高三化学一轮复习备考方法及有效备考策略讲座PPT文件格式下载.pptx

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（2）“中和”作用之一是使钒以V4O124形式存在于溶液中。

“废渣2”中含有_。

（1）V2O52H=2VO2+H2OSiO2,

（2）Fe（OH）3和Al（OH）3,（3）碱（4）K,（3）,（4）,

（2）开始关注核心素养的功能设计,（全国I卷）,水平3,阳极,关注核心素养的功能设计“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”,水平1,（3）平衡题注重结合反应机理历程,（全国I卷）,（4）结构题难度上升有机相对容易,（全国I卷）,A,碱土金属与乙二胺形成的化合物稳定性较弱，所以与乙二胺形成的化合物稳定性相对较高的是Cu2+,（全国I卷）,（5）实验题开始重新回归有机实验,（全国卷）,2014年高考卷化学试题第26题,第二部分,PART02,高考化学一轮复习整体备考策略,对高考的几点思考,1.高三复习教存在哪些问题？

学又存在哪些问题呢？

学生和教师真实的想法是什么？

2.高三复习课的教学任务是什么？

一轮复习教学任务又是什么？

3.高三复习课应关注的那几个出发点？

4.一轮复习的重要教学策略又是什么？

我先举几个学生的看法：

1.复习课上做了许多题，但总感觉一听都懂，但自己一做就错，听老师分析觉得很简单，但自已做时就想不到。

2.上复习课最没劲，就是炒冷饭。

相同的知识点讲了一遍又一遍，相似的题目做了一套又一套。

3.开始总复习了，就不进实验室了，复习实验内容时，老师也不做实验。

在黑板上讲实验，真没劲。

4.考试频率太密，平时作业太多，忙不过来,我再举几个教师的看法：

1.复习课最难上，教学难度很难把握，顾了多数学生就顾不了好学生2.现在的学生只有见过、做过的题才会做，没见过的就不会做，所以一定要多练。

3.买的教辅资料都把知识点总结好了，他们可自己看，让学生多刷题就行4.学生复习时高一高二内容己遗忘很多，学生目前的缺漏之处太多，不好说。

5.有教辅资料就行，分析考试大纲及考试说明、高考真题没用也太麻烦。

由此看高三复习教存在哪些问题？

从教看1.反复讲、练、考，复习的方式单调,题难，量大，学生厌倦，训练方式不够科学2.讲多练杂，处理不当，所有班用同一试卷，效率不高,学情了解不够，讲评针对性差3.考情研究不透，分析考试大纲及考试说明、高考真题不够，深广度把不准,从学看1.学生知识不扎实、不熟练，运用不灵活；

学生反思与领悟的时间和空间不足2.学生审题不清，能力较差，回答不到位；

学生知识迁移和问题转化能力不够，无反思习惯3.学生分析表达欠缺；

书写不规范，表述不到位、不完整，忙于应付作业,第三部分,PART03,高考化学一轮复习专题复习策略,专题1:

高度关注成为主要题型的化工流程题,化学与技术模块，实际变成了工艺流程题，并在全国三套试卷均考工艺流程题,另外北京卷，江苏卷，浙江卷海南卷等均考。

专题2:

研究电解质溶液的图像题的变式特点,（全国I卷）,数字化实验进高考,专题3:

电化学新情境类试题考向和解答策略,第四部分,PART04,2019年的高考全国新课标卷化学命题可能趋势与教学建议,结合方式与应对策略,建议1:

重视STSE知识命题的可能趋势（弘扬传统文化，体现学科素养）,建议2:

关注当年化学热点及社会热点,建议3:

结合周期表关注元素化合物的复习,建议4:

重视研究近几年高考题中的高分子化学问题,【解析】A尼龙绳的主要成分是聚酯类合成纤维，A正确；

B宣纸的的主要成分是纤维素，B错误；

C羊绒衫的主要成分是蛋白质，C错误；

D棉衬衫的主要成分是纤维素，D错误。

答案选A。

建议5:

关注结晶水合物及复盐的无机实验题,2017,建议6:

要研究近几年高考题的连续传承性问题特点1知识考点上有很强的稳定性（如，选择题常考利用周期表推断、阿伏伽德罗常数应用、有机原子共平面问题等）,共轭二烯问题,建议6:

要研究近几年高考题的连续传承性问题,特点2近几年新增知识考点上变成常考点,建议7:

借鉴竞赛命题反观高考命题的特点,建议8:

借鉴创意，教会新模式,结合方式与应对策略,离域键简介（大键）,