国家开放大学电大《教育学》网络课单选题答案模板Word文件下载.docx

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C.孔子的《论语》

D.许慎的《说文解字》

E.老子的《道德经》

题目2提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。

A.蔡元培B.卢梭C.陶行知D.斯宾塞E.杜威恭喜你，答对啦题目3教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。

A.亚里士多德B.柏拉图C.夸美纽斯恭喜你，答对啦D.苏格拉底E.赫尔巴特题目4被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

A.《教育论》

B.《普通教育学》

恭喜你，答对啦C.《学记》

D.《教育漫话》

E.《大教学论》

题目5关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

A.老子B.庄子C.孟子D.墨子E.孔子恭喜你，答对啦题目6在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

A.洛克B.夸美纽斯C.赫尔巴特恭喜你，答对啦D.杜威E.斯宾塞题目7教育现代化的核心是（）。

A.国家政策的现代化B.教育管理的现代化C.教育观念的现代化D.教育内容的现代化E.教师素质的现代化题目8一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）

。

A.文化传统B.人口结构C.教育的规模D.生产力发展水平E.受教育者的需求题目9决定教育性质的根本因素是（）。

A.政治经济制度B.上层建筑C.科学技术D.社会生产力E.文化传统题目10从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。

A.教育的正功能和负功能B.教育的衍生功能C.教育的个体功能和社会功能D.教育基本功能E.教育的个体功能题目11一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。

A.人口功能B.政治功能C.控制人口功能D.经济功能E.文化功能题目12以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。

A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统影响和制约着教育改革的政策D.文化观念影响人的教育观念E.文化传统直接决定着教育的性质题目13青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。

A.个体差异性B.顺序性C.不均衡性D.稳定性E.差异性题目14人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

A.教育要为社会生活做准备B.教育要坚持社会本位的价值取向C.教育要充分考虑社会发展的需要D.教育的目的确定不应从个人出发题目15人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。

这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。

A.行动受思想支配B.个体间可以交流经验C.先天成熟的本能系统D.有漫长的不成熟期题目16在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。

A.前运算阶段B.感知运动阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段题目17我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）。

A.顺序性B.整体性C.不均衡性D.个体差异性E.稳定性题目18学校教育在个体发展中起到什么作用（）。

A.个体发展的方式之一B.辅助作用C.主导作用D.作用很小题目19我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。

A.钦定学堂章程B.壬戌学制C.壬戌—癸卯学制D.癸卯学制E.壬子—癸卯学制题目20根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。

A.基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育E.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育题目21下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置E.组织机构题目22教育制度中居于核心地位的是（）。

A.学校B.教育机构C.政府D.国家E.学校教育制度题目23从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。

A.活动课程B.分科课程C.综合课程D.学科课程E.显性课程题目24（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

A.课程标准B.课程规范C.课程方案D.课程计划E.课程结构题目25一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。

A.研究性评价B.决策性评价C.诊断性评价D.总结性评价E.形成性评价题目26根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。

A.显性课程B.综合课程C.分科课程D.活动课程E.学科课程题目27为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。

A.诊断性评价B.决策性评价C.研究性评价D.总结性评价E.形成性评价题目28自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。

A.校本课程B.官方课程C.国家课程D.特色课程E.地方课程题目29一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。

A.综合课程B.学科课程C.显性课程D.分科课程E.活动课程题目30以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。

A.国家课程B.特色课程C.地方课程D.非官方课程E.校本课程题目31教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。

A.讨论法B.读书指导法C.谈话法D.讲授法E.演示法题目32教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。

A.体验教学B.对话教学C.实践教学D.有效教学E.反思性教学题目33教育的根本任务是（）。

A.学会做人B.增强技能C.传授知识D.学会认知E.教书育人题目34以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。

A.体验教学B.对话教学C.有效教学D.反思性教学E.实践教学题目35把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。

A.个别教学B.现场教学C.小组教学D.班级授课制E.复式教学题目36利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。

A.严格要求与尊重信任相结合B.教育影响的一致性和连续性C.长善救失D.教育和自我教育结合E.陶冶教育法题目37在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。

A.长善救失B.知行统一C.教育和自我教育结合D.严格要求与尊重信任相结合E.疏通引导题目38通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。

A.心理咨询法B.认知明理法C.陶冶教育法D.榜样示范法E.实际锻炼法题目39以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。

A.班风B.德育班会C.宿舍文化D.校园环境E.教风题目40从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。

A.操作性B.认知性C.选择性D.实践性E.意义性题目41通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。

A.心理咨询法B.认知明理法C.品德评价法D.自我修养法E.榜样示范法题目42“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。

A.长善救失B.疏通引导C.知行统一D.严格要求与尊重信任相结合E.教育影响的一致性和连续性题目43在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。

A.严格要求与尊重信任相结合B.注重集体教育与个别教育相结合C.教育影响的一致性和连续性D.疏通引导E.长善救失题目44德育的实质在于（）。

A.形成良好的校园文化B.尊重他人C.培养全面发展的人D.孝敬父母E.育德题目45教师的专业素质是指（）。

A.专业能力B.专业知识C.专业发展D.以上三项的集合E.专业情意题目46教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。

A.宪法B.未成年人保护法C.教育法D.教师法E.义务教育法题目47教师的专业情意主要表现为（）。

A.教育能力B.教育方法C.教学技巧D.教育信念E.教育经验题目48“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。

A.多重收获性B.示范性C.长期性D.复杂性E.创造性题目49在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。

A.青年期B.少年期C.成年期D.幼儿期E.儿童期题目50智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）之间。

A.120-140B.110-120C.低于80D.90-110E.大于140题目51在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（）的年龄特点。

A.成年期B.儿童期C.幼儿期D.青年期E.少