高中语文第三单元导教学案新人教版必修1Word格式文档下载.docx
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1、文章自然分为七个部分
第一部分:
交代写作的缘由,表达了作者对爱国青年遭到杀害的沉痛情感。
第二部分:
进一步写明作者写作本文的最主要的目的。
第三部分:
通过对刘和珍不畏强暴、勇于斗争、爱憎分明的精神品格的描绘,表达对她的哀悼和崇敬。
第四部分:
听到噩耗后的愤慨的心情,控诉反动派的凶残和“学者文人”“流言”的卑劣。
第五部分:
记述惨案发生时的情景,赞扬爱国青年的沉勇友爱,痛斥反动派的凶残无耻。
第六部分:
评述请愿,指出惨案的社会影响。
第七部分:
总结全文,强调对反动派应采取的斗争办法。
填空:
课文七部分中哪几部分描写了刘和珍?
________________________
一、二部分在文中的作用是什么?
__________________________
六、七部分又起什么作用?
_____________________________
作者的情感是深沉的,既有对烈士___之情;
又有自己对死者的敬意和内疚;
既突出地表现了对反动派的___之情;
又有对民众间存在着的愚昧思想的____;
作者号召人们起来革命,展现了作者对中国光明前景的期待
2、品味语言
⑴“我将深味这非人间的浓黑的悲凉……奉献于逝者的灵前”抒发了作者什么样的情感?
答:
______________________________________
“它们”指代谁?
“就将这”的“这”指代什么?
⑵“惨象,已使我目不忍视了;
流言,尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢?
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”
鲁迅先生说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”,“缘由”是什么?
⑶将“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!
”中的加点词改成“野蛮”“射击”好不好?
为什么?
⑷“人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手”这句话的含义是什么?
3、语段阅读
阅读下面的文字后答题
然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。
还有一具,是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令,说她们是“暴徒”!
但接着就有流言,说她们是受人利用的。
惨象,已使我目不忍视了;
流言,尤使我耳不忍闻。
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
但是,我还有要说的话。
我没有亲见;
听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。
自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。
……
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证……
⑴下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释,准确的一项是
A.“惨象”指:
作证的便是她自己的尸骸,还有一具,是杨德群君的;
“流言”指:
说她们是“暴徒”。
B.“惨象”指:
这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕;
C.“惨象”指:
说她们是受人利用的。
D.“惨象”指:
⑵“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
”这个“缘由”是指(多项)
A.使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。
B.“庸人”特别容易忘却历史,他们苟且偷生。
C.死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。
D.反动政府的残酷镇压。
E.走狗文人的造谣诬蔑。
⑶“我还有什么话可说呢?
”其无话可说的原因是(多项)
A.“长歌当哭”是在痛定之后,所以无话可说。
B.因为愤怒到了极点,所以无话可说。
C.惨象使作者过分忧伤,因而无话可说。
D.反动派的残忍使作者无话可说。
⑷作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。
反驳这两种谬论的有关句子是
A.驳“暴徒”的句子是:
“始终微笑的和蔼的刘和珍君。
”驳“利用”的句子是:
“那时是欣然前往的。
”
B.驳“暴徒”的句子是:
“我还有什么话可说呢?
C.驳“暴徒”的句子是:
“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
D.驳“暴徒”的句子是:
⑸分析这段文字在表达上的主要特点及作用,准确的一项是
A.这段文字多用排比句,表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。
B.这段文字多用短句,表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。
C.这段文字多用排比句,表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。
D.这段文字多用短句,表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。
三、基础积累
1、本课重点生字
大抵(dǐ)菲薄(fěi)桀(jié
)骜(à
o)赁(lì
n)屋殒身不恤(xù
)
喋(dié
)血尸骸(há
i)攒(cuá
n)射浸渍(zì
)绯(fēi)红
2、本课重点词语
寥落:
稀少
长歌当哭:
意思是用写文章来代替哭泣长歌,引吭高歌,这里指写文章当,当做
桀骜:
形容性情倔强骜,不顺从
菲薄:
这里指微薄的意思
造化:
指自然界
深味:
深深地体会
微漠:
依稀,淡薄
黯然:
忧伤的样子
喋血:
流血满地喋,血流出来的样子
浸渍:
渗透,浸润
殒身不恤:
牺牲生命也在所不惜殒,死亡恤,顾虑
四、课后作业
1.填入空缺处恰当的一组是
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得___。
我已经出离___了。
我将深味这非人间的浓黑的___;
以我的最大___显示于非人间,使他们快意了我的___。
A.悲愤愤恨悲痛哀痛痛苦B.悲哀愤恨悲凉痛苦苦痛
C.悲哀愤怒悲凉哀痛苦痛D.悲愤愤怒悲痛痛苦痛苦
2、对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是
①我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
②沉默呵,沉默呵!
③八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
④稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。
A.①比喻;
②反复、对比;
③反语;
④比喻B.①比喻;
②反复、对偶;
③对比;
④借代
C.①移就;
④借代D.①移就;
④比喻
3、分析下面这句话的句子成分
至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。
主语是____;
谓语是____;
宾语是____
4、选出解释“以”字和“为”字有误的各项
A.以我的最大的哀痛显示于非人间。
(介词,把)
B.先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?
(连词,为了)
C.以时间的流驶,来洗涤旧迹。
(介词,用)
D.她的名字一次为我所见。
(介词,被)
E.为庸人设计。
F.我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
(动词,用)
5、文中引用陶潜《挽歌》的目的是
A.批评庸人,表达对庸人的不满。
B.给烈士亲属以安慰。
C.有青山埋忠魂之意,寄托了作者牢记死者遗愿,死者当与青山同在的深挚感情。
D.表达了作者反对徒手请愿,对无谓牺牲的遗憾。
《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》导学
一、课前积累
1、巴金,我国现代文学史上著名作家。
原名李尧棠,字芾甘,祖籍浙江嘉兴,1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。
1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。
后来又写了“爱情三部曲”___、___、___和“激流三部曲”___、___、___等小说,又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。
“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。
1978年起,在香港《大公报》连载散文《随想录》,回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。
任中国作家协会主席、全国文联副主席。
2、梁任公,即梁启超,中国近代维新派领袖、学者,字卓如,号任公,又号______。
饮冰,形容十分惶恐焦灼。
这是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名,非常真实地反映了他忧国忧民的心情。
1895年追随康有为发动“公车上书”,1898年参与“百日维新”。
“戊戌变法”失败后逃亡日本。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文流利畅达,感情奔放。
晚年在清华大学讲学,著述丰厚,合编为《饮冰室合集》。
3、给下列加粗字注音
作揖___;
租赁___;
解剖___;
堕落___;
叱骂___;
叱咤___;
姹紫嫣红___
缉毒___;
修葺___;
编辑___;
精悍___;
捍卫___;
舔舐___;
舐犊情深___
迥乎不同___;
目光炯炯___;
激亢奋进___;
引吭高歌___;
一声不吭___
屏息以待___;
天然屏障___;
摒弃不用___;
涕泗交流___;
孝悌忠信___
二、课文重点内容把握
1、回顾《小狗包弟》一文,回答以下的6个问题
⑴全篇写哪些事:
______________________________
⑵哪些事详写:
_______________________________
⑶哪些事略写:
⑷哪儿发议论抒真情:
____________________________
⑸文章的着力点定于何处:
⑹文章的感情基调是什么:
2、阅读《记梁任公先生的一次演讲》,通览全文,回答以下问题
⑴找出作者对梁启超先生的评价?
(朗读)
⑵作者从哪些方面记叙了这次演讲?
⑶作者运用哪些细节描写了梁任公?
挑你印象深刻的读一读。
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