幼儿中班教育笔记精选50篇精选Word文档下载推荐.docx
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教师要注意平时的行为和话语,这可能将影响孩子的一。
幼儿中班教育笔记精选第2篇：
我长大了
今日早上,幼儿刚刚入园,像一只只欢快的小鸟,纷纷的飞进来,对我说：
”孙教师早上好”,然后像平常一样,挂上各个区域的牌子,在自我喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今日来的异常的早,在门口换鞋时,那声响亮的”早上好”就让班里的小朋友都听到了,我走到门口对他也说了声：
”王雨泽,,早上好！
”然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了,一边跑一边说：
”你们来得好早啊。
”我正看着他们,万雨泽的妈妈轻轻的走进来,对我小声的书：
”孙教师,万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀？
”我很惊讶,：
”没有呀,为什么这么问呀？
”她妈妈就告诉我,原先今日妈妈像平常一样送他来幼儿园,快到幼儿园门口的时候,他突然不许妈妈进幼儿园,更不让妈妈送到教室门口,妈妈觉得很奇怪,于是悄悄的跟在了后面.我也觉得很奇怪,于是我把他找来,妈妈问他：
”你是不是在幼儿园做什么坏事了？
”他捏着衣角不说话,我弯着腰问他：
”那你告诉教师,为什么今日不让妈妈送你来教室呢？
”他抬起头来,眼睛亮晶晶地说：
”因为我长大了,要自我来上学了,不能再要妈妈送了。
”听到他的答案,我与万雨泽的妈妈相视一笑,我对他说”你做的真棒,真的长大了。
去玩吧”他高兴跑了。
他的妈妈释然地说：
”我还以为他做坏事了呢,这个臭小子。
”也高高兴兴的上班去了。
每个孩子都是一个小天使,我们要发现谈们的”美”细心的呵护,让他们更加茁壮的成长。
幼儿中班教育笔记精选第3篇：
垃圾桶里的饼干
吃过午时点后,有个孩子们来对我说：
垃圾桶里有一块饼干,不明白是谁偷偷扔掉的。
多可惜。
这是谁扔的我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。
孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说：
谁扔的这块饼干孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。
放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但扔饼干的事却使我放心不下。
我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面进取引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。
第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。
经过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。
然后我用橡皮泥和孩子们一齐制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。
我表扬了张家蕊和杜青妍,过去连一块饼干都吃不下,此刻吃得多了,身体壮了,个子高了。
孩子们笑着看着他们俩,我又问：
为什么他们此刻比过去吃得多了孩子们纷纷说：
他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。
我说：
对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,午时吃点量也会减少,不想吃了。
这时李争顺着我的话自豪的说：
我就是这样,昨日中午我吃得太多了,觉得有点饱,午时吃点时我就不想吃饼干了。
我说,：
对呀,李争和教师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时应当怎样办孩子们都说：
告诉教师少给点,就要一个或半个饼干。
告诉教师吃不了啦。
我称赞他们真聪明,说得对,这时李争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。
我及时说,像昨日午时垃圾桶里就有一块饼干,不明白是谁不细心掉进去的李争说：
教师,是我扔的,我以后再也不扔饼干了。
我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。
经过这件事,我觉得教师遇到任何问题都应当心平气和地说服教育,而不应当怒气冲天大声训斥,应当多从正面进取引导,让孩子明白道理,比点名批评会更有效果。
幼儿中班教育笔记精选第4篇：
值日也自选
我们班的孩子今年自小班升入中班,我发明他们开始喜欢为团体为同伴干事情,便在班级建立了值日工作。
全班幼儿分成五组轮流举行,每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的本事以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时,孩子们对值日感到十_大部分幼儿都来园了,值日还没到,当我询问缘故原由时,孩子却无所谓地说:
”我忘了!
”。
尽管值日都能按照我的要求去做,但时常出现干事不当真、坚持欠好,需要教师不断地提醒。
这时,小朋友的一句话引起了我的思考,某一天,在我正准备安排值日工作时,郭子豪小朋友说:
”教师,今日我不想当卫员了!
”,“为啥子”我急切地想明白缘故原由,“今日我想当景象形象员!
”孩子的回覆似乎提醒了我,原先对做值日他们有本身选择的愿望,做啥子值日也有本身的设法。
可是以前,值日都是由我来安排孩子做的,从未思量他们的兴趣和需求。
我们说要把属于孩子活和选择的权力还给孩子,那么值日工作为啥子不让他们自选呢!
于是,我紧之后说:
”能够呀,今日就由你们来选择做啥子值日吧。
”孩子们立刻又变得兴抖擞来,这个说:
”我今日要当接待员!
”阿谁说:
”我要当监督员!
那一天,我异常注重观察他们,发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能当真负责地做好各自工作。
以后值日我班开展起来了。
幼儿中班教育笔记精选第5篇：
飞舞的小毛毛
户外活动时孩子们正玩得起劲,张教师快看,我抓到一个小毛毛。
随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。
什么东西我看看。
孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。
我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：
这是什么？
羽绒服里的小毛毛。
迎春花棉花小鸟身上的羽毛孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。
丽洁说：
它像小伞。
它是白色的小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌的地方根发芽,长成新的蒲公英。
在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。
幼儿中班教育笔记精选第6篇：
鞋子穿反了
每一天的午睡起床后,在孩子们吃过点心后,我都会组织孩子们坐下来稍作休息,安静以后为接下来的个别化学习做准备,顺便也检查一下自我和同伴的鞋子有没有穿反,衣服有没有塞到裤子里等等,帮忙幼儿整理好衣物。
这时,辰辰喊道：
”教师,子杰的鞋子穿反了。
”子杰看了看自我的鞋子,立即换了过来。
紧之后,灿灿又跑到我面前问我：
”教师,你看我的鞋子对了吗”我说：
”你的脚穿得舒服吗？
”（其实,他穿的是对的）他便走开了,可没想到他回去后,竟然把正的又换成了反的。
依依发现灿灿的鞋子穿反了,提醒他把鞋子换回来,灿灿把两只鞋子一齐脱了下来,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的。
很明显,他对鞋子的正反根本分不清楚。
对于中班的孩子,大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。
而对于这几个个案,我觉得原因有两个：
一是家庭因素。
家人过于溺爱孩子,任何事情都包办代替,帮忙而不是教会。
二是客观条件。
由于这两个孩子的年龄较小,阶段发展相比较较迟缓。
所以,虽然是中班的孩子,但还是常会出现把鞋子反穿的现象。
但毕竟只是中班的上学期,所以只要重视教育和引导,这个问题就迎刃而解了。
最终,在自由活动中经过同伴互助,相互监督的过程,也让幼儿学习了如何关注自我的同伴,关心他人,培养幼儿一种助人为乐的良好品质。
幼儿中班教育笔记精选第7篇：
梳小辫的幸福
每一天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我活的一种享受。
其实我并不太会梳理头发发,每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的,但孩子们喜欢,我就沉迷不醒。
并且它也让我有更多的机会了解孩子,触摸孩子的心灵;
让我有更多的机会因人施教,适时指点;
让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时,我们之间的距离拉的更近了。
孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停”教师,我妈刚给我买了电子琴!
教师,那首歌我会了!
教师,我敢走独木桥了......”当然,此时也是我了解他们活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。
”你最喜欢教师啥子你不喜欢教师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗......”这些他们日常平凡避而不答的问题,这时就会都争着回覆,并且绝没有谎言。
就这样,我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式,把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。
看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上,脸上洋溢着无以言表的欢愉,此时,我与孩子一样幸福。
我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
幼儿中班教育笔记精选第8篇：
情感交流的效应
我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。
平时她来的时候,总是在我身边转来转去的,照着机会就跟我说话,这一不来,还真有点想他。
今日早晨一进教室,就看见她站在桌子旁,心里真高兴。
可是因为忙于晨检,就没来得及先跟她打招呼。
赵天语在离我较近的地方,看了看我,想说什么,却没有说出口,我刹那间注意到她的表情,我立刻意识到是我冷淡了孩子。
于是,我立即走到她身边注视着她,热情地说：
呀,赵天语来了,你的病好了吗？
教师都想你了！
并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。
她一下子抬起了头来,高兴的答应了一声,笑了。
孩子是敏感的,异常期望得到教师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到教师是喜欢他的。
由此我想到,作为一名幼儿教师,应更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱护她们天真的心灵。
幼儿中班教育笔记精选第9篇：
让我闻闻你的手
最近感冒的、带药的孩子异常的多,孩子的卫状况在此时显得尤为重要。
小朋友们小便后洗手是最基本的事情,可是有的孩子却总喜欢偷懒,有的小朋友只把手指尖浸湿,有的偷懒不打洗手液,还有的直接洗都不洗就走。
怎样促使孩子们自觉主动去洗手呢
一天,又有几个孩子想偷懒被我看到了,于是我说：
上完厕所的小朋友出来让教师闻闻你的手香不香。
这时孩子们都主动的到水池边打肥皂洗手,怕我会闻到有异味。
教师你闻闻我的手香不香还有我的。
我的小手,教师,我的......而我呢,故意夸张地说哇好香啊,真想咬一口!
孩子们听了,都吓得高高兴兴的逃走了。
从此以后,小朋友再也不偷懒了,主动让教师闻闻香香的小手。
孩子年龄小,做事需要教师不厌其烦地去提醒,如果找到了幼儿乐于理解的方法,必须会取得很好的教育效果。
幼儿中班教育笔记精选第10篇：
你是好孩子,教师喜欢你
今日午休,孩子们异常兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:
”安静、安静!
”孩子们也没啥子反映,仍然各说各的,这可怎样办于是我想了一个好办法:
和孩子说咬耳朵。
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