重庆大学出版社三年级起点小学五年级英语上册全套教案Word格式文档下载.docx
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让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。
再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
Step2Let'
splay（趣味操练）:
①Let'
splay
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?
It'
s….”进行交流，巩固所学新单词。
还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?
Wehave….
②Let'
ssing
学生看教学VCD，学唱歌曲“DaysoftheWeek”。
Mondayisthefirstdayoftheweek.ThencomesTuesday.Let’stakeapeek.Wednesday,thenThursday.Ilikethosedays.ButFridayisgreatinsomanydays.Saturdayisfun.Weliketoplay.Sundayisatimetorest.Whatdoyousay?
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday!
③Consolidationandextension（巩固与扩展）
（1）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。
（2）让学生参照Let'
sPlay部分说一说，做一做，猜一猜。
还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。
Step3Summary:
本课时学习单词星期一至星期五：
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活。
引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。
Step4Homework:
把新学的歌曲“MyDaysoftheWeek”唱给家长或朋友听。
Unit2OurFavouriteSports
Lesson1
1．认知目标：
听说认读写词汇：
sport，tabletennis，tennis，highjump，longjump；
了解一些体育运动的说法，掌握句型：
Doyoulovesports?
，以及回答：
Yes,Ido./No,Idon’t.，句型：
Whatsportsdoyoulove?
Ilove….；
句型：
Doeshe/shelovesports?
Yes,he/shedoes.&
No,he/shedoesn’t.，句型：
Whatsportsdoeshe/shelove?
He/Sheloves….
2．能力目标：
能运用所学句型与同学交流关于体育运动的知识。
3．情感目标：
让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
1．重点
2．难点
Yes,Ido./No,Idon'
t.，句型：
No,he/shedoesn'
He/Sheloves….的理解掌握。
多媒体教学设备、单词卡片。
I．warming
1．师生互相问好。
师：
Goodmorning,class!
Nicetoseeyouagain.
生：
Goodmorning,…!
Nicetoseeyou,too!
2．教师说出关于一些运动的特点各一个让大家猜一猜。
教师询问同学是否喜欢运动？
最喜欢的运动是什么？
运动有哪些好处？
3．教师向学生们说说自己最喜欢的运动及原因。
II．RevisionandPresentation
1．教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流关于体育运动的一些知识。
2．教师请学生说说自己最喜欢运动及原因。
3．教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4．教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5．教师向同学们教授重点句型：
，以及回答：
t.，句型：
He/Sheloves….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
III．Practice
分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A:
Doyoulovesports?
B:
Yes,Ido./No,Idon'
t.
Whatsportsdoyoulove?
Ilove….
&
Doeshe/shelovesports?
Yes,he/shedoes.&
Whatsportsdoeshe/shelove?
He/Sheloves….
IV．Summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
【作业布置】
1．学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2．用所学句型与父母或朋友进行交谈。
Unit2OurFavoriteSports
Lesson3
1.认知目标：
学习含有“ight”与“y”的单词，注意发音的区别；
复习Lesson1及Lesson2所学的词汇与句型，将所学知识更好的与生活实践结合。
复习并熟练掌握句型：
He/Sheloves....；
Doeshe/shelove...?
以及回答：
No,he/shedoesn’t.
2.能力目标：
能运用所学句型与同学交流喜欢的体育运动，将所学运用到生活中。
3.情感目标：
1.重点
2.难点
He/Sheloves...；
Doeshe/shelove…?
以及回答：
No,he/shedoesn’t.的理解掌握。
【教学设计】
Step1.warming.
1.师生互相问好。
Goodmorning,***!
2.教师要求大家一起说出所学过的一些体育运动。
教师询问同学通过前两课的学习是否已经对体育运动有所了解了？
是否希望有进一步的学习？
Step2.RevisionandPresentation.
1.教师告诉学生我们这节课要进一步学习如何用英语与同学交流体育运动，将学到的句型运用到生活中。
2.教师请学生简要介绍自己及家人喜欢的体育运动。
3.教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4.教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5.教师带同学们复习重点句型：
Whatsportsdoeshe/shelove?
以及回答：
He/Sheloves....；
Doeshe/shelove...?
以及回答：
No,he/shedoesn’t.,并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step3.Practice
He/Sheloves….
Doeshe/shelove…?
Step4.语音学习
学习含有“ight”与“y”的单词，注意其发音。
Step5.Culturalclips.
AmericanBallGames.
Step6.Summary.
Step7.Homework.
1.学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。
Lesson2
听说认读写词汇词组：
goswimming，goskating，goboating，gofishing；
He/Sheloves....；
No,he/shedoesn’t.句型：
Ishe/shegoodat…?
Yes,he/sheis.&
No,he/sheisn’t.
2．能力
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