鄂教版六年级科学第四单元表格式导学案Word格式文档下载.docx

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学习目标

1、了解银河系的组成，银河系的特点和形状，银河系的直径和厚度，太阳系在银河系中的位置。

2、通过计算体会银河系的确非常非常大，知道光年是长度单位。

3、通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。

重点

难点

了解银河系的组成，银河系的特点和形状，银河系的直径和厚度，太阳系在银河系中的位置。

教学准备

1、教师、学生均搜集相关银河系的资料，包括图片、文字、视频、网页等。

2、小组活动材料：

硬纸板、沙、抹布等。

导学过程

学生活动预设

设计意图

[准备诱发]

1．了解学生对银河系的了解情况。

（1）教师提问：

同学们，你们看过天上的星星吗？

它们是什么样的？

（2）教师提问：

晴朗的夏夜，仰望天空，你是否发现天上有一条比较明亮的光带，它是什么？

（3）教师谈话：

人们把这条光带叫“银河”，？

[我会自学]

学生讨论。

搜集资料了解了银河的哪些情况。

[点拨导思]

2．汇报自己搜集的资料，进一步了解银河的情况。

（1）学生汇报自己搜集的资料。

（2）小组汇报，教师板书

（3根据小组的汇报，将汇报结果汇编成的班级记录：

对于银河相同的看法

对于银河的不同意见

……

（4）教师谈话：

你们形成的共识都是正确的吗？

存在的争议到底谁的看法对？

3．学习课本上的资料。

[我会探究]

（1）小组活动：

每个学生将自己知道的或搜集资料得到的有关银河的情况写下来，然后进行小组讨论，小组内将大家认同的看法归为一类，将有争议的看法归为另一类。

（2）学生看课本上的资料。

[反馈测评]

（1）提问：

银河系有什么特点？

（主要让学生了解银河系形状像一个扁平的盘子，更像运动员投掷的铁饼。

银河系中心被一庞大而近于球形的晕所包围。

2）提问：

从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系？

（3）谈话：

通过上面的研究，大家对银河系的了解现在是怎样的？

[我能达标]

学生回答本节课的收获，其他同学互相补充。

教学反思：

2

由于课堂上无法亲自观察，能够晚上带课文领学生观察的学校也不会很多，这给我们教学带来了困难。

教材可从以下几个部分：

2、制作银河系的模拟示意图。

1、上一节课我们学了些什么？

回家后你又搜集到了哪些资料？

2.提出研究问题：

观察银河系的图片，了解银河系的的特点。

教师提问：

银河系到底有多大？

如何让大家清楚明白的知道银河系的大小？

什么是光年？

1、全班同学搜集到了哪些资料。

2、观察银河系的图片，了解银河系的的特点

2.了解光年的概念。

（1）谈话：

为了了解银河系的大小，先必须了解光年？

谁知道什么是光年？

（2）光年是计算天体距离的单位，1光年等于光1年所走的距离。

光的速度是每秒30万千米，算一算，1光年等于多少千米？

（3）教师小结同学们的计算情况，进一步强调计算过程。

1光年=300000×

60×

24×

365=9460800000000

教师小结：

通过刚才的计算，我们发现银河系的确非常非常大。

太阳系在整个银河系中只不过是大海中的一颗小水滴，更不用说我们的地球了，我们每一个人就更加渺小了，因此，我们要正确看待自己，不要因为有了一点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为一点小事就斤斤计较。

5.制作银河系的模拟示意图。

上次课要求同学们以小组为单位带一些沙和大白纸，下面根据我们所学到的银河系的形状，做一个银河系的模拟示意图。

（2）学生活动，教师巡视指导。

（3）展示每一组的成果。

（4）请组长来评价大家的成果。

（5）教师小结：

通过刚才的制作，我们发现大家对银河系的形状掌握的很好。

同时在活动的过程中，同学们都能团结协作，共同配合，使每一组都获得了成功。

（1）学生活动，教师巡视指导

（2）展示每一组的成果。

3）请组长来评价大家的成果。

.布置作业。

（1）学生计算。

（2）汇报计算结果。

银河系的直径是80000光年=300000×

365×

80000

中间部位的厚度是6000光年=300000×

6000

16艰辛的探索

宇宙是一个无边无际、无始无终的世界，无论使用多么先进的望远镜，我们的视线也不能到达宇宙的尽头。

从古至今，神秘的宇宙一直给人类以无尽的遐想，到目前为止，人类一直没有停止过探索宇宙的脚步，虽然人类对宇宙的了解还十分有限，但是世界各国为了探索宇宙投入了大量的人力、物力、财力，使我们对宇宙的了解越来越多，本课以艰辛的探索为题，使学生了解人类对宇宙探索的漫长而艰苦的过程，这些情况学生可能了解得不多，就是老师也不见得了解多少，只有通过查资料来获取信息，进一步培养学生通过多种途径获取信息的能力。

1、了解人类探索宇宙的大致过程，特别是几次具有特殊意义的事件。

2、能根据自己搜集的资料动手办一份小报。

3、懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

2、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。

1、教师、学生均要搜集人类探索宇宙的相关资料。

2、学生：

白纸一张，铅笔、彩色笔剪刀

1．导入。

上一节课我们学习了“天上有条河”，谁来说说银河有什么特点？

（2）谈话：

今天我们继续研究人们对宇宙探索的艰辛的历程。

（板书课题）

2．了解学生对“人类探索宇宙情况”的了解。

大家知道哪些人类探索宇宙的重要事件

（2）小组活动，教师巡视。

1、同学们在小组内说一说，人类探索宇宙的重要事件？

2、各小组派代表汇报本小组的情况。

3、汇报自己搜集的资料。

（1）小组内汇报自己所搜集的资料

（2）组长先汇报本小组得优的情况，再汇报本小组搜集的资料。

（3）教师作好记载，注意将相同的资料归类。

刚才同学们搜集了很多资料，说明大家花了很多功夫，也很有收获。

4、学习课本上的资料。

下面我们来学习课本为我们提供的资料。

（2）学生汇报自己的收获。

（3）教师提问：

书上为我们提供的资料可以分为几类？

课本为我们提供了两类资料，一类

1、组长做好纪录，相同的归纳在一起。

凡搜集两条的就可得一个优。

2、学生自学课本上的资料，教师巡视。

1、人类对宇宙探索的经历是怎样的？

2、提问：

你最大的感受是什么？

3、教师小结。

4、布置任务。

1、整理资料，体会收获。

2、将自己目前所了解到的资料进行整理，可以按时间发生的顺序，可以按其他自己觉得合理的顺序进行整理。

3、学生整理资料，教师巡视。

3、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。

4、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议

1、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。

人类探索宇宙经历了怎样的过程？

通过学习“艰辛的探索”你有什么想法？

（1）同学们带一些材料，利用我们搜集的资料，以“艰辛的探索”为主题办一份科技

（2）小组讨论

1．办一份小报

怎样才能办好一份小报？

（2）向全班汇报讨论结果。

2．展示作品

（1）教师在巡视的过程中选择几张比较好的作品和几幅有特点的作品

请同学们看这位同学的作品，先让他说一说他的设想。

（3）大家再针对这幅作品谈谈自己的看法。

（4）再分析另外几幅作品。

1、学生自己办报

（1）学生自己办报，教师巡视。

（2）同学之间可以互相帮助。

1．总结交流

通过办小报这项活动，你有哪些感受？

（2）提问：

你觉得最大的收获是什么？

（3）教师小结：

通过今天的活动，大家都有很大的收获，希望大家回家后继续学习宇宙知识，了解宇宙奥秘。

1、通过办小报这项活动，你有哪些感受？

2、搜集人造卫星与飞船的资料、图片。

17人造卫星与飞船

通过前面几课的学习，同学们了解了银河系的相关知识，还学习了人类对宇宙的探索历程，对宇宙有了一定的了解，这一课是在前面学习的基础上继续学习人类在探索宇宙方面的情况。

学