新人教版小学一年级音乐上册第二单元教案文档格式.docx
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教学准备
多媒体计算机、课件
教学时间
一课时
教学过程
修改部分
一、导入
教师播放《中华人民共和国国歌》音频。
提问:
你听过这首音乐作品吗?
它的名字是什么?
教师揭示歌曲名称《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
(一)歌曲欣赏
欣赏《中华人民共和国国歌》音频。
你在什么时候听到过国歌?
教师总结:
升国旗、唱国歌是非常庄严神圣的,所以在许多盛大场合都会听到国歌。
(二)介绍《中华人民共和国国歌》
教师介绍《中华人民共和国国歌》及国歌的创作背景及词曲作者。
(三)欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》
1.聆听《中华人民共和国国歌》童声齐唱版。
(1)闭上眼睛聆听歌曲时脑海中会出现怎样的画面和情景?
(2)演唱者带着怎样的感情在演唱歌曲?
2.欣赏《中华人民共和国国歌》铜管乐版音频。
乐器演奏的《中华人民共和国国歌》和人声演唱的《中华人民共和国国歌》感受有什么不一样?
(学生听后回答,教师总结。
)
三、模拟场景
(一)介绍升国旗、唱国歌时的礼仪
(二)模拟升旗仪式场景
板书设计
教学反思
第2课《国旗国旗真美丽》
新授课
1.通过初次聆听《中华人民共和国国歌》,感受《国歌》的情绪。
2.通过欣赏《国歌》,使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3.通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲,让学生自己为歌曲创编动作等。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》让学生体会《国歌》的神圣与庄严,了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
多媒体计算机、课件、电子琴
一、发声练习
二、综合训练:
音的强弱
三、音乐游戏:
有趣的绳子
1、同学们做的都非常的好,下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。
2、教师在黑板上画一条长线,在线上画上大小不同、距离不等的图形。
请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。
(见到线按照线读wu,遇到大圆大声读da,遇到小圆小声发出di)做游戏
3、用长绳子来玩,方法同上。
(一组一组的做,另一组给他数着,错的次数少的组获胜)
四、学唱《国旗国旗真美丽》
1、导入:
同学们,我们每周一都要参加升旗仪式,谁能说说在升旗仪式上,都有哪些活动?
对,最后美丽的五星红旗会升上旗杆,在天空飘扬。
我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、教师范唱,请同学说说这首歌曲有什么特点?
听了以后有什么感受?
3、教师带领学生有节奏有感情的读词。
4、教唱法学唱歌曲。
注意咬字要清楚。
5、歌曲处理:
前两句要以赞美的情感来演唱,音量不要太强,音与音之间要唱的连贯。
后两句要唱的亲切。
“亲亲你”要唱的轻而有弹性。
教师指导学生练唱。
6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲,全班一起来表演。
第3课《草原就是我的家》
1.学唱歌曲,能基本唱准3到6四度音程,6到高音6八度音程2.能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。
3.通过学习使用打击乐器,肢体语言来表现他们对音乐的理解,感受音乐的情趣。
能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。
一、组织教学
1、你知道我们的国家有多少个民族吗?
你来看看老师跳的是哪个民族的舞蹈?
2、你在大草原上都看到了什么?
蒙古族的穿着服饰、蒙古包,骑马、舞蹈
二、用“双响筒”,“串铃”为歌曲伴奏、学习歌曲
1、听一听,这两件乐器像草原上的什么声音?
马蹄、马铃
2、了解双响筒,串铃。
学生通过探索乐器,了解名称,演奏方法。
探索学习
3、学生试奏。
没有乐器的同学怎么办?
想一想你可以怎样发出类似的声音?
用舌头在嘴里弹出,拍手等等,还可以作为小牧民,做出骑马的动作。
让学生主动学习,发现学习。
4、学生用乐器为歌曲伴奏。
背景音乐《草原就是我的家》再次渗透歌曲教学
5、学生有表情演唱歌曲。
(通过无数遍地听,学生已经很熟练的演唱了)——宽基教学歌曲处理,音的高低的讲解66
6、演唱歌曲,能加蒙古族基本动作进行表演。
三、拓展聆听由五彩呼伦贝尔童声合唱团演唱的《海拉尔河》——宽基教学他们用自己民族的语言演唱的歌曲,全部是代代相传的童谣。
每一首歌都是一个故事。
第4课《我爱家乡我爱祖国》
1、能有兴趣地听音乐,并知道《我爱北京天安门》初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律及其变奏。
2、能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。
1、认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。
2、有感情地演唱歌曲。
(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》
1、教师挂在中国地图和长江,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2、教师将歌曲范唱一遍,使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3、跟着教师有表情地分句轻声学唱(教2遍)。
(二)欣赏歌曲《我爱北京天安门》
1、教师播放歌曲《我爱北京天安门》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。
2、跟老师模唱主题旋律。
3、欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》,教师简介木琴
4、在听赏几遍以后,让学生跟随录音轻声哼唱。
(三)认识打击乐器:
碰铃、响板
1、教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2、教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。
3、教师出示卡片,学生在教师的指导下练习演奏。
第5课《哇哈哈》
1.能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》,初步了解新疆舞曲的节奏特点。
2.能从神奇的水果声响中,体验到三种长短不同的节奏,在聆听音乐时,尝试用动作表达自己想象中的水果节奏型。
3.通过综合表演,培养学生独立表演的能力。
教学重点:
学会演唱歌曲《娃哈哈》。
教学难点:
前八后十六音符;
感受新疆歌曲的基本风格和特点。
一.创设情景,导入新课
1.导入:
节奏游戏
(1)出示并讲解节奏老师带来的水果很神奇的,它们会发出声音(草莓xx)(葡萄xxx)(哈密瓜xxxxx)
(2)教师拍击节奏,学生模仿
2.感受歌曲情绪那里的葡萄最好吃?
谁会跳新疆舞3.引入新课,揭示课题
4.初步聆听歌曲,提问设疑
同学们仔细听听歌曲中,那里有我们刚才学过的节奏型二、歌曲学唱
1.教师范唱,学生轻声跟唱
2.师生接龙唱
3.学生分组演唱
4.解决学生演唱中出现的问题
反复记号,强弱拍,音准
5.请学生有感情地跟唱
三.拓展
1.用打击乐为歌曲伴奏
2.综合律动表演
3.欣赏几首新疆歌曲
四.归纳、总结