人教课标版小学四年级上册美术教案.docx
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人教课标版小学四年级上册美术教案
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四年级美术教案
2010——2011秋季学期
2010年9月
2010——2011年度秋季学期四年级美术教学计划及进度表
教学内容
教学课时
计划进度
实际进度
备注
1.四季的色彩
1课时
第1周
2.生活中的暖色
1课时
第1周
3.生活中的冷色
1课时
第2周
4.快乐的人
1课时
第3周
5.自行车局部写生
1课时
第3周
6.猜猜我是谁
1课时
第4周
7.有趣的属相
1课时
第5周
8.棋牌乐——棋篇
1课时
第6周
9.棋牌乐——牌篇
1课时
第7周
10.生活与艺术中的花
1课时
第8周
11.画水果
1课时
第9周
12.娇艳的花
1课时
第10周
13.多姿多彩的靠垫
1课时
第11周
14.生活日用品的联想
1课时
第12周
15.我们的现在和将来
1课时
第13周
16.亲亲密密一家子
1课时
第14周
17.泥玩具
1课时
第14周
18.漂浮
1课时
第15周
19.电脑美术——神奇的画笔
1课时
第16周
20剪纸中的阴刻与阳刻.
1课时
第17周
教材分析
本册教材共计20课，所有课程按照美术新课程教学法来完成教学。
本册教材的教学就像《课标中》所说的：
欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节短暂的课堂中学习能够丰富自己的知识。
教材中有动手绘画的、有制作的、有欣赏的。
如下：
一动手绘画的有：
四季的色彩、生活中的暖色、生活中的冷色、快乐的人、自行车局部写生、猜猜我是谁、有趣的属相、…….
二手工课有：
泥玩具、多姿多彩的靠垫、剪纸中的阴刻和阳刻等等
三体现民族特点和时代精神。
首先，在欣赏和作业示范作品的图片时，注意中外作品的比例。
以介绍中国优秀作品为主，并适当的考虑选用具有世界水平的外国作品。
其次，在课业内容方面注意学生学习和继承中国民族，民间的优秀传统。
四注意培养学生的兴趣，使教材具有知识性、趣味性。
小学美术课首先应该注意培养学生对美术的兴趣，这是至关重要的。
因为兴趣对儿童来说，是学习的主要动力。
什么是兴趣？
兴趣是人对某种事物持续地投入积极感情的认识活动。
如果没有积极的感情参与认识活动。
不可能表现出兴趣的特点来。
素质教育目标
知识：
能够将本册教材中要求会画、会做的内容能通过小组合作或者同桌合作、独立制作的方式来展开教学。
能力：
培养学生的动手能力和审美能力、合作能力。
德育：
培养学生的环保意识和学习美术的养成习惯。
美育：
培养学生欣赏能力
教学重点
1.学会本册教材中要求掌握的基本技能。
学会欣赏美。
2.培养学生注意观察和发现生活中的美，并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力，从而培养健康的情趣和高尚的品德情操。
教学难点：
1.采用多种形式和激发他们的美术欣赏，以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。
2.能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难。
3.加强心灵美的教育和审美能力。
学情分析：
我校学生地处山区，经济条件薄弱。
在本册教材中涉及到中国画和色彩画。
这两种画种都需要有专业的绘画工具，才能顺利而轻松的完成教学任务。
由于在工具的准备中，同学们存在很大的困难，许多同学的家庭没有办法支付这部分负担。
因此，在教学过程中就存在很多的困难。
大部分的时间都是由老师自己出工具演示给同学们看。
有工具的只是一小部分。
不过，同学们的团结合作精神很好，可以在教学中采用小组合作的形式进行教学。
以达到教学目标。
1四季的色彩
教学内容：
教材第1——2页
素质教育目标：
知识：
通过欣赏，分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，以及不同色彩给人带来的不同感受。
能力：
培养学生的认知能力和分辨能力
德育：
培养学生保护大自然、欣赏大自然的情感
美育：
培养学生的审美情趣
教学重点：
认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：
用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
学法指导：
通过交流、讨论等方法突破重难点。
教学准备：
教材中的插图
教学课时：
一课时
教学过程：
一创设情景，游戏导入。
请学生观察课本的画并连线与诗句含义相符合的画面。
二欣赏《四季的色彩》师生共同分析作品，使学生学会欣赏作品的方法。
三初步接触日本画和日本画家。
1.引导学生了解日本画家以及他们的作品。
2.展示绘画中的不同表现形式的美术作品。
如：
日本画：
将花鸟画、静物画、风景画融为一体。
3.“我”的感受。
（小组内说说自己的观察感受）
4.小组讨论：
画面中突出表现数、而树用的是什么色彩？
为什么？
老师适当的总结：
树的色彩给我们冰冷但充满生机的感觉，代表冬季，于是着春天即将到来。
四总结欣赏作品的方法。
从画家的简介，作品，运用色彩、表现形式，感受等几方面进行欣赏。
五学生分成若干小组欣赏自己喜欢的作品。
每个同学都可以发表自己的见解。
老师在听取学生的发言同时做相应得补充，使每个学生对作品都有全面的认识。
六选出自己喜欢的作品。
七课堂总结：
通过本课的学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能够见到优秀的美术作品而感到幸福。
2.生活中的暖色
教学内容：
教材第3——4页
素质教育教学目标：
知识：
暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。
能力：
了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
德育：
培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。
美育：
培养学生欣赏作品的魅力所在。
从而激发学生的创作热情
教学重点：
通过本课的学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根
据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景色。
教学难点：
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
学法指导：
通过观察和操作法来解决重难点
教学课时：
1课时
教学准备：
水粉颜料、排笔、调色盘等
教学过程：
一教师准备，
1准备2——3张以暖色为主的图片。
2你认为暖色给人什么样的感受？
二探究新知：
（一）认识冷色和暖色
1.出示色卡、将冷色和暖色区分开。
2.你认为生活中、自然界中哪些地方有暖色？
什么地方可以使用暖色？
3.学生讨论并且回答：
如
火、太阳光、花朵…….
4.他们给我们什么样的感觉？
喜庆、欢快、热闹…….
（二）.组织研究：
1.分析自己带的图片中哪些是暖色？
2.暖色画中的少部分冷色起什么作用？
3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
（三）艺术实践
分析名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
学生进行交流，老师适当的提示。
三提出本节课的任务
1.根据书中《红色的房间》选用与其不同的暖色改画一副作品。
2.选择暖色。
四学生作业，老师进行巡视辅导
五组织学生展示作业。
六评价作业
1.介绍你画中的暖色。
2.表达了自己什么感受？
3.你认为自己的画优点是什么？
还有什么不足？
七课堂总结：
同学们，今天我们学会了什么？
你从生活中感受到了那些是暖色的物体？
说说你的感想吧！
3.生活中的冷色
教学内容：
教材地5——6页
素质教育教学目标：
知识：
冷色的色彩特点和所表达的感受。
能力：
培养学生的色彩什么感受能力。
德育：
体验色彩中冷色带来的感受。
美育：
培养学生的审美能力。
学法指导：
通过观察、操作、等方法进行突破。
教学重点：
通过本课的学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识。
并且能够以冷色为主运用点染得的方法画一幅风景画。
教学难点：
能够云哟个点染得方法画一幅风景画。
教学准备：
水粉色、调色盘、油画棒等
教学课时：
1课时
教学过程：
一组织教学：
检查学生的学习用具准备情况。
二谈话导入新知
三探究新知：
1.说说生活中哪些东西或者场景给你以冷的感觉。
2.生说出自己的想法
3.观察教材中的作品。
进行分析。
4.出示色卡分析冷色。
举例说明对比关系。
5.欣赏冷色表现水的图片，谈一谈冷色给你的感觉。
师总结并且板书：
冷色给我们以：
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素等的感觉。
6.演示用冷色表现水波纹的方法。
将冷色滴洒在水面上，不要搅匀。
趁色彩没有完全散开。
就把生宣纸覆盖在水面上，沁透就可以呈现出自然水纹。
7.小组内进行操作。
四作业展示：
评选出优秀的作品。
并且说说别人的作品好在哪里?
为什么？
五课堂总结：
同学们，这节课我们知道了那些是属于冷色。
你能够说出来吗？
师生共同进行总结。
4.快乐的人
教学内容：
教材第7——8页
素质教育教学目标：
知识：
通过本课的学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并且进行艺术创作。
能力：
培养学生的理解和创新能力。
德育：
培养学生关注闪过的习惯，培养学生的集体合作精神和用于创新的精神。
美育：
培养学生的欣赏能力和审美能力。
教学重点：
结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
教学难点：
人物动态夸张、生动以及线材连接点的处理。
教学准备：
各类线材、
教学课时：
1课时
教学方法：
小组合作、操作等
教学过程：
一组织教学：
检查学生的学习用具准备情况。
二导入新知：
谈话：
一位名人这样说过：
“人们需要快乐，就像需要衣服一样。
”你能用肢体语言来表现快乐吗？
揭示课题
三探究新知：
（一）出示各种线材
1.大家知道这些线有什么作用吗？
2.总结作用以及展示教材中的“快乐的人”线造型作品。
3.出示线造型人和人物图片，对比观察讨论。
说说他们的相同点和不同点在哪里？
（二）小组合作探究。
1.线造型人的制作方法是怎样的？
2.他们用了那些制作方法。
3.通过你们小组的分析，提示大家在制作的时候应该注意一些什么？
总结：
在制作的时候要注意：
（1）将头缠绕成椭圆形、圆锥形等
（2）身体缠绕成空心圆柱形、实心圆珠形、单线或者曲线等
（3）四肢缠绕得要比身体细，同时注意关节部位的变化。
（4）用纸等材料进行装饰。
四学生作业，老师进行辅导巡视。
及时发现学生中的优秀作品和闪光点，激发创作的思维。
五作业展示
评选出优秀的作品和你认为好的作品。
说说为什么？
六课堂总结：
同学们，说说今天你最大的收获是什么？
（同学之间相互交流）
5自行车局部写生
教学内容：
教材第9——10页
素质教育教学目标：
知识：
通过学习，了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
能力：
培养学生的观察能力和创作能力。
德育：
培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
美育：
培养学生的审美能力和对美术的兴趣。
教学重点：
了解自行车的基本结构，学习线造型细致的表现方法。
教学难点：
如何用线精细地表现自行车。
学法指
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