统编教材部编人教版四年级下册语文全册优质课件PPT推荐.pptx

统编教材部编人教版四年级下册语文全册优质课件PPT推荐.pptx

《统编教材部编人教版四年级下册语文全册优质课件PPT推荐.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材部编人教版四年级下册语文全册优质课件PPT推荐.pptx（2085页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

,第六笔是点,徐公店,住宿,识字游戏,篱笆,稀疏,我要追蝴蝶,疏疏：

稀疏。

新市：

地名，在今湖南攸县北。

阴：

树荫。

宿新市徐公店宋杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知,如何理解题目“宿新市徐公店”?

宿新市徐公店,住宿，住在,地名,姓徐的人开的客店,解题：

（诗人）住在新市徐公开的客店里。

有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。

互动课堂,篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

篱笆,稀疏,一条小路通向远方,树上新长出绿叶,没有形成树荫,诗意：

篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。

静景美丽，体现喜爱,篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？

我们一起读一读这两句古诗吧！

读出对美景的喜爱之情。

这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？

齐读古诗后两句，一起来看看吧！

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

奔跑,再也找不到了,诗意：

孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。

儿童在扑蝶,动景有趣，体现喜爱,你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？

菜花,黄蝶,无处寻,孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？

全班齐读，读出儿童的失望。

一个孩子（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）的油菜花丛中，再也找不到了。

读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

（课后第2题）,黄色,飞快,开心,扑闪,金灿灿,这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！

（课后第1题）,宿新市徐公店宋杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

伴读音乐,宿新市徐公店宋杨万里（）疏疏一径深，树头（）（）。

儿童（）追（），飞入（）无处寻。

篱落,菜花,急走,未成阴,（课后第1题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

新绿,黄蝶,宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1.写上题目、作者和朝代；

2.把字写正确；

3.还要注意标点符号。

完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？

（课后第1题）,结构梳理,美丽有趣,宿新市徐公店,静景：

篱笆小路树,动景：

儿童扑蝶,主题概括,宿新市徐公店展现了一幅乡村的美好画面,写出了，抒发了诗人对的向往之情。

童真童趣,乡村生活,拓展延伸,舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

诗意：

一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。

怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊!

一、给加点字选择正确的解释。

“深”在字典中有如下解释：

A.久，时间长；

B.程度高的；

C.（颜色）重；

D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。

深秋（）篱落疏疏一径深（）情谊很深（）颜色太深（）,课堂演练,D,A,C,B,店（）未（）站（）味（）枯（）菜（）姑（）彩（）,二、火眼金睛，辨字组词。

住店,站着,未来,味道,枯草,姑娘,菜花,彩色,三、填空。

宿新市徐公店的作者是代诗人，“，。

”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,宋,杨万里,第二课时,稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景的古诗四时田园杂兴（其二十五）。

四时田园杂兴（其二十五）,范成大，字致能，号称石湖居士。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

著有石湖集吴船录等。

z,朗读课文扫清障碍,复杂,z,x,qng,tng,杂,稀,蜻,蜓,上下结构,左右结构,虫字旁,识字方法,虫+青=蜻虫+廷=蜓,反义词识字：

稀,加一加：

稠,密,杂,z,巧记：

“九”下一条绳，“小”字冒出头。

重难点字书写指导,注意竖钩要出头,蜓,tng,巧记：

“虫”落宫“廷”旁。

第五笔是提。

蛱蝶：

蝴蝶的一种。

篱落：

篱笆。

四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

整体感知,如何理解题目“四时田园杂兴”?

四时田园杂兴,春夏秋冬四个季节,田家，乡村,随兴而写的诗,解题：

（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。

xng,有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

稀落,诗意：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；

荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

果肉肥厚,有花有果，有形有色,形美、色美，体现喜爱,梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

蝴蝶,诗意：

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；

只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

篱笆,静景,静中有动，体现喜爱,动景,侧面反映农民的忙碌,日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

这两句描写的景色有静有动，真是美丽！

夏天白天变（）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（）、（）篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（），（）经过。

只有（）和（）绕着篱笆（）地飞舞着。

（课后第2题）,播种,长,短,没有人,蜻蜓,锄草,蝴蝶,悠闲,诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！

先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！

古诗唱读,四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子（）杏子（），麦花（）菜花（）。

日长篱落（），惟有（）（）飞。

金黄,蜻蜓,无人过,肥,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

雪白,稀,蛱蝶,结构梳理,四时田园杂兴（其二十五）,梅子黄杏子肥,麦花白菜花稀,农忙时节田园景色,昼长人稀，蜓飞蝶舞,主题概括,这首诗用、，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的之情。

梅子黄杏子肥麦花白菜花稀,喜爱,拓展延伸,四时田园杂兴（其一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

一、四时田园杂兴（其二十五）一诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点？

请你写一写。

课堂演练,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

二、根据课文内容填空。

代诗人写的四时田园杂兴（其二十五）的“，”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。

宋,范成大,日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞,诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词清平乐村居。

第三课时,清平乐村居,辛弃疾，南宋词人。

字幼安，号稼轩,历城（今山东济南）人。

词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。

他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

著有词集稼轩长短句。

此词作于辛弃疾闲居带湖期间。

由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。

从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。

理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。

创作背景,这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。

词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。

解读“词”,b,朗读课文扫清障碍,剥莲蓬,ch,锄豆,剥,溪头卧剥莲蓬,b,弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。

bo,mo,yn,wng,li,b,茅,檐,翁,赖,剥,上下结构,左右结构,识字方法,看图识字：

檐屋檐帽檐,字理识字：

翁,形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。

公是古代五等爵位之首。

本义是鸟颈脖上的毛。

假借指老翁。

茅,mo,巧记：

“矛”上长草（艹）。

重难点字书写指导,最后一笔是撇,锄头,茅草屋,识字游戏,屋檐,赖皮,我来采莲蓬,剥莲蓬,清平乐：

词牌名，“乐”，这里读yu。

村居：

词题。

吴音：

这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。

此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

翁媪：

老翁和老妇。

亡赖：

同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

亡，这里读w。

清平乐村居宋辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。

醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。

最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

互动课堂,自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。

上阙中“茅檐低小，溪上青青草。

”这句话描绘了哪些景物？

有什么特点？

茅檐/低小，溪上/青青/草。

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

景物清新，体现喜爱,读上阕的三四句，思考：

“白发翁媪”给了你怎样的感受？

醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

白发翁媪：

温馨,相亲相爱,老翁和老妇,读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。

人物各有活动，体现喜爱,同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

勤劳、懂事、可爱,（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）；

二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；

（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。

读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

（课后第2题）,锄草,勤劳,鸡笼,卧,可爱,灵巧,开心,莲蓬,这首词中的景色充满了自然美，词中的人物其乐融融，让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧！

醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？

清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼