统编教材部编人教版四年级下册语文全册教学课件PPT文档格式.pptx

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树荫,（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树,看看图，说一说这些景物分别是怎样的？

宿新市徐公店篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

诗句的大意,稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了，露出一些新绿，叶子还没成阴。

儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进黄山的菜花丛中没法找寻。

诗人被这美丽的景色吸引了，非常喜爱这乡村田园风光。

看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他有怎样的感受？

这首诗虽然只有二十八个字。

但在诗人眼里不仅仅是一个短短的镜头。

展开想象，说给同学听听吧。

1.古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情，请你想象乡村生活的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！

2.本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有趣的故事，请把这个故事写下来，看谁写得生动，想象丰富。

课堂小结,诗宿新市徐公店情喜爱画：

篱落、一径、枝头（静）画追入儿童黄蝶菜花（动）意色：

黄（绿）（黄）,板书设计,课堂作业,一、一字多音我会选。

xis1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。

2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。

二、读拼音，写汉字。

黄昏时分，一只蜻蜓xx（）落在xsh（）的lba（）上，准备要在这儿借s（）一晚。

xi,s,徐徐,篱笆,稀疏,宿,课堂作业,三、火眼金睛，辨字组词。

宿（）未（）宜（）味（）经（）彩（）径（）菜（）,住宿,适宜,未来,品味,小径,经过,白菜,彩色,课堂作业,四、读读古诗，说说自己的理解。

1.这首诗是_代诗人_写的。

诗中描写了_种景物，分别是__。

表达了诗人之情。

2.“_，_。

”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

宋,杨万里,6,篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花,对田园生活的喜爱,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻,第二课时四时田园杂兴,一年之中有哪几个季节？

你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？

今天我们再学习一首古诗四时田园杂兴,新课导入,意思是：

对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。

这里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。

一年四季,四时田园杂兴,新课导入,范成大（11261193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。

其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。

著有石湖居士诗集石湖词吴湖录等。

注意读准平舌音“杂”，后鼻音“蜻、蜓”。

杂稀蜻蜓,z,x,qng,tng,写字指导,“蜻、蜓、稀”都是左右结构，且左窄右宽，特别是“蜓”字，右边不要写成“延”。

梅子：

梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

麦花：

荞麦花。

荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。

花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

蛱（ji）蝶：

蝴蝶的一种。

词语理解,这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。

初读感知,想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？

诗中都写了哪些景物？

他们分别什么？

借助注释，能把意思说完整了；

借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法,自学点拨,赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

”,一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；

荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；

只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

赏析“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

“,这首诗写初夏江南的田园景色。

诗人描绘了什么季节的景物？

你是从哪里感受到的？

宁静。

第三句“日长篱落无人过”写正午时分的幽静的景象。

第四句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，以动写静。

整首诗给你留下了什么印象？

你最喜欢哪一句？

为什么？

四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

拓展延伸,搜集范成大四时田园杂兴的其他诗篇，阅读欣赏。

说说这首诗描绘了怎样的景象？

你从中体会到了什么乐趣？

拓展阅读,这首诗描写的是初夏农村的自然景色。

让我们从中体会到田园之美，自然之趣，劳动之乐。

四时田园杂兴初夏江南景色：

梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀清新、田园、宁静、安逸、闲适,板书设计,一、拼一拼，写一写。

傍晚时分，夕阳照在x（）疏的篱笆上，几只qntn（）正落在上面休息。

二、形近字组词。

梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）,课堂练习,稀,蜻蜓,梅子,小麦,惟一,蛱蝶,大海,青草,唯有,山峡,三、一字多音，我会判断（对的打“”，错的打“”）。

1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xng）。

（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xng）奋极了。

（）3.日长（chng）篱落无人过。

（）,课堂练习,四、读读诗句，理解词语和句子。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1.篱落：

蛱蝶：

惟有：

_2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？

课堂练习,篱笆,蝴蝶的一种,只有,天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；

第三课时清平乐村居,我们已经学习了两首古诗宿新市徐公店及四时田园杂兴，这节课，我们一起来学习一首词，它是南宋著名词人辛弃疾写的一首词清平乐村居。

新课导入,新课导入,凡是用它作词牌的词都给人一种清静、平和、舒适的感觉。

“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子，是用来演奏的。

光听这个词牌名，你有怎样的感受？

书写指导,“檐”左窄右宽，右边的横画较多，注意间距均匀，长短不一，“言”字上面一横最长。

“茅”上下结构，上窄下宽，第五笔是点，最后一笔是撇，别忘记写。

新课导入,词的特点：

词有词牌名；

词有上下片；

词是押韵的。

长短句；

韵律之美,第一二四句末尾三个字韵母都相同，都有“ao”,“词”也叫长短句，句子有长有短，所以读起来抑扬顿挫。

“小”“草”“媪”，发现了什么？

新知讲解,古人说“诗中有画，画中有诗”，你的眼前浮现出哪些画面？

乡村美景图,翁媪对话图,大儿锄豆图,中儿编织图,小儿卧剥图,新课导入,赏景不仅仅要用眼睛，还要学会用耳朵来聆听！

新课导入,品小儿,我最喜欢小儿，因为他很可爱。

那作者为什么说小儿是“无赖”呢？

活泼、可爱,新知讲解,喜欢中儿，因为他会编织鸡笼。

会编织鸡笼，那就是说他心灵手巧,品大儿和中儿,喜欢大儿，因为他很勤劳。

新课导入,你们看图，两位白发苍苍的老人靠得很近，相互亲热的聊天，这就是相媚好。

品翁媪,拓展延伸,此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？

画面取名：

给自己的文字取一个美丽的名字。

交流讨论：

乡村美景图、翁媪对话图、大儿锄豆图、中儿编织图、小儿卧剥图,板书设计,茅檐低小翁媪吴音相媚好醉清平乐村居大儿：

勤劳中儿：

心灵手巧小儿：

无赖,课堂练习,一、给加粗字选择正确读音。

（画上“”）清平乐（lyu）茅檐（ynyng）剥莲蓬（bbo）亡赖（wngw）相媚好（mimi）翁媪（wno）,课堂练习,二、填空。

清平乐村居中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。

词的作者是代词人。

这是一首描写的词作，词中通过描写、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人的思想感,清平乐,题目,乡村生活,宋,辛弃疾,农村景象,茅檐,小溪,青草,吴农五口之家,对农村和平宁静生活的喜爱,三、写一写。

”醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？

想想当时情景，写一段对话。

课堂练习,你看我们的三个儿子，大儿子多么勤劳能干，正在溪东给豆田锄草，二儿子最心灵手巧，正在编织鸡笼，小儿子最可爱，躺着在剥莲蓬吃呢！

2乡下人家,统编教材四年级下册语文教学课件,图上画的是什么样的生活？

哪些风景给你留下了较深的印象？

试着说一说。

课文导入,陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民去美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有寒星集乡下人家爱的乐章和醉云集等。

”,走近作者,构冠朴素率倘附捣绘谐,字词乐园,会认字,读准字音：

注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。

冠,gun（鸡冠花）,gun（冠军）,构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠,字词乐园,读准平舌音“耸”，翘舌音“饰、率”，边音“例”等。

“构饰蹲例踏倘绘谐眠”为左窄右宽的字，“觅、耸、寄”为上窄下宽的字；

”凤、序”是半包围的字。

“蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托住上面的部分。

“率”中间的部分笔画较多，注意从左到右写，第八笔是撇，第九笔点，下面的一横写长一些，托住上面的部分。

“谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四笔是竖提。

书写指导,词语解释,装饰：

起修饰美化作用的物品。

朴素：

质朴;

无文彩；

俭仆，不奢侈。

时令：

季节、节令。

独特：

特有的，特别的，独一无二、与众不同的。

词语解释,照例：

照样;

遵照常例。

倘若：

用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。

多用于书面语。

和谐：

在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。

瓜藤攀檐图,鲜花轮绽图,雨后春笋图,鸡鸭觅食图,院落晚餐图,月夜睡梦图,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？

拓展阅读：

过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

第二课时,课文精讲,第一句：

门前搭架,第二句：

花落结瓜,第三句：

装饰可爱,乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

学习第一自然段,这一段有几句话，分别都写了什么？

学习第二自然段,3句，第一句种花（花）；

第二句种竹（竹）；

第三句看笋,几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

课文精讲,概括的诗句是什么？

每一段主要写什么？

课文精讲,大鸡小鸡林觅食，小鸭戏水河中央。

红霞晚餐看鸟归，秋夜虫鸣入梦乡。

从这段话中，你体会到了作者想要表达的思想感情是什么？

表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。

课文精讲,学习了本文，我们欣赏了乡下迷人、独特的风景，了解了乡下人家质朴、快乐的生活，不禁心