《傅雷家书两则》ppt课件PPT课件下载推荐.ppt

《傅雷家书两则》ppt课件PPT课件下载推荐.ppt

《《傅雷家书两则》ppt课件PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《傅雷家书两则》ppt课件PPT课件下载推荐.ppt（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

,消沉苦闷之时。

欣喜成功之时。

整体感知,B.作者写这两封家书的目的分别是什么？

劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。

提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

整体感知,C.这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？

如和风细雨、款款相慰的鼓励。

满怀欣喜、激情洋溢的勉励。

整体感知,1、这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？

从文中哪些词句中可以感知？

研讨课文家书一,家书一,劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。

探究：

找出表达劝慰之意的重点句,人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处之，让心理保持平衡，不至于受伤。

1、“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；

或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

”,2、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；

雨水太猛，也会淹死庄稼”,3、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。

启示,赏析词句,标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。

1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；

雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？

这样说的用意是什么？

运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。

2、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？

也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。

曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。

凭吊古战场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。

这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情平静、超脱。

3、如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”？

小结

（一）,第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；

进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

研讨课文家书二,欣喜成功之时。

1.这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？

第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？

为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。

傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？

鼓励儿子，让儿子感受家人对他的关爱。

为孩子赢得了成功而高兴；

为孩子能替祖国争光而高兴；

为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。

家书二,探究：

找出表达勉励之意的重点句,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！

2、你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放心了！

启示,不为胜利冲昏了头脑是坚强,3、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。

4、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！

”,常存赤子之心；

不必畏惧矛盾,启示：

小结

（二）,第二封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

1、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。

坚强,3、“坚强”一词在词典里的含义是：

强固有力，不可动摇或摧毁。

文章却赋予它更多的意义。

你认为该词如何理解？

胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。

“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

2、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？

希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

赏析词句,标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。

这里的坚强是什么意思？

“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。

这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

4、“成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击”,5、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。

举例理解其中的含义。

贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；

但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，只要拥有赤子之心，就能创造出是最纯洁美好的永恒的作品。

6、“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！

”,这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？

比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。

7、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！

”为什么这样说？

马克思主义认为：

事物在矛盾中发展前进,这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同：

前者，；

后者，。

但贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

如和风细雨，款款相慰,则满怀欣喜，激情洋溢,坚强,总结课文,这是两封普通而又不寻常的家书：

普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；

不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。

傅雷和傅聪，已经超出父子的界限，成为艺术上、思想上的知音。

总结课文,联系实际，拓展思维,1、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，那么在你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？

父爱如歌,我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。

我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。

我的爸爸是一名普通的教师，但在我眼里却是世界上最伟大的爸爸。

记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。

这时听吴微微说：

“马凤岐，你爸爸来了！

”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。

我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。

我笑着使劲地点了点头。

回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。

”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。

还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。

爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：

“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们讲道理。

毕竟还是小孩子嘛。

”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。

我一天天长大，知道了要感恩父母。

我会在父母劳累的时候递上一杯热茶；

吃完了饭，爸爸妈妈休息，我来洗碗。

我有一个好爸爸，他让我知道了什么是爱。

我在爱中成长，心中亮着一盏感恩的灯，照亮我的人生路！

2、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？

我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？

”你有苦闷时向父母倾诉吗?

你现在最想和他们说什么？

我想对妈妈说：

“妈妈，您辛苦了！

从小到大，您辛辛苦苦把我拉扯大，供我吃、供我穿、供我上学，给了我一个幸福、快乐的家！

我一会谨记您的教诲，好好学习，不辜负您的期望。

妈妈，我爱您！

”,父爱是什么?

1.父爱是风，把你的烦恼通通吹走；

父爱是被子，他使你感到温暖；

父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里；

父爱是英雄，因为他非常伟大.2.父爱是灯，引导我们向前；

父爱是光，照亮前进道路；

父爱是伞，撑着整片天空.,书信格式,信封,书信格式1.称呼：

顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

2.问候语：

如写“你好”、“近来身体是否安康”等。

独立成段，不可直接接下文。

3.正文。

这是信的主体，可以分为若干段来书写。

4.祝颂语。

以最一般的“此致”、“敬礼”为例。

“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；

二是在正文之下另起一行空两格书写。

“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。

5.具名和日期。

写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。

最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。

再下一行写日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

亲爱的爸爸妈妈：

你们好吗？

现在工作很忙吧？

身体好吗？

我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。

爸爸每天都上班吗？

管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。

我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。

哥哥姐姐常回来吧？

替我问候他们吧！

有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。

爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。

今年春节我一定回家，好了先写到这吧。

此致敬礼儿春波敬上一九九三年十月十八日,作业：

给你的亲人或朋友写一封信，注意书信格式。