北师大版一年级上册整理房间教学设计文档格式.doc
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对于刚入学不久的一年级学生来说,他们对分类具有一定的生活经验。
比如,简单的整理过自己的房间、书包等,所以对他们来说并不陌生。
但大多数学生在对物品分类时分的不完整,或不理解为什么要这样分,这也就是对“分类是需要一个标准的,并且按照这一个标准去分类”没有清晰的感知;
另外,学生几乎没有体会过分类的作用,这就很难形成分类的意识,也就很难在未来的生活中与学习中养成良好的数学素养。
对动作思维占主导的一年级学生来说,教学应该顺应学生已有的经验,创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考,才能促使教学目标的达成。
活动目标
1、在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用
2、能按一定的标准对物品进行整理分类,初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
教学重点、难点
教学重点:
形成分类的意识,引导学生初步感知分类的意义和作用。
教学难点:
能根据一定的标准进行简单的分类。
教学准备:
信封、课件、教具
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、师:
同学们在家的时候有没有帮妈妈整理过房间?
看来同学们都是个懂事的好孩子,谁来跟大家分享一下你是怎么整理房间?
小结:
你们的房间里有很多物品,有的同学房间收拾的很整齐,用起来很方便,有的同学房间有点乱,需要某样东西时,可能要翻箱倒柜。
2、师:
分享完了你们的房间,我们来参观一下笑笑和淘气的房间。
二、引导比较,体会分类
(出示课件情境图。
)
对比笑笑、淘气的房间,你更喜欢谁整理的房间呀,为什么呢?
这样说来,如果想用数学书了,它俩谁会更快的找到?
(笑笑)为什么?
3、师:
你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子!
笑笑的房间整理的好,不仅美观,还可以节省空间,用起来更方便。
(设计意图:
熟悉的情境图对比,一下子将学生的目光和思维聚焦到房间的“整理”上。
把“整理”与良好的生活习惯的养成自然的联系到一起,并且还激发了学生有话可说、有话想说的主动学习欲望。
)
三、观察感悟
既然大家都夸笑笑的房间整理的好,那我们看看笑笑房间的物品是怎样摆放的?
我们看到笑笑是把有相同用处的物品一类一类来摆放的。
分成了书籍类、服装类和玩具类。
如果笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃,应该放在哪一类呢?
为什么?
师小结:
看来同一类的物品都有相同的特点,玩具类的每一样都是可以用来玩的;
服装类都是可以穿在身上的......像笑笑这样把同类的物品放在一起,就特别的干净、整齐、方便。
四、经验迁移
看了笑笑整理房间,现在你能给淘气提点建议吗?
先自己想一想怎样整理,然后把你的想法轻声的跟同桌说一说。
现在懂得整理了吗?
老师把淘气房间里的这些物品全部装进信封里了,现在请你们同桌俩人合作:
拿出老师为你们同桌准备的信封,轻轻的把它们拿出来,边讨论边整理,比一比哪个组整理的又快又好。
(1)同桌讨论整理,教师巡视指导、倾听学生的想法。
(2)汇报
师:
我请一位同学到黑板上边整理边告诉淘气,可以把哪些物品放在一起?
其他同学听,看他这样整理合适吗?
玩具类:
球、汽车、小熊、小白兔、魔方...
文具类:
文具盒、铅笔、书包...
书籍:
各类书
服装类:
衣服、裤子、袜子...
3、揭题
像这样把学习用品放在一起,把玩具放在一起......把相同或同类的物品放在一起的方法就是分类。
(板书:
分类。
4、再次对比感受分类的作用。
现在再看看,这是淘气整理前和整理后的房间(课件出示淘气整理前、整理后的房间图片),你想说什么?
师:
如果我们需要铅笔,应该哪里去找?
魔方呢?
看来我们学会了分类,就能让我们的生活特别有条理、更方便。
五、巩固提升
淘气为了感谢大家帮他整理房间,特地去买了一些东西来请大家吃。
(课件依次出示p58第2题图片素材。
1、师:
看看淘气都买了些什么?
这些你都认识吗?
(1)想一想,图中的这些东西又可以怎么分类?
(2)汇报:
蔬菜、水果
2、课件出示课本第58页第3题图,教师指导学生完成。
同学们可真棒呀!
老师也忍不住想要考考大家,请同学们看看老师给大家带来什么?
(1)依照序号逐个认一认各是什么物品。
(2)分类,填写好序号。
(3)集体订正。
3、对比:
没想到没有把大家考倒,好吧,那我们就一起超市逛一逛放松放松。
课件出示超市里的水果区、蔬菜区等图片
大家想一想,超市把同一类商品放在一起有什么好处呢?
(方便找到......)
看来分类在生活中还挺有用的,想一想生活中还有哪里有分类。
(垃圾分类、书店分类......)
看到这么多的地方用到分类,你想说是什么?
是啊,整理房间时分类可以让我们的房间变的整齐、美观。
超市里的分类方便顾客找到物品......看来数学就在我们身边,学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。
学生巩固所学知识,学以致用,将知识转化为能力应用到生活中去。
)
六、课堂总结
1、这节课我们学习了什么?
我们是怎么来分类的?
(把相同的放在一起。
2、分类有什么好处,你有什么想和大家说的?
(整洁、方便……)
七、实践活动。
整理一下自己的房间,做一个爱学习爱劳动的好孩子。