小学语文教研活动记录Word下载.docx

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一、课堂教学

1、第一节课:

教师田普杰执教《aieiui》,低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课

第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）韩校长作指示。

语文学科的重要性，教研务实与创新。

（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。

对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。

在教学《aieiui》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。

一、游戏引领全课

在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。

同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。

在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。

我先让四名学生任意抽āi、á

i、á

i、à

i四张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断;

用同样的方法读完ei和ui;

最后，打乱ai、ei、ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。

这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。

二、不同教学方法贯穿其中

在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai、ei、ui的音。

针对此目标，我选择了不同的教学方法。

学习ai的时候，用两个小朋友挨在一起的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的。

于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音。

然后运用学习方法的迁移，自己试读eiui，学生都能把音读准确。

这样教学，学生不仅会读aieiui的读音，而且还掌握了方法，如果忘记或者与iu等韵母混淆，也可以利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。

三、拼音教学与识字教学有机结合

学习完本课的三个复韵母，我马上利用所学复韵母来拼读音节，学习了儿歌中“白”、“在”两个汉字，使拼音教学与识字教学有机的结合起来，使学生觉得学习拼音有用，拼音和汉字之间是有联系的。

在本节课的教学中还存在着些许的不足，有待改进:

1、在复习导入环节，可以打乱单韵母的顺序猜口形。

说到标调儿歌时，可以让一名学生说完后，全班学生一起动手比划比划，动口说一说。

2、在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要求提清楚，要求要提在学生游戏之前。

3、本节课应注意把aieiui的书写落在笔上，让学生掌握得更牢固。

（三）、王淑艳:

就如何使拼音课更加有效,每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对田普杰的拼音课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。

使在座的各位老师收获颇丰。

（四）、许艳娜:

首先肯定了田老师的自身素质非常优秀，教态自然从容，拼音课的教学设计也花了很多心思。

还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点建议。

激起大家的共鸣。

（五）、信玉清:

一年级:

练习题的设计应该具有针对性和趣味性，比如我们一年级的拼音教学完成以后，可以布置这样的家庭作业，让孩子们用拼音写一句话。

在识字教学中，让学生自己做卡片，上面写上自己的姓名，和同学交流，既认识了大量的字，又记住了同学的名字，一举两得。

（六）、李荣芝:

4、在学生学习习惯培养方面，应该更加重视学生起立站好，大声回答问题的习惯养成。

……

三、活动反思

研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。

在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实

效的现状和弊端提出来的。

这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。

本次语文教研活动，一切进行顺利，只是一节课的时间，进行交流，太过匆忙，好多老师都还没有发言，时间就到了。

所以在交流环节的安排，还得进行整改。

人教版一年级语文上册教案——《aieiui》教学设计

来源:

网络2009-11-1913:

52:

32

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人教版一年级教案]奥数精华资讯免费订阅

教学目标

1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

教学重点难点

读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。

教学难点是拼读音节。

教具拼音卡片

教学时间一课时

教学过程

（一）学习复韵母ai

师:

小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁,自己先说一说，然后告诉我。

（生说略）

老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇～

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢,我们现在就来学习。

先看黑板。

（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。

）

单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗,

（学生回答略）

单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。

今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。

（1）师范读ai。

教发音方法:

先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

（2）学生练习发音。

请同学们看书，你从图上发现了什么,（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

（3）在语言环境中学ai的四声练习。

（4）说话或组词，其中要有ai的音。

（几声都可。

（5）学生尝试拼读音节。

（6）老师检查纠正。

（二）学习复韵母ei

你们同桌谁的力气大,咱们扳手腕比赛比一比，好不好,（学生扳手腕比赛。

（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

1.师写

比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气,

刚才谁胜了,咱们再来一次，这会看谁能赢,可别忘了喊ei，给自己加油。

2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形,

3.教发音方法

与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。

学生练发音。

4.在语言环境中进行四声练习。

5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

（三）学习复韵母ui

1.打电话的小游戏

小朋友都会打电话吧,下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳

朵上。

丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。

（喂，你好，请问您是谁,）

我是妈妈。

生:

您有事吗,

没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母,

我们学了aiei。

还有一个吧,

对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。

2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形,

3.发音方法:

先发u的音，接着发i的音，中间气不断。

4.四声练习。

5.说话或组词，其中有ui的音，

6.师:

快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。

7.拼读音节。

（四）课中休息

（五）巩固练习、指导书写

（六）学写音节

1.学生自己试拼音节。

哪些词句含有以上三个音节的音?

2.指导书写。

3.读儿歌，找出会拼的音节。

（七）小结（和学生一起总结）

这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接:

aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接:

aieiui）。

小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

下面是赠送的工作总结～～不需要的朋友可以编辑删除谢谢～～～

上半年中学语文教研工作个人总结

根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。

现在小结如下:

一、主要工作

（一）积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作

中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍;

回到市里，本人还亲自请来省研

培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。

每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。

（二）关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨

网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为《记叙文写作指导的有效策略》的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。

有简报通报和研讨得失的小结。

（三）关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况

我市思源和第二思源实验学校语文组承接《课内拓展阅读课型构建与实施》省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。

组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。

因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。

参与成员

（四）积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩

接到xx省教育厅关于开展第三届"

中国汉字听写大会"

xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。

在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。

省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后有两位选手挺进全省20名。

此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。

（五）积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作

根据xx省教育厅关于《xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案》的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调研。

我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。

（六）积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题

本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。

（七）为提高备考效率，积极开展送教下乡活动

为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习