云南省高等学校教学改革研究项目Word文档格式.docx

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学校

4万元

起止

年月

2012年9月至

2015年9月

（从申报年份开始计算）

其他

万元

项

目

主

持

人

姓名

范例

性别

男

出生年月

1970年11月

专业技术职务

副教授

最终学位/授予国家

学士

近三年教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

2007-2008

色彩

本院学生

144

云南民大艺术学院

民间陶艺

2008-2009

清华大学访学

2009-2010

72

2010-2011

油画

96

教学

改革

研究

和

科学

工作

简况

项目名称（校、省、国家级项目）

概况（在研、结题、获奖）

2007年

“云南本土民族艺术教育”课题民间艺人到学校示范传习项目组负责人

结题

2010年

校级“云南民族民间手工艺作坊人才培养模式创新实验区”项目负责人

在研

校级“云南本土化民间美术教学改革项目”项目负责人

2011年

教材《云南民间陶艺教程》

省级十二五规划教材

“云南民族民间美术手工艺作坊人才培养模式创新实验区”的建设与实践

云南民族大学第十一届校级优秀教学成果奖一等奖

教材《中国绘画历史与理论研究》

吉林大学出版社出版

2012年

专著《范例作品》

云南人民出版社出版

项目

组主要成员简况∧不含负责人∨

总人数

高级职称

人数

中级职称

初级职称

博士

硕士

4

2

1

答：

当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。

1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。

烧饭时米变成了饭；

写字时纸上留下了字迹；

下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；

岩石风化变成沙子等。

17、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星，专业

技术职务

工作单位

9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。

项目中的分工

签名

叶松青

1966年

无色无味，比空气重，不支持燃烧。

5、草蛉是蚜虫的天敌，七星瓢虫吃蚜虫，蜻蜓吃蚊子。

云南民族大学艺术学院

3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？

（P73）民间剪纸

郝云华

1964年

民间图案

刘晓蓉

1975年

民间染织

吴炜

民间金属

刘冬梅

1981年

讲师

民间绘画

翟艳春

1979年

资料收集

杨简茹

助教

二、立项背景与意义

1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）

国内外关于民间美术方面的学术研究不在少数，发表的相关学术论文较多。

但在高校教育中真正把本地区的民间美术元素进行收集整理，编写成系列民间美术教材引入课堂教学模式的少之又少。

大多数艺术类院校采用的方法多是到民间收集一些民族美术素材，少量的加入到其它传统性美术及设计课程中（如：

美国加州工艺与美术学院、清华大学美术学院、中央美术学院等国内外知名院校）。

并未将民间美术按门类细化编写成不同的教材、教学计划、教学大纲并在课堂教学中系统教学。

另一方面具有地域特色的民间美术教学改革项目在当前备受国际、国内业界专业人士观注，而云南作为一个民族众多的省份，拥有丰富独特的民族文化艺术资源为我们研究这一项目提供了独一无二的文化沃土。

2．本项目对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（不超过5条，300字内）

1、目前我院美术及艺术设计的招生规模在不断扩大，教学工作面临着前所未有的挑战和机遇，改变过去相对单一的专业培养方向的教学模式，按照学校提出的“宽口径、厚基础、高质量、强能力”的人才培养规格，通过本项本土化民间美术教学改革项目，可以在教学改革中进一步树立我院美术专业的强项和特色，提高学生的学习积极性。

2、结合学校现在推行的学分制改革，给美术专业从实质上真正建立一套自己独有的教学模式的契机，本项目研究可以使我院原本长期停留在民间资料收集整理、不太规范的民间美术教学走上正轨。

促成我院云南民间美术系列教材的出版与使用。

3、逐步让理论与实践结合，使教师科研、课堂教学、作坊式工作室、民间艺人教学、赴民间采风，五个环节紧密相扣，形成产学研一体化的完整教学体系。

让学生学有所好、学有所用、学以致用。

4、该项目的实施和云南民族民间美术手工艺作坊项目紧密相连，是我院美术专业教学创新改革重要的一步，通过长时间的努力我们坚信可以在云南乃至全国树立起民族民间美术教育的标杆。

三、项目实施方案

1．具体研究内容或对象：

云南民族民间陶艺、剪纸、图案、染织绣、金属工艺、雕塑、绘画、木刻等，在高校教学中的实施和改革研究。

2．研究拟达到的目标：

建立规范并具有可操作性的云南本土化民间美术教学模式，目前经过近2年的建设，民间美术的教学模式在我院已初步建立并取得一定成绩。

3．拟解决的关键问题：

拟解决云南民间美术实物、图像、文字的收集和整理，并完成云南本土化民间美术教学中各门专业课的教材编写工作。

4．项目的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。

研究报告为必备成果。

）

提交相关研究报告论文等

5．项目的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）

教学改革项目主要以云南本土化民间美术教学为主，到目前为止在全国的教学机构中尚属首家。

改革的特色主要体现在力求运用我省的多民族优势和云南民族大学的学科优势，把我省丰富多彩的民间艺术素材提炼出来；

将流传在民间但面临失传的民族民间美术种类传承下来；

通过学院普及教学的有效传播方式，让我省的民族民间美术得到更好地保护和发扬，以继续保持我省民族民间美术始终占领全国民间艺术研究的前沿位置，也让更多的人群更了解云南的民族民间艺术，是我省民间美术得到更好的传承。

理论与实践结合的云南本土化民间美术教学，通过教师科研、课堂教学、手工艺作坊式教学、民间艺人教学、赴民间采风，五个紧密相扣的环节，以手工艺作坊为教学载体，教师、民间艺人、学生共同设计制作具有民族特色的作品和旅游产品，可以在一定程度上提升云南旅游产品的文化和艺术价值，从而为学院和学生带来经济效益，让学生学有所好、学有所用、学以致用。

增强学生的动手能力，提高就业竞争力。

力争以高校课堂教育为开端使云南民族工艺品和旅游产品个性化、品牌化、高端化。

6．实施计划（含年度进展情况）。

2012年9月——2012年11月组织教学改革项目成员讨论并布置安排准备工作

2012年11月——2013年11月项目组成员分头完善相关专业的图片及文字资料

2013年12月——2014年2月教学改革项目成员初步完成教材编写大纲和资料

2014年3月——2014年7月组织检查教学大纲的完成情况做进一步修改完善

2014年7月——2015年9月完成研究报告

7．本项目的特色、创新及推广应用价值（200字内）

（1）特色：

云南本土化民间美术教学模式的建立与完善在全国艺术类高校中为首创。

云南民间美术各门类文字与图片的收集整理为保护和传承民间美术作出重要贡献。

（2）创新点：

推行本土化教学改革项目，使我院本土化民间美术教学形成（教师科研——课堂教学——手工艺作坊式教学——民间艺人教学——赴民间采风）五个教学环节紧密相扣，通过以手工艺作坊为教学载体，教师、民间艺人、学生共同设计制作，从理论到实践再到将产品推向市场的运作方式，逐步形成一体化可操作性较强的教学模式。

（3）应用价值及推广途径：

教师通过不定期地带领学生到具有民间艺术特点的地区向民间艺人实地学习、实践，让学生感受当地的文化特征和文化环境，了解作为民族文化的载体形式之一的民间艺术的真正发生背景、文化含义。

这种方式有利于对民间艺术的学习和传承。

在此基础上开始全面推行云南本土化的美术教学方式。

把云南本土化民间美术教学模式构建成由各专任教师负责，以民间美术手工艺作坊为依托，使用科学合理的相关教材为理论支撑，组建合理的教师团队基础，制订教学预期成果检查及考核制度。

对美术专业教学质量的提高、对继承和发展民族艺术起到推展作用是本项目的应用价值。

8．本项目的主要研究方法（100字内）

面对我院美术专业学生从大学二年级开始进入民间美术学习阶段的实际，该项目的实施可以使本土化美术课程结构更专业，着重培养学生的创造性思维，灵活教学；

较深刻地体现了“以人为本”的教育理念。

这种教育理念通过特殊的课堂教学即作坊式的教学方式来实施，在课堂教学中真正树立了以教师为主导，以学生为主体的教学新理念。

教学的主要研究方向是民族民间工艺产品的研发，依托云南丰富的民族特色和文化财富，借助民间塑造工艺的艺术手段，研发具有民族特色的系列产品，来丰富和提高云南民间以及旅游工艺品的档次和文化内涵，在创造文化效益的同时也创造巨大的经济效益，体现产学研一体化，让民族民间艺术实践实验室成为教学的实训基地，同时在制作过程中，教师可以从中不断发现理论教学的不足并加以补充修正，使其教学大纲与教材得到进一步的完善。

四、项目研究基础

1．项目组成员已开展的相关研究及成果概述（包括校级以上项目、学位论文、学术论著论文及获奖励等，500字内）。

项目立项:

“美中艺术交流中心福特基金会资助项目”1994年——2004年

北京市教育委员会共建经费研究生教育项目资助项目地方传统知识在中学素质教育中的应用──以玉树县第一民族中学“综合实践活动课程”为个案（课题领队）研究生学术创新暑期社会调研2008年

中央民族大学‘211工程’三期建设创新人才培养项目资助项目《地方传统艺术与社会文化再生产的互动──玉树县仲达乡唐卡艺术传承现状的人类学调查》2009年

云南省教育厅科学研究基金项目“云南民间民族传统银器制作工艺研究”2009年

校级教学质量工程项目“云南民族民间手工艺作坊人才培养模式创新实验区”2010年

校级教学质量工程项目“云南本土化民间美术教学改革”2010年

校级教学质量工程项目“云南民族民间美术”特色专业2011年

省级十二五规划教材建设项目“云南陶艺教程”2011年

教育部人文社会科学青年基金项目《文化