新版pep六下英语unit 2 Last weekend教案.docx
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新版pep六下英语unit2Lastweekend教案
新版pep六下英语unit2Lastweekend教案
新版PEP六年级下册Unit2教案
第2单元
题名称Unit2Lasteeend时1
教学重点A基础
目标1学习单词eeend,dran,sh,anthing,else
2全体学生能运用：
hatdidud?
IstaedatheithurgrandaedranteaintheafternnandathedTV
3掌握动词过去式的句子。
4能朗读，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
延展
目标
学习难点和兴趣点全体学生能掌握重点单词及句型。
全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。
前准备
多媒体板书
设计Lessn1Lasteeend
hatdidudlasteeend?
I……
drin—dran
ais---as
are----ere
教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累
（二次复备）
Step1:
greeting
T:
hellbsandgirls
S:
hellSang
T:
gdrning/gdafternnlass
S:
gdrning/gdafternnSang
T:
nietseeuagain
S:
nietseeu,t
Step2:
arer
Revieserdsehavestudiedinlastlass
Dialguepratie
播放Let’str的录音
Step3presentatin
（1）生阅读let’stal的短并圈出不认识的单词：
asdran
（2）师讲解：
drin—dran
ais---as
are----ere
（3）教师播放Let’stal的，并要求学生回答问题：
hatdidie’sgrandpadlasteeend?
（4）教师再次播放Let’stal的，学生跟读并思考问题：
Hasureeend?
hatdidudlasteeend?
hatareugingtdnexteeend?
Step4pratie
（1）rle-pla
两人一组练习对话，并请三组上台表演
（2）aeareprt
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
Stepher
（1）听录音，模仿对话
（2）预习p1
再实践（堂、后作业）设计
（1）听录音，模仿对话
（2）预习p1
教学反思
第2单元
题名称Unit2Lasteeend时2
教学重点A基础
目标1能听，说，读，写短语：
leanedr,ashedlthes,staedathe,athedTV
2能听懂问句：
hatdidud?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Dasurveandreprt”任务。
4掌握动词过去式的句子。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
延展
目标
学习难点和兴趣点四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。
前准备
单词卡片
多媒体板书
设计Lessn2Lasteeend
lean-----leanedr
ash-----ashedlthes
sta-------staedathe
ath-----athedTV
教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累
（二次复备）
Step1:
greeting
T:
hellbsandgirls
S:
hellSang
T:
gdrning/gdafternnlass
S:
gdrning/gdafternnSang
T:
nietseeuagain
S:
nietseeu,t
Step2:
arer
1日常口语练习
T:
Gdrning,bsandgirls,hantellehatduusualldneeends?
S1:
Iusualldher…
S2:
………
2ar-up
导入新
T:
Hasureeend?
S3:
Itasfine…
S4:
……
Step3presentatin
出示并让学生自己观察回答问题。
1T:
Heretheireeend?
S1：
IEleanedhisrandashedhislthes（师注意物主代词的变换）
S2:
heniestaedatheandathedTV
（1）呈现词组:
leanedr,ashedlthes,staedathe,athedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/学生跟随教师朗读词组。
（2）呈现句型：
hatdidud?
师问生答。
（3）生打开本P1，听录音再次跟读。
Step4pratie（练习）
（1）卡片识单词：
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
（2）主情景图问答练习：
出示IE微博截图，操练句型hatdid+主语+d?
主语+动词过去式
（3）Dasurveandreprt:
操练句型—Hasureeend?
hatdidud?
（4）suar:
Lasteeendtstudentsashedtheirlthes…
Stepher
（1）抄写四会动词词组并做配套练习
（2）询问同学及朋友的周末安排
（3）预习p16
再实践（堂、后作业）设计
（1）抄写四会动词词组并做配套练习
（2）询问同学及朋友的周末安排
（3）预习p16
教学反思
第2单元
题名称Unit2Lasteeend时3
教学重点A基础
目标1能够了解let’stal的大意，并能简单复述对话。
2能听懂并能完成partBLet’str
3能够了解单词agazine，better，faster的意思。
4培养学生正确的兴趣爱好
B核心
目标
延展
目标
学习难点和兴趣点1Let’stal动词过去式的变化规则
2能在生活中灵活运用对话
前准备
录音机及磁带
多媒体板书
设计Lessn3Lasteeend
agazine杂志
better---gd更好
faster---fast更快
教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累
（二次复备）
Step1:
greeting
T:
hellbsandgirls
S:
hellSang
T:
gdrning/gdafternnlass
S:
gdrning/gdafternnSang
T:
nietseeuagain
S:
nietseeu,t
Step2:
arer
1日常口语练习
2播放Let’str录音，并完成相应的练习
Step3:
presentatin
1教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别
2教师对学生说：
hnanda正讨论想要去书店，他们要买什么呢？
let’shaveal!
3播放let’stal活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解大意。
4hatdtheanttbu?
教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，agazine,hadald,slept,better,faster通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
6再次播放录音。
7思考didhnseeafillasteeend?
/hatdidhed?
8小组讨论，找出答案，抽生回答。
9再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
10生分角色朗读，男女生读，分组读
Step4her
听录音模仿对话
预习p17
再实践（堂、后作业）设计听录音模仿对话
预习p17
教学反思
第2单元
题名称Unit2Lasteeend时4
教学重点A基础
目标能听，说，读，写短语：
readab,saafil,hadald,slept
能听，说,会读时间短语：
lasteeend,lastnight,lastnda,esterda,thedabefreesterda并能做出相应的替换
掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didulieit？
es，Idid并知道关键词替换。
能独立完成Landtal的练习
B核心
目标
延展
目标
学习难点和兴趣点1能听，说，读，写短语：
readab,saafil,hadald,slept；能听，说,会读时间短语：
lasteeend,lastnight,lastnda,esterda,thedabefreesterda；掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didulieit？
es，Idid
2动词过去式的一般疑问句及其回答。
前准备
录音机及磁带
多媒体板书
设计Lessn4Lasteeend
readablasteeend,
saafillastnight,
hadaldlastnda,
sleptesterda,
thedabefreesterda
教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累
（二次复备）
Step1:
greeting
T:
hellbsandgirls
S:
hellSang
T:
gdrning/gdafternnlass
S:
gdrning/gdafternnSang
T:
nietseeuagain
S:
nietseeu,t
Step2:
arer
（1）日常口语练习
（2）复习
Step3:
presentatin（新呈现）
（1）PPT出示hn的微博截图并提出问题：
T:
hatdidhndlastSaturda?
（板书lastSunda）
S1：
Heslept（板书slept）
S2：
Hereadab（板书readab）
（2）出示动词卡片，学生朗读，
（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：
seeafil，引出saafil（板书saafil）学生跟读
（4）T：
SarahsaafilDidulieit?
（板书Didulieit?
）
S1:
es,Idid（板书）
S2:
N,Ididn’t（板书）
（）出示hn感冒的图片：
haveald,引出动词的过去式hadald（板书hadald）学生跟读
（6）学生打开本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：
thedabefreesterda（后天）
（7）小结：
不规则动词过去式：
d---didsee---saread---read
sleep---slepthave----hadg---ent
step4:
pratie（练习）
1Landtal:
操练句型hatd
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