湖南文艺出版社小学六年级音乐上册教案全册word资料37页Word文件下载.docx
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人们过着什么样的生活?
(学生自由发言。
课件配乐。
3.介绍歌曲相关知识
(1)首唱者——郭兰英
歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
(2)歌曲创作的背景
电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
(学生了解电影创作背景。
4.跟唱《我的祖国》
老师播放《我的祖国》音乐。
(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。
二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料
这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
请同学们跟着我一起回到1931年。
(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。
观看电影《国歌》片段之一——《控诉》
学生观看电影《国歌》片段。
3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》
4.学一学
(1)老师领读《国歌》歌词。
(学生学着抗日游行的样子,跟读歌词。
(2)齐读歌词
老师提问:
你认为哪一句体现了人民抗日的决心?
(学生自由回答。
(学生试着读歌词)
(3)学生领读歌词
(由一名同学带读歌词,全班学生跟读歌词)
(4)介绍田汉
第二课时
一、学习《国歌》旋律
1.
观看电影《国歌》片段之三
学生观看电影。
认识三连音
(1)聆听全曲
学生聆听《义通军进行曲》全曲。
(2)拍一拍
学生拍一拍两组三连音节奏。
(3)听一听
学生聆听全曲后,再说一说三连音在模仿什么声音。
(4)唱一唱
学生视唱以下乐句:
1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 0
3.体验力度渐强的乐句
(1)唱一唱
学生视唱乐句:
5 1. 1 3. 3 5 -
(2)说一说
学生讨论这句旋律的进行方向。
(3)再唱一唱
学生结合歌词学唱这一乐句,注意力度变化,并讲出力度渐强的原因。
4.学唱《义勇军进行曲》旋律
(1)视唱旋律第一遍
(2)提示加入附点、强音记号的地方,再视唱旋律。
二、演唱《国歌》
1.齐唱《国歌》
《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗,奖帝国主义赶出了中国,中国人民从此站起来了!
1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌,1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。
(学生齐声演唱《国歌》。
2.跟唱《红旗飘飘》
师:
2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行,我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限,为祖国的荣誉而战斗,是他们不来的信念。
让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧!
(课件播放《红旗飘飘》,学生跟唱)
3.
演唱《国歌》
同学们,身为中国人,我们感到自豪。
唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。
让我们热爱祖国从身边的小事做起,从爱唱国歌做起。
(学生起立演唱《国歌》)
三、总结-
第二课爱心的奉献
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟,小鸟》。
2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点:
重点:
学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点:
启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
一、情境导入
同学们好,今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
很久很久以前,在一个森林里,居住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国,他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看:
(课件一出示:
(说明:
声音是多么美妙动听,动作是如此协调,画面是多么精彩美观,这一幕幕深深的吸引着学生,引起学生强烈的学习兴趣)
二、歌曲学习
1|旋律学习
小鸟是怎么叫的?
(啾啾,啾啾啾)
好,下面我们玩个游戏,老师弹琴,你们模仿小鸟的叫声来演唱
33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||
11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||
刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢?
(合唱)
原来我们接触过一些简单的二部歌曲,可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦,好,下面我们来接触一下,学唱一首二部歌曲《老鸟,小鸟》
(课件二出示:
出现歌谱)
全曲视唱
重点练习:
(1)、1=F4/4
533333
0|
322222
0|21111111|1121
0||
311111
166666
0|65555555|5565
0||
啾啾啾啾啾啾(啪)
啾啾啾啾啾啾(啪)啾啾啾啾啾啾啾啾
啾啾啾啾(啪)
“啪”可以拍腿,也可以带舞蹈性拍手。
(2)、1=F4/4
53333030|005555|3-00|33332020|003232|25--||
22221010|002222|1-00|11116060|001616|12--||
啾啾啾啾啾
啾(啪啪)啾啾啾啾
啾
(啪啪)啾啾啾啾啾啾
(啪啪)啾啾啾啾啾
2、歌词学习
同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到,在听
(1)熟悉歌词
大树爷爷看到这一幕,说起了绕口令呢,你们听
(课件五出示)
绕口令:
老鸟小鸟
老
鸟,喜欢小鸟,
小
鸟,喜欢老鸟,
老鸟喜欢小鸟,
小鸟喜欢老鸟,
小鸟小的时候,老鸟喂小鸟,
老鸟老的时候,小鸟喂老鸟。
我们也来试试(学生熟悉带绕口令风味的歌词)
鸟儿们看到这一幕,他们又是怎样的呢?
(唱歌)
(课件六出示:
出现歌单)
(2)唱词
我们也来唱一唱(练习歌曲,处理难点)
a、分声部演唱,注意鸟叫声的处理
b、加入拍手跺脚律动
c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动
3、整体演唱
分声部演唱
一、复习上节课所学歌曲
二、感受表现
1、歌曲艺术表现
请两名同学分别扮演老鸟和小鸟,也就是领唱1和领唱2,再分男女声部演唱,提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》
老鸟一日复一日,默默的哺育着小鸟,这是一种什么样精神体现呢?
(爱心的奉献),小鸟最初的蛮横不讲道理,最后认识到错误,并找回纯洁善良的心灵。
老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿,你们瞧,花儿也在为他们歌唱。
(课件七出示)
三、总结全课
师:
今天同学们学习了《老鸟和小鸟》,你有些什么样的感受呢?
来说说。
(学生说完后,老师总结结)
在欣赏鸟儿们尽情歌唱时,不知道同学们有没有发现,其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。
这只小鸟小名儿叫皮皮,那是它特别调皮而得来的,因为它能唱会跳,经常是处于主角的位置,所以很骄傲,不把任何人放在眼里,包括它的父母。
你们瞧,这会儿啊,它又跟妈妈在斗嘴呢。
皮皮和妈妈到底发生了什么呢?
同学们可以来说一说啊,(学生自由举手发言,可以充分发挥想象),不管怎样,结果如何呢?
(小鸟认识到自己的错误)
(小结略)
第三课西南音韵
1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》,感受乐曲的基本情绪;
认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝,初步了解云南少数民族乐器。
3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳,能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。
用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》
辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。
学生准备:
课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。
一、学生交流
1.民歌组
将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。
舞蹈组
乐器组
2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。
3.教师归纳并播放课件。
二、学唱云南民歌《猜调》
1.导入
云南是中国拥有少数民族最多的一个省,刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌,今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。
请听!
2.听赏《猜调》
3.提问
(1)歌声在问什么,你能否尝试模仿。
(2)这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种?
(生:
对唱)
教师小结:
这是一首云南儿童游戏时对唱的歌,歌唱时因对方保持一定的距离,为了唤起对方的注意,并激起对方感情上的反应,所以往往开始先唱一个长长的引腔,再唱主要内容。
通过一串串问题,双方以对、答的形式展开活动,问得巧,答得妙,妙趣横生。
4.学唱歌曲
(1)师生以对答形式学唱歌曲旋律。
(出示歌谱)
(2)跟伴奏唱歌词。
(要求用轻巧有弹性的声音演唱,注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。
(3)加入前倚音演唱。
歌曲情绪上有什么变化?
生:
(歌曲结尾处加入倚音,表现出对歌双方自信、得意的情绪,生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。
(4)用多种形式演唱歌曲。
(师问生答,生问师答,一问多答,多问一答等等。
5.猜谜活动
(1)学生分组讨论。
(设计谜语并用对歌形式表现。
(2)学生参与表现。
(分组进行对答游戏。
一、组织上课
二、听赏《金风吹来的时候》
云南山水秀丽,少数民族众多,在长期的劳动中,各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。
唱完了云南的歌,让我们来听听云南的音乐吧!
1.初听《金风吹来的时候》
2.交流感受
3.介绍乐器
出示乐器图片:
葫芦丝和芦笙