北师大版三年级分一分(二)教学设计Word下载.doc
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1.结合具体情境(由许多个个体组成的一个整体),进一步理解分数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式,表示简单的分数。
2.使学生经历观察、操作、归纳等做数学的过程,感受数学与生活的密切联系。
3.培养学生细心观察的好习惯。
过程与方法:
1、培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。
2、使学生经历观察、操作、归纳等做数学的过程,感受数学与生活的密切联系。
3、渗透转化思想,初步了解极限思想。
培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度和价值观:
1、体验学习数学的成功和愉悦,培养学习数学的积极情感。
2、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。
教学内容
陈述性知识:
能结合具体情境进一步理解分数的意义。
程序性知识:
1、通过涂一涂、说一说、画一画来找分数的一系列数学学习活动,培养学生的逻辑思维能力。
2、培养学生观察分析,认识图形会用分数表示图形。
元认知知识:
1、培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯,同时在学习中感悟成功的喜悦,从而获得良好的情感体验。
2、能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。
评价方法
(○调查法●测验法●观察法●鉴定法)
教学资源
印刷材料:
图片
多媒体资源:
投影仪、课件。
模型/实物:
剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔。
教学重点
体会一个整体可以由许多个体组成,进一步理解分数的意义。
教学难点
能够认识到把一个整体平均分成若干份,这样的几份就是这个整体的几分之几。
教学关键
结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。
教学过程
(一)、创设情境,激趣导入
同学们,听说你们动手操作的能力特别强,是这样吗?
那来展示一下的动手能力,好不好?
请同学们剪下附页2中的图8的正方形纸片,给它涂上红、黄、蓝三种颜色。
如下图所示:
1、生动手操作,涂一涂、剪一剪。
2、小组讨论。
3、展示交流自己的作品。
师:
看来同学们的动手能力可真棒!
不知解决问题的能力怎么样呢?
接下来让我们来证明我们解决问题的能力也是很棒的,好不好?
(1)说一说:
①红色小正方形占大正方形的。
②蓝色小正方形占大正方形的。
③黄色小正方形占大正方形的。
(2)鼓励学生独立完成。
(3)集体交流。
看来同学们不仅动手能力强,解决问题的能力也是很棒的。
如果老师把这道题变一下,你还能不能完成的同样出色呢?
(二)、自主探索,学习新知
1、分一分
请同学们把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。
想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?
(1)生动手分一分。
(2)独立思考,完成下面的小题:
①红色占所有正方形的。
②黄色占所有正方形的。
③蓝色占所有正方形的。
(3)在小组内交流自己解题的思维过程。
(4)全班交流。
师小结:
同学们通过自己的探索,能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分,真了不起!
希望同学们继续加油,努力!
2、试一试
像这样的事例在我们的生活中随处可见。
比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。
(投影出示59页的试一试)。
请同学们认真观察这幅图,独立思考完成下面的小题。
(1)出示问题:
①一共有多少只蝴蝶?
②白蝴蝶占所有蝴蝶的。
③花蝴蝶占所有蝴蝶的。
(2)学生独立做题。
(3)在小组内交流自己的想法。
(4)全班汇报交流。
通过动手操作和自主探索,我们知道了一个整体可以由若干个体组成,分数可以表示它的一部分。
3、找分数:
你还能从图中找到一些分数吗?
①学生独立思考。
②全班交流。
5个孩子,花坛里的10朵花都可以看成一个整体,再从中找到分数。
你能说一说用分数表示一些事物时,要注意什么吗?
当用分数表示一些事物并解决一些实际问题时要注意把谁看作整体,这个整体也可以由许多个体组成,确定整体和个体的关系,从中找到分数。
(三)、解释与应用
1、活动一:
说一说
下面图中的涂色部分用分数怎样表示?
(把一个圆平均分成8份,其中的5份就是它的……)
(评析遵循学生的认知规律,利用已有的知识,为进一步理解分数做铺垫。
)
2、尝试练习(投影出示课本57页练一练1题)。
学生理解题意、独立思考,然后在小组内交流自己解题的思维过程,最后在全班汇报交流。
3、把下图,按分数圈一圈。
4、他们拿的铅笔一样多吗?
与同伴说说。
(1)投影出示课本60页的第3题:
他们拿到的铅笔一样多吗?
先理解题意、独立思考;
然后同桌合作,利用实物进行演示;
最后得出结论:
他们拿到的铅笔不一样多。
(2)我们对分数又有了新的认识,你能举一些生活中的事例来说一说吗?
例如:
黄方块是整个方块的
(学生交流略)
(四)、课堂小结
这节课你有什么收获吗?
(学生交流略)。
整节课学生学得轻松,学得愉快,学的主动,达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。
作业
看图认一认下面的分数
拓展性学习
用分数表示这幅图中黄花占全部花的;
红花占全部花的
个人意见:
集体意见: