最新新版苏教版一年级语文下册表格式全册教案精写Word文档格式.docx
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知道正确的写字姿势和读书姿势,养成良好的书写习惯。
教学难点
从小养成良好的书写习惯。
教
学
过
程
师
活
动
二度备课
一、观察挂图,明确主题。
(第1幅是一位老师讲解课文,向学生提出问题,启发学生认真思考、积极探究。
)
同学们,第一幅图中画的是什么?
(要求同学们能用一句连贯的话来回答,并及时给与鼓励。
看到这些,你觉得我们小朋友应该怎样?
同学们回答的真是好极了。
(师补充:
要积极探究,开动脑筋,踊跃发言。
)(板书)
现在,请同学们仔细看课本第一页,上面写的字是竖着写的,对吗?
那么,上面有几行字呢?
下面,老师来告诉大家,竖排板的字应先读右边,再读左边。
二、出示挂图,培养习惯。
1、同学们,我们仔细观察黑板上的挂图,告诉老师上课时,
一、指导看图,弄清图意。
这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
(板书:
认真写铅笔字)
二、训练正确的写字姿势。
1、出示《写字姿势歌》:
学写字,要记牢:
头正腰直腿放好,
五指执笔笔杆正,
一尺一拳一寸高。
2、出示第3页上面六角形框内的一幅图。
A.请小朋友看这幅图主要告诉我们什么?
(怎样握笔)
B.看图讨论:
怎样握笔才是正确的呢?
C、我们握笔还要做到什么?
D、训练握笔姿势,教师巡查,纠正错误。
出示第2页左下的一幅图。
要想写好字,首先得有正确的姿势,除了握好笔,我们还要做到什么?
请小朋友们看图,你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好,值得你学习。
老师相机点拨教学:
A、眼离书本要一尺。
B、胸离桌子约一拳。
C、头正腰直腿放好。
3、评析错误写字姿势。
老师做出各种错误姿势,学会帮着纠正,说出错在哪里。
五、小结
1、我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。
2、发读写姿势检查表,请家长填写。
板书设计
爱惜学习用品
铅笔、尺子和橡皮,
天天帮助我学习。
不损坏,不浪费,学习用品要爱惜。
教学反思
第
(1)单元第
(1)课第
(1)课时
识字一
自主学习
识字卡片
.学会本课生字,朗读、背诵第一首儿歌。
按一定顺序仔细观察图画,把认识图画上的事物同学学的词语联系起来。
初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。
认识生字,读准生字字音。
学会本课生字和由这些字组成的词语。
一、导入
1、歌曲《春天在哪里》
2、我们一起到校园里去找春天,你找到了什么?
(根据学生回答相机打出词语)突出下列词语的教学:
春风春天的风有什么特点?
(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?
(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?
(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?
是什么颜色?
布谷“布谷”是什么样的,你见过吗?
我们——起来听听它的叫声。
(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?
你是怎样辨认它们的?
二、借助拼音,读准字音请同学们打开书,借助拼音读课文。
注意看清音节,读准字重点指导:
“春、树”翘舌音,“草”平舌音,“柳、梨”边旨.“燕子”的“子”读轻声,“嫩”前鼻音,“杏、蜂”后鼻音。
三、图文结合,巩固词义
1.采用贴图形式将词语和图画对位。
老师出示插图,将本课12个词语写成卡片,让学生把卡片贴在相应的图画旁边。
贴对后,再领着学生读一读。
2.读韵文,说一说每一组词语与春天的什么有关。
四、感情朗读,练习背诵
1.按要求归类读。
2.感情朗读,边读边想象春天生机勃勃的景象。
3.背诵韵文,边背边想象。
第
(1)单元第
(2)课第
(1)课时
识字二
读书感悟法
挂图
1、认识16个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。
2、掌握5个新偏旁,学习按笔顺正确书写7个生字。
熟读韵文,帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
学习本课生字,能按笔顺正确地书写。
学会用普通话正确、连贯地朗读韵文,感受足球比赛精彩、激烈的场面
二、指导看图
1、关于足球你知道些什么呢?
2、老师补充介绍相关的足球知识。
三、学习韵文
1、学生自由读韵文。
(1)学生自己小声地读这些词语,注意看清音节读准音,词教儿连读不拖音。
(2)这些词语中,哪些字的读音是不容易发准,要注意的?
设计四人小组互相说一说,再一块儿读一读。
2、出示词语。
问:
这些词语谁会读?
相机正音:
拼,门,传,喊是前鼻音。
抢,争,顶是后鼻音。
指名读,开火车读,齐读。
3、指导读韵文。
(1)把这些词连起来一行一行地读,你们会吗?
学生自读。
(2)以小组形式交流汇报读韵文的情况。
四、品读韵文
1、瞧,宽阔的绿茵场上,足球在运动员的脚下多灵活呀?
2、运动员们激烈拼抢,脚下生风,踢球技术娴熟。
结合图片点拨:
争顶和倒勾。
3、他们拼尽全力,运用熟练的技巧摆脱对方,把足球射向对方球门。
4、看台上,观众们摇旗呐喊,为自己喜爱的运动员和球队加油助威。
他们的热情也感染了场上的运动员,绿茵场上沸腾啦!
5、诵读韵文,读出画面。
五、指导书写指导书写“足,台”
1、记忆书写的笔顺,认识“私字边”。
2、说说你是怎样记住这两个字的。
3、说说书写这两个字要注意哪些笔画。
4、教师范写生字。
5、学生在《习字册》上描红并临写生字,教师巡视指导。
6、反馈纠正。
六、课外延伸
1、和爸爸一起看一场足球比赛,并认真听解说员的解说。
2、课后大家可以在体育老师的带领下开展一次班级的小小足球赛,体验一下踢足球的快乐。
第
(1)单元第(3)课第
(1)课时
识字三
生字卡片
.学会本课生字及词,田字格上的生字只识不写,认识几个偏旁。
熟读课文,识记生字,
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
理解儿歌意思。
认识偏旁。
一、游戏引入,初识象形字
1.组织游戏:
(出示课文插图)
(1)仔细观察,图上画了些什么?
(2)小组同学一起合作,把你们看到的用简单几笔画下来,看哪一组画得多画得像。
(3)请一组同学上台介绍自己的画。
2.引人新课:
(1)想看看古代人是怎样记录这些事物的吗?
(示象形字)。
(2)猜猜看,这些古代字符分别表示图上的哪些事物?
(3)这些古代文字逐渐演变,就有了大家看到的这些现代汉字。
(示现代汉字)
二、识读字、词、儿歌
(一)、自读课文,整体感知。
要求:
读准字音,木会读的字多拼几遍拼音。
(二)识读字、词。
1.自读生字。
(示生字)
借助拼音把字音读准。
2.同座互读生词。
(示生词)
要求:
词儿连读。
3.小组学习,查读字、词。
小组同学互相帮助,让每位同学把每个字、词都读准。
4.全班查读字、词。
(l)查读字,正音。
(开火车读、齐读)
重点指导:
川、什
(2)查读词:
正音,词儿连读、读好听。
(指名读、齐读)
重点指导:
a.“竹子,石头,燕子”第二个字是轻声。
b.“竹子”:
看,绿油油的竹子,品读。
“泉水”:
听,泉水流动的声音,品读。
“燕子”:
说,你能给大家介绍一下燕子吗?
品读。
(三)识读儿歌。
l、自读儿歌。
(示儿歌)
读准,读通顺。
2.指名读儿歌。
3.听录音读儿歌。
4.放音乐自由练读儿歌,练好后读给好朋友听,请他给你提提意见。
5.齐读儿歌。
第
(1)单元第(4)课第
(1)课时
识字四
生字卡片
学会本课生字,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语。
通过本课学习,初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,树立好学汉字的信心。
能正确、流利、有感情的朗读和背诵儿歌。
能按笔顺正确地书写田字格中的生字。
一、观察字盘,揭示课题
1、师板书“车”
2、小朋友,你们认识这个字吗?
(生答)
3、(出示字盘)今天“车”找了许多好朋友,组成了一个个新的生字。
它们来了,想认识它们吗?
4、师转动字盘,出示组成的生字:
轮、轨、载、转、输。
5、(出示课题)这就是今天我们要学习的《识字4》
二、读准字音,学习生字
1、生借助拼音,自由读生字新词。
2、四人小组交流:
哪些字的读音需要注意?
在旁边做上记号,多读几遍。
3、检查指导。
(1)指名读生字及词语。
(2)相机指导:
轮是边音,车、装、转、输是翘舌音,载是平舌音。
(3)齐读生字及词语。
(4)揭示形声字的特点:
这几个字都是形声字,车是形旁,它们的意思都和“车”有关,另外一部分是声旁,表示读音。
(5)将字、词连起来反复认读,加深巩固。
三、分析字形,指导书写。
1、认读生字:
车、轮、轨、载、转
2、认识新偏旁:
车字旁。
3、交流识字方法。
4、指导书写。
(注意:
载是半包围结构,上边的戈的撇穿插到车字旁的提下面。
)
4、教师范写,学生临写练习,教师巡视指导。
四、1、指导读儿歌。
2、理解儿歌。
看图理解“车轮、运输”。
练习图片来理解“装载、运输”。
用“转眼”说一句话,让学生感知“转眼”的用法。
3、指导