户外活动教案Word文档下载推荐.docx
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3.培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
锻炼幼儿四散跑的能力。
平安的场地。
四、活动过程:
1.玩“踩影子〞游戏,练习躲闪跑和追逐跑。
2.游戏玩法:
一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子〞的游戏。
4.游戏规那么:
在地上用粉笔画一个大圆圈当做基地,玩踩影子游戏。
〔1〕教师先和2—3位幼儿一起在圆圈里比赛,看谁先踩到别人的影子。
〔2〕幼儿分组进行游戏,提醒幼儿遵守游戏规那么:
被踩到影子的幼儿站到圈外,与其他幼儿更换角色,继续开展游戏。
3、游戏:
听口令
1、复习身体不同部位的名称。
2、培养幼儿快速听指令做动作。
二、活动准备:
场地〔一块〕
三、活动重点、难点:
活动重、难点:
锻炼幼儿的听口令做动作的反响能力。
1、幼儿按老师的指示,触摸身体的不同部位。
例如:
老师说“摸鼻子〞。
幼儿便用手摸鼻子;
老师说“摸胳膊〞。
幼儿便用手摸胳膊。
你说我做
由老师发出口令,幼儿听到口令后,快速做动作。
拉拉你的左耳,这是你的左面,伸出你的左手,手腕转一转;
伸出你的右脚,脚尖点一点等。
3、做错动作或慢做动作的幼儿,被罚唱一首歌或背诵儿歌。
4、游戏:
头发、肩膀、膝盖、脚
1、游戏时,使自己的动作与集体保持一致。
2、能理解歌词得内容,借助游戏中的动作,进一步加深对身体各局部的认识。
二、教学准备:
歌曲:
?
头发、肩膀、膝盖、脚?
。
三、教学过程:
〔1〕教师以较慢的速度范唱歌曲?
头发肩膀膝盖脚?
2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。
对反响迅速的幼儿及时表扬。
〔2〕教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速地指出身体的相应部位,对反响慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲?
〔1〕幼儿随伴奏唱歌曲,教师以平常的速度弹奏。
〔2〕让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替,并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
5、游戏:
剪刀、石头、布
一、教学目标:
1、在猜拳游戏中体验快乐。
2、培养幼儿遵守游戏规那么。
1.教师讲解游戏规那么:
〔1〕跨步时不可以挪动步子。
〔2〕手掌停止晃动时,手背朝上者才有向旁边跨步的资格。
2.教师指导幼儿玩游戏:
游戏玩法:
两人并排站立。
同时划拳〔剪刀、石头、布〕,赢方尽自己最大的能力向前跨一大步。
回过头来继续与对方划拳,赢方还是向前跨一大步。
依此类推,先跨到终点为胜。
也可让赢方向前立定跳远或是边跳绳边跨步。
3.本卷须知:
〔1〕游戏前要在场地上确立终点线。
6、游戏:
青蛙开合跳
1、学习在直线两侧进行开合跳。
2、在活动中萌发喜爱和保护青蛙的情感。
活动场地、绿色粉笔。
三、重点、难点:
重点:
学习在直线两侧进行开合跳。
难点:
培养幼儿遵守游戏规那么。
1、先跟老师模仿小青蛙开合跳。
2、启发和引导幼儿在直线进行开合跳。
幼儿到荷叶上试跳,教师注意观察。
3、重点讲解直线两侧开合跳的方法。
1)教师小结并示范:
双脚并拢,先双脚翻开跳两腿下蹲,双手五指张开手臂伸缩,五指张开在耳侧,再双脚并拢跳。
我们用这种方法来跳荷叶吧!
2〕幼儿用直线开合跳的方法练习跳荷叶。
“可爱的小青蛙〞
1〕教师介绍游戏玩法:
幼儿扮演小青蛙,用直线开合跳的方法,到池塘对面捉害虫,捉到害虫后跑到操场中间,放进筐子里,然后再去捉不同的害虫,直到把害虫全部捉完。
2〕规那么:
掉进水里的小青蛙必须返回重来。
3〕游戏可以进行2-3次,老师就幼儿跳跃的情况进行点评。
7、复习游戏:
绕障碍物跑
8、游戏:
跳房子
1、开展单双脚交替跳的能力。
2、稳固对自然数和单双数的认识。
1、彩色粉笔假设干。
2、房子图。
三、活动过程:
1、造房子。
〔1〕教师边讲解边示范用粉笔画房子。
〔2〕幼儿5人一组画房子,并填写数字。
教师巡回指导。
2、跳房子
〔1〕幼儿分组一个跟着一个双脚跳,从房子的第一层跳到第十层〔用数字表示楼层〕。
〔2〕幼儿一个跟着一个单脚跳,从第一层跳到第十层。
〔3〕幼儿一个跟着一个单双脚交替跳,根据单双数数出相应的动作〔单数单脚跳,双数双脚跳〕。
〔4〕幼儿自由选择上述三种方法跳房子。
如挑错那么重新跳,游戏反复进行。
第二周:
〔9月28日——10月2日〕
游戏:
好玩的影子游戏
1.锻炼幼儿的追捉跑〔身体活动的根本技能〕的能力。
2.通过运动开展幼儿灵敏、协调等身体素质和在运动中自我控制的能力。
有太阳光的天气、干净的场地。
活动重点:
锻炼幼儿的追捉跑的能力。
活动难点:
在运动中自我控制的能力。
1.教师组织幼儿站成四路纵队,走成一个大圆。
交替进行走、跑练习。
2.影子造型。
引导幼儿在阳光下,回头看看自己的影子;
让幼儿变动一下方位,看看影子有什么变化;
让幼儿变化不同姿势,看看影子有什么变化;
让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。
3.我和影子做游戏。
〔1〕幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子后互相交换再玩。
〔2〕暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不被别人踩到影子。
〔3〕幼儿再次游戏,教师提醒幼儿不能盲目乱跑,要注意观察同伴的行动,进行追捉和躲闪。
〔4〕幼儿熟练后,集体进行游戏,一人踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。
2、听口令做动作〔最高最低〕
1.认识身体的不同部位,利用肢体创编不同的姿势。
2.能分辨高音和低音。
干净的场地、地垫〔四块〕、音乐
能分辨高音和低音。
利用肢体创编不同的姿势。
1.准备活动:
幼儿跟随音乐在场地上自由走动,音乐停止时便迅速蹲下。
2.游戏:
听口令做动作〔最高最低〕
1〕最高的位置
当教师说出身体某部位时,例如:
胳膊肘、脚等,幼儿需做出一个姿势,把该部位尽量放到最高位置。
老师说出身体的不同部位,让幼儿重复练习。
待幼儿熟悉活动后,可分成两组,互相欣赏各人不同的姿势。
2〕最低的位置
3.
3、复习游戏:
听一听
1、认识身体的不同部位。
2、利用肢体创编不同的姿势。
不同身体部位图卡、歌曲?
认识身体的不同部位。
1、七人一组,六人围圈站在圆圈中央,手持不同身体部位的图卡,例如手、脚、胳膊肘、膝盖等。
2.围圈的幼儿随着歌曲?
的节奏,向同一方向边走边舞动身体,例如模仿鸟飞行、扮猩猩走路等。
3.音乐结束后,老师利用钢琴请幼儿区分上下音,并根据站在中央的幼儿所挑选的图卡创编动作。
如老师敲出高音,幼儿要把与图卡相同的身体部位放到最高位置;
如老师敲出低音,幼儿要把与图卡相同的身体部位放到最低位置。
站在中央的幼儿可邀请一位做得对的同伴互换位置,继续进行活动。
4.围圈的幼儿可改变行走方向,重复以上活动。
5、复习游戏:
小矮人走路〔区分上下音〕
1.探索并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。
2.乐意听指令在指定范围内进行高人走和矮人走,体验体育游戏的乐趣。
1.场地上有一个大圆圈
2.音乐磁带:
律动?
找朋友?
活动重难点:
练习双臂上举踮脚走和下蹲的动作。
1、热身运动:
教师带着幼儿随着音乐表演模仿操:
小手和小脚?
2、引导幼儿探索高人走和矮人走的动作。
〔1〕大家一起来做一做高人的动作。
〔双脚踮起,双臂上举〕
〔2〕大家一起来学一学矮人的动作。
〔下蹲动作〕
〔3〕学一学:
高人和矮人。
高人:
〔双臂上举,踮着脚向前走〕矮人:
〔下蹲着向前走〕
3、教师介绍游戏玩法:
宝宝必须在大圆圈中,听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。
3、教师带着幼儿在大圆圈中,听指令做相应的高人走和矮人走的动作。
提醒幼儿必须听到“高人走〞、“矮人走〞的指令才做动作,不能提前动,也不能听到指令后不动。
我爱做运动
1、幼儿练习踢、跑、跳、滚、钻等肢体动作,开展幼儿动作协调性
2、自由选择运动器械,发现不同玩法。
3、在活动中,增进幼儿间的合作力。
1、球、绳、呼拉圈、录音机
在活动中,增进幼儿间的合作力。
幼儿练习踢、跑、跳、滚、钻等肢体动作,开展幼儿动作协调性活动过程:
活动过程:
1、与幼儿一同听音乐,自由做动作。
2、老师问:
你喜欢玩什么运动器械?
你想怎么玩?
请说一说,
3、幼儿选择运动器械,自由结伴玩。
4、教师对参与活动的幼儿进行分组式的指导。
〔1〕参与玩呼拉圈组幼儿中去:
A自由探索玩呼啦圈的方法
B对玩的方法进行指导,以比赛方式进行,开展幼儿动作协调性
〔2〕参与玩球组幼儿、组织幼儿踢球、抛球、夹球、顶球等玩法。
请幼儿任选一种参与小组比赛,开展幼儿相互间合作能力。
〔3〕教师分别参与沙包组、绳组等,有针对性指导。
5、
第三周:
〔10月5日——10月9日〕
结冰游戏
1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。
2、在游戏中探索迅速结伴的方法。
3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。
舒缓的音乐磁带一盘。
1、教师带幼儿做准备活动。
幼儿找朋友玩“炒蚕豆〞的游戏。
2、游戏活动——结冰游戏。
〔1〕老师初步讲解游戏玩法和规那么。
幼儿在场地中央四散奔跑,当听到“一人结冰〞的口号时,就迅速停住不动。
没有停下的就算输了,取消游戏资格。
当听到“解冻〞时,幼儿又可四散跑。
幼儿游戏1—2次。
2、加深游戏难度:
增加游戏规那么一条:
如果听到“两人结冰〞的口令时,幼儿要赶快找到一个朋友停住不放,听到“三人结冰〞时,要找到两个朋友。
没停下的和没找到的幼儿都算输。
幼儿游戏2—3次。
3、老师放舒缓的音乐,幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。
2、复习游戏:
有趣的姿势
1、能将身体器官的名称和位置配对。
2、与同伴合作做动作。
1、音乐、数码相机
三、