部编版六年级语文下册课件古诗词诵读PPT文件格式下载.pptx

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,昔我往矣，杨柳依依。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀。

春夜喜雨,安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。

后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。

这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。

老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。

写作背景,春夜/喜雨唐杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。

随风/潜入/夜，润物/细/无声。

野径/云/俱黑，江船/火/独明。

晓看/红湿/处，花重/锦官/城。

朗读课文扫清障碍,好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。

雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

译文,晓看红湿处，花重锦官城。

大地干旱，人们生活贫困，他们盼望（）,好雨知时节，当春乃发生。

雨悄悄地来了，它（）,随风潜入夜，润物细无声。

下雨时（）,野径云俱黑，江船火独明。

盼望着（）,闻官军收河南河北,“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。

八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯,写作背景,闻官军/收/河南河北唐杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。

却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。

白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。

即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。

朗读课文扫清障碍,在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。

回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？

胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！

白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；

明媚春光和我作伴，我好启程还乡。

我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；

很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。

译文,早春呈水部张十八员外,韩愈（768-824），字退之。

唐代文学家。

世称韩昌黎，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。

其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。

有昌黎先生集。

早春/呈/水部/张十八/员外唐韩愈天街/小雨/润/如酥，草色/遥看/近/却无。

最是/一年/春/好处，绝胜/烟柳/满/皇都。

京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。

这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。

译文,朗读课文扫清障碍,江上渔者,范仲淹，北宋文学家、政治家。

“唐宋八大家”之一。

著有范文正公集。

他写的岳阳楼记中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为古今传诵的名句。

江上/渔者宋范仲淹江上/往来/人，但爱/鲈鱼/美。

君看/一叶/舟，出没/风波/里。

江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。

看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

译文,朗读课文扫清障碍,泊船瓜洲,王安石（10211086）北宋政治家、文学家、思想家。

字介甫，号半山。

抚州临川（今江西抚州）人。

神宗时任宰相，实行变法，史称“王安石变法”。

今有王文公文集临川先生文集。

王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔斧地推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，最后皇帝对王安石失去了信任。

万般无奈之下，王安石只能辞官隐退，回到南京的家中寄情山水。

一年后的春天，皇帝又召他回京赴任。

公元1075年，55岁的王安石又背上了沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。

写作背景,泊船瓜洲宋王安石京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。

春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还？

京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。

和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。

译文,朗读课文扫清障碍,游园不值,叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。

祖籍建安（今福建建瓯）。

生卒年不详。

曾任朝廷小官。

其学出自叶适，长期隐居钱塘西湖之滨。

宋叶绍翁应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。

春色/满园/关/不住，一枝/红杏/出墙/来。

朗读课文扫清障碍,也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。

满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。

译文,卜算子送鲍浩然之浙东,王观（1035-1100），字通叟，北宋著名词人。

王安石为开封府试官时，他得中科举及第。

宋仁宗嘉佑二年（1057年），考中进士。

其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作扬州赋，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；

又撰扬州芍药谱一卷，遂被重用为翰林学士净土。

卜算子送/鲍浩然/之/浙东宋王观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。

欲问/行人/去/那边？

眉眼/盈盈处。

才始/送春/归，又送/君/归去。

若到/江南/赶上春，千万/和春住。

朗读课文扫清障碍,水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。

水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

想问行人去哪里？

到山水交汇的地方。

才始/送春/归，又送/君/归去。

刚刚把春天送走，又要送你归去。

要是到江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。

浣溪沙,浣溪沙宋苏轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。

山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。

谁道/人生/无/再少？

门前/流水/尚能/西！

休将/白发/唱/黄鸡。

朗读课文扫清障碍,游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。

山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。

谁说人生就不能再回到少年时期？

门前的溪水都还能向西边流淌！

不要在老年感叹时光的飞逝啊！

译文,浣溪沙是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所作。

词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情。

暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。

他从眼前的“溪水西流”悟出：

溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗?

于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神。

千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。

赏析,清平乐,黄庭坚（1045-1105），字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。

所选是一首悼春词。

词人少年得意，中进士，任校书郎。

后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。

这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。

清平乐宋黄庭坚春归/何处?

寂寞/无/行路。

若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。

春无/踪迹/谁知?

除非/问取/黄鹂。

百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。

朗读课文扫清障碍,春天回到了哪里？

寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。

如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。

谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。

然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？

一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。

译文,