人教版六年级语文下13《一夜的工作》教学设计与说课稿共5篇Word文档格式.docx
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3、再读课文，画出点明中心的句子。
二、重点深究第二段
1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语句。
2、我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。
强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）
3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）
4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
三、布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
第二课时
一、复习
作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
二、继续学习第二段
学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
相机出示：
1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：
“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”
“一叠”，数量词，一堆的意思。
“一尺来高”，表明文件之多。
短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。
2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我
这是写周总理审稿的情形。
“浏览”是大略的看。
周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。
说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。
联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。
说明总理一夜工作多么辛劳!
一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高。
3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。
总理站起来对我说：
“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。
“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。
再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。
说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊!
工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。
4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。
三、学习课文第三段
1、自由朗读，谈谈读后的感想。
2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。
总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。
四、总结全文
1、默读全文，思考文章主要讲了什么?
中心思想是什么?
2、教师总结：
写好作文的基本要求是写出真情实感。
要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。
在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。
五、练习
选合适的词语填在下面的括号里。
词：
简便、简单、简朴、简陋、简练
课文（简单）
设备（简陋）
生活（简朴）
穿戴（简朴）
方法（简单）
摆设（简单）
房屋（简陋）
操作（简单）
语句（简练）
陈设（简陋）
内容（简练）
问题（简单）
六、板书设计：
工作量大
审阅认真
工作劳苦
一夜的工作工作时间长
陈设简单
夜餐简单
生活简朴
《一夜的工作》教学设计2
1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“审阅、极其”等词语。
教学重点：
作者陪同周总理审阅稿子的部分。
（工作劳苦、生活简朴）
教学难点：
最后两个自然段。
理清作者感情发展的脉落，感受作者强烈的感情。
教学时间：
一课时
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1．出示总理的画像，问：
同学们，认识吗？
他是谁？
2．师：
这节课，让我们随着著名作家何其芳的文章一起再次走进周总理一夜的工作！
3．板书课题：
一夜的工作。
通过上节课的学习，再结合课题，谁来说说，课文主要写了什么？
二、初读课文，整体感知
1．师：
请同学们打开书，看一看：
课文的哪几个自然段在写总理一夜的工作？
师：
那就请你们放声读2——6自然段，总理这一夜的工作带给你怎样的感受呢？
（工作劳苦、生活简朴板书）
2．现在让我们静静地、用心地读2——6自然段，哪些地方让你感受到总理的劳苦、简朴，并让你特别感动？
请你画出有关的句子或词语，在旁边记下你的感受或问题。
反复朗读所画的词句，体会这种感动。
（出示自学提示）
生：
（边读边画）
3．集中汇报，相机指导。
（1）抓住重点词句，理解劳苦。
总理这一夜的工作是劳苦的，从哪些词句感受到了？
出示：
他一句一句地审阅……
看来，总理对文件的审阅感动了你。
（板书：
审阅）
你是怎么理解“审阅”这个词的？
总理到底是怎样审阅文件的，让你如此感动？
1一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈。
问：
这是什么意思？
哦，这叫审阅。
2一边看一边在思索，有时想一想，有时还问我一两句。
一边看一边思索，一边看一边询问叫审阅。
3相当长时间才审阅完。
说明什么？
看的认真。
这叫审阅。
只有这样的阅读才叫审阅。
让我们再来感受一下总理是怎样审阅文件的。
（齐读）
可是同学们，总理审阅的仅仅是这样一份报告吗？
你从哪知道的？
（2）激情引读，体验劳苦。
夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（女生接读）
夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（男生接读）
东方发白，夜色渐渐隐去，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（全班接读）
这整整一夜总理休息过吗？
如此劳苦的工作，怎能不让我们感动？
让我们再用声音来表达：
屏幕出示：
这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦！
（3）抓住重点词句，理解简朴。
总理工作的劳苦让我们深深地感动了，感动我们的还有他的——简朴。
“这是一座高大的宫殿式的房子……”
你关注的是总理工作的环境。
你能用文中一个词来概括总理的工作环境吗？
“极其”什么意思？
你能换个词语吗？
到底简单到什么程度？
这屈指可数的陈设用十分（特别）简单足以表达吗？
请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。
“如此而已”，我没有听错吧！
这是总理办公室阿！
这是一间高大的宫殿式的房子。
这里应该有_________
这是曾经是有那样多的奇珍异宝、家具，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去——
同学们，透过这“极其简单”的陈设你看到的是什么？
师进一步指导：
周总理是堂堂一个总理，他的办公室装扮得华丽，摆放得琳琅满目，是一点也不过分的。
但现在室内——（生接读：
“室内陈设极其简单，一张……）
（周总理这个人、品质、性格、精神）
此时此刻，当你读这句话时，多了一份怎样的心情？
（敬佩、崇高）
来，我们一起来带着这种心情读读句子。
（生齐读句子）
还有哪些地方让我们感受到总理的简朴，并让我们为之感动？
“花生米并不多，可以数得清……”
你为什么感动？
你认为总理的宵夜该有什么？
这就是我们的好总理，生活简朴的好总理工作了一夜，劳累的一夜，只吃如此简单的宵夜。
让我们再用声音表达我们的感受：
他是多么简朴！
（4）回读第二部分，加深理解。
连起来读总理这一夜的工作，再次感受总理这一夜的工作带给我们的感动。
四、激情朗读，抒发情感
1、师：
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：
（生齐读6段）
2、师导读最后一段，你为什么想对全世界说？
你是一种怎样的心情？
3、师：
怀着这种心情，一齐对全世界说——
（生齐读最后一句作者的话）
4、师：
你看到过工作如此劳苦的总理吗？
看到过生活如此简朴的总理吗？
没有啊，因为这是我们中华人民共和国的总理啊！
让我们高声对全世界说——（生接读）
五、聚焦辛劳，深化理解
是啊，孩子们，我们的总理的每个夜晚都是这样工作的。
即使在他确诊患了癌症以后。
让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。
1972年，周总理被确诊患了癌症。
1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。
6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。
8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。
9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。
9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。
12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。
1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。
这是周总理活着的时候说的最后一句话。
1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。
面对这样的总理，你有什么话想说？
（有时间写一写。
）
因为人民的总理爱人民，人民的总理人民爱！
让我们对每一个人说，对全世界说：
（引读第7段）
六、观看视频，升华情感
观看视频《你是这样的人》，让学生在观看总理事迹和欣赏音乐时，内心再次受到震撼。
板书设计：
26一夜的工作
周总理劳苦审阅
简朴极其简单数得清
课后反思：
我今天执教的《一夜的工作》是一篇传统的课文，要使学生通过对这篇课文的学习感受周总理不辞辛苦的工作精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。
为了使周总理的形象在学生的心中树立起来，我主要采取了两种方法：
一是各种形式的朗读，让学生在读中感受总理工作的劳苦和生活的简朴，并用朗读来表达对总理的敬仰。
二是补充课外资料使周总理的形象更加丰满。
我想这也许就是新课标中所
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