初中一二三年级提升教学质量方案Word文档格式.docx

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另外，考虑到物理科目为起始科目，故无差值对比目标。

表1各科一平三率目标一览表

科目

班级

均分

优秀率

及格率

低分率

语文

1班

2班

年级

数学

英语

物理

历史

地理

生物

四．学情分析

初某年级现有207个学生，上年有名181个老生，新生有26个。

来我校就读的学生大部分家长是在附近做生意，有一小部分家庭是单亲家庭。

可说是生源参差不齐，学习习惯养成不够，家庭教育缺失的占比例较高。

一部分学生的主动性不强，不少学生完全靠老师的逼迫来学习，导致一部分学生成绩极差，严重的拖了均分。

特别是本学期来的新生，大部分是从老家过来或是被其它学校开除的，大部分成绩比较差。

表2年级原始成绩

项目

语文

数学

英语

地理

历史

生物

平均分

五．具体措施和办法

1、明确质量目标，人人有责。

各科任教师要围绕本年级制定的各项目标，落实目标分解，拟定切实可行的措施，实行承包责任制，达到人人肩上有担子，个个有任务，提高工作执行力，促进教学目标达成。

每个科目的责任人分别是，语文：

李芬萍、赵振宇；

数学：

罗元超、申俐博；

英语：

林国悦、刘小梅；

物理：

柯乙冰；

历史：

郑敏冰；

地理：

何智芬；

生物：

古娴。

并由各科任教师根据学生的实际情况分解到学生个人,制定出每个学生每科的目标。

2、抓好年级管理，为教师创造良好的授课环境

纵观我校近些年中考成绩排名和区调查研考，年级管理到位的、稳定的，不论是中考成绩还是调考成绩都不落后。

因此在管理中要重视学生管理。

首先在班主任的帮助下在各班中挑选有责任心、能力强的学生组建年级自治管理组织。

由这些学生督查年级学生的“十项整治”、“宿舍六个一”。

并不定期对这些值日生进行培训，提高她们的责任心和管理能力。

学生管理学生既便于班主任及时发现问题、高效解决问题，对年级稳定起到很好促进作用，又能带动学生自我约束，积极要求进步，树立良好的班风，为形成向上的学风垫定坚实的基础。

3、抓好老师的教育教学管理

每位教师在备课组长的指导下研究新课标、学习新的教学理念，树立为学生服务的意识，用平等、尊重、宽容的心态对待每位学生，用亲切的教态感染影响学生，努力营造和谐的师生关系。

我们充分利用好每周的年级例会和集体备课时间，以集体学习与教师个人学习相结合的方式，逐步摒弃不适宜的、落后的教育教学观念，努力达到在和谐中施教，在快乐中育人。

每周听同科组老师的课不能少于一节；

班主任听本班科任老师的课一个月不能少于4节。

4、规范教研教学工作，向课堂要质量

认真落实“备求全、讲求精、批求细、考求实、评求导、辅求活”。

同科组教师要大力发扬备课组团队精神，坚持集体备课，资源共享，取长补短，从而达到共同进步。

备课时要以新课标、的深圳中考考纲为蓝本，认真钻研教材，明确教学的目的和要求，立足班情、生情，扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，备出可具体操作、实施的课。

课堂以学生为主体、小组合作为基础，实现“15+25”的教学模式，向40分钟要质量。

5、将培优补差与作业批改落到实处

根据上学期学生的调考、月考成绩和平时的学习情况分别确定优生和学困生名单，制定行之有效的方案。

做到有时间、有对象、有具体措施、有督促检查，保证培优补差的效果。

同时，老师必须对所有学生的作业全批全改，对培优补偏学生的作业重点关注。

针对作业做得较差的学生，老师应利用课间、副课等时间对其进行当面辅导，真正帮扶学困生提高学习成绩，促进目标的达成。

6、及时了解学生学情，做好质量分析

学生的学习效果应当在每次的月考、期中考试之后进行系统的分析和多角度的评价。

不但要对年级、各班级、各科目的一平三率以及知识点的得分率进行分析，还要对每个学生（特别是学困生）进行个性化分析，找出其近期的进步之处以及不足之处，进而及时调整好教学、辅导措施，保证我们质量提升过程能够不断持续化进行。

六．目标的达成与考核

（一）文化课程科任教师考核（语文、数学、英语、生物、地理、历史、物理）

考核工资150元，分为三个部分，即考试目标达成考评50元、备课与作业50元、课堂常规与培优补偏考评50元。

1、考试目标达成考评：

满分10分，包含四项内容：

平均分占4分，优秀率占2分，合格率占2分，低分率2分。

（备注：

得分1分，奖励5元，以此类推。

）

（1）同一科目由不同教师教学考核办法（考核科目：

语文、数学、英语）

①平均分考核：

本次考试所教班级的平均分与年级平均分的差值减去上次考试所教班级的平均分与年级平均分的差值，若为正数，则得4分，若为负数，则按排名分别得3分、2分、1分。

②优秀率考核：

本次考试所教班级的优秀率与年级优秀率的差值减去上次考试所教班级的优秀率与年级优秀率的差值，若为正数，则得2分，若为负数，则按排名分别得1分，0.5分，0分。

③及格率考核：

本次考试所教班级的及格率与年级及格率的差值减去上次考试所教班级的及格率与年级及格率的差值，若为正数，则得2分，若为负数，则按排名分别得1分，0.5分，0分。

④低分率考核：

本次考试所教班级的低分率与年级低分率的差值减去上次考试所教班级的低分率与年级低分率的差值，若为负数，则得2分，若为正数，则按排名分别得1分，0.5分，0分。

（重点班不允许出现低分，否则记0分）

（2）同一科目由同一教师教学考核办法（考核科目：

生物、地理、历史、物理）

本次考试所教科目的平均分与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值减去上次考试所教科目的平均分与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值，若为正数，则得4分，若为负数，则按排名分别得3分、2分、1分。

本次考试所教科目的优秀率与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值减去上次考试所教科目的优秀率与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值，若为正数，则得2分，若为负数，则按排名分别得1分，0.5分，0分。

本次考试所教科目的及格率与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值减去上次考试所教科目的及格率与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值，若为正数，则得2分，若为负数，则按排名分别得1分，0.5分，0分。

本次考试所教科目的低分率与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值减去上次考试所教科目的低分率与生物、地理、历史、物理四科平均分的差值，若为负数，则得2分，若为正数，则按排名分别得1分，0.5分，0分。

2、备课考评与作业考评

（1）备课要求

要求所有老师做到一课一备，保证预备两个教案。

教案内容以手写为主，学案为辅。

备课本上要有学习目标、重难点、学法指导、导入、问题探究、巩固练习，课堂小结，作业布置及课后反思。

（2）作业要求

语文：

按周课时计算次数，上完一篇课文，两次作业，一次课课练，一次书面作业。

大作文一月两次，小作文一月两次，

数学、英语、综合科、思想品德：

比周课时少一次。

3、课堂常规与培优补偏考评（满分10分）

（1）课堂常规要求（5分）：

有教案上课（1分）、课堂（1分）、三三候课（1分）、早读（1分）、

晚修（1分）。

（2）培优补偏要求（5分）

按时培优补偏（1分）、培优补偏措施得当（2分），培优补偏效果（2分）。

（二）非文化课程科任教师考核（音乐、体育、美术、思品、信息课程）

体育、音乐、美术、信息、思品等学科的教师考核情况视当月的教学常规及举办的相关活动而定。

我们相信，在学校各级领导的支持、帮助下，在我们初二年级这个团结、向上、有凝聚力的团队的共同努力下，定能达到预期的目标。

附表：

初年级教师月份教学质量考核表

学科

项目

姓名

质量考核（10分）

备课与作业（10分）

课堂常规与培优补偏（10分）

总分

30分

排名

4分

2分

备课

5分

作业

有教案

1分

课堂

三三候课1分

早读

晚修

按时补偏1分

措施得当2分

补偏效果2分

体育

音乐

美术

信息

思品