会经济发展（以建设国际经济、贸易、金融、航运中心为目标）对金融、财管人才的动态需求的状况，这是确定本专业办学定位首要考虑因素，因为培养社会需要的人才是我们办学的主要目标。

二是我校及金融学院既有的学科发展状况、办学传统、办学优势以及现有的支持性办学资源，据此确定需要多少外部获取资源及其在经济及时间上的要求；三是考虑国内外高校尤其是上海高校具有类似专业人才的培养状况，以确定我院财务管理专业在人才上的竞争定位。

财务管理是研究资金运动、协调财务关系的一项经济工作，而资金运动的过程，会涉及到企业经济活动的方方面面，就微观财务管理活动而言，资金运动会影响到企业的供、产、销的协调发展，人、财、物的综合利用；就财务管理内容而言，资金运动包含企业融资、投资、收益分配三大方面；就财务管理方法而言，组织资金运动、协调财务关系，又需借助财务预测、决策、预算、控制、分析等财务手段；就财务管理环境而言，资金运动又会受到经济环境、法律环境、金融环境等因素的影响。

因此，我们认为