外研版三起春四年级下册英语全册精品配套教案Word下载.docx
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如何描述人物的性格特征。
计思路
教学设
1.通过快速对答形容词的反义词来加深学生的印象。
2.通过接龙描述自己的姓名和性格来鼓励学生运用学过的单词。
3.鼓励学生将外貌和性格特征结合起来描述，试着介绍自己的朋友和家庭成员。
教学环节
教学内容及活动
个人调整意见及补充内容
Step1
Warm-up
A:
Song:
Therearetwelvemonthsintheyear.
B:
Freetalk:
Talkaboutyourholiday.
C:
Newconcepts:
Step2
Lead-in
One:
出示本单元主人公的头像，介绍主公，以此引出本单元新单词：
nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词.
Two:
Learnthenewlesson.
Listentothetape.
Trytoreadthetext.
Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
Readthetext,boysandgirls.
Listentothetapeagain,readfollowthetape,boysandgirls.
Step3
Presentation
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）
Example:
（1）ThisisParrot.Parrotisaverynaughtybird.
（2）ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.
Step4
Practice
Game:
接龙游戏
Example:
I’mXiaoLan.I’mabitshy.
XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynaughty.
ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.
Homework
Introduceyourclassmatestoyourfamily.
ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.
Blackboard
Design
ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.
教学反思
Module1Unit2He'
scool.
1教学目标
知识与技能:
1.Wordsandphrases:
cool\little\cute.
2.Sentences:
Thisismybigbrother,He’scool.
过程与方法:
对比、家庭成员的特征
情感、态度和价值观:
根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
德育目标:
培养对家人的关心和爱护。
2学情分析
四年级的学生已有一年的英语学习基础,总体反映出纯朴、可爱,但是因为对所学知识掌握不够,所以个别同学课堂纪律不是很好,由于插班生的加入使得班级的英语掌握能力参差不齐,所以在新的学年里,部分学生学习有点儿吃力。
不过对生活中能用英语表达的有关“颜色、食物、水果、数字”等名称也已有一定的积累,但是掌握的不扎实。
大部分学生很喜欢上英语课,但学生主动学习的积极性不高,因此这学期的主要任务是继续保持学生的学习兴趣,培养良好学习习惯的同时,自然习得此外语言。
3重点难点
重点:
Wordsandphrases:
cool\little\cute.
难点:
Sentences:
Thisismybigbrother,He’scool.能够根据例句描述自己家人的特征。
4教学过程
活动1【导入】热身、复习
1.Freetalk:
2.Let’schant:
Nice,nice,she’sverynice.Shy,shy,she’sabitshy.Clever,clever,he’sveryclever.Naughty,naughty,he’sverynaughty.
3.Game:
Hangman引出话题family以及复习家庭成员相关的单词。
活动2【导入】探究呈现新知
1.T:
Canyoutellmeyourfamilymembers?
让生说出知道的家庭成员,为本课的新知打下基础。
利用一个chantFatherandmother,helpeachother.Brotherandsister,playtogether.来巩固单词father,Mother,brother,sister…
2.通过Panpan一家人来复习形容词shy,clever,nice,naughty的同时引出课题He’scool.
活动3【讲授】教学新词、新句
1.教授新词cool,little,cute。
利用图片,单词卡,小老师教读,分组读,炸弹游戏来练习新词。
2.教授新句:
Thisis…He’s/She’s…利用自己家人的照片自然的呈现句型:
Thisismy…通过家庭成员的性别来呈现He’s/She’s…同时利用文本里的人物Panpan的家庭成员来巩固句型。
3.利用Panpan朋友的图片来引出ThisisPanpan’sfriend.为后面孩子们介绍朋友打下基础。
活动4【练习】趣味操练
1.活动:
Who’ssuperstar?
PPT出示一些卡通人物的图片让生用句型Thisis…He’s/She’s…来描述人物的特征。
2.听录音,回答问题。
3.PPT出示自己朋友的照片,利用句型Thisis…He’s/She’s…介绍自己的朋友,让生介绍自己的好朋友。
4.跟读课文,规范发音,小组自由读课文。
活动5【活动】巩固延伸
1.利用照片介绍自己的家庭成员。
2.倡导学生尊重欣赏他人,广交好朋友。
活动6【作业】家庭作业
1.给朋友讲讲自己家人的性格特征。
2.听磁带朗读课文20分钟,家长签字。
3.抄写单词:
cool,little,cute.并记忆.
Module2Unit1Londonisabigcity.
1学习目标
知识目标:
能听说读及运用新单词:
shipcitybeautifulwhoseclosequeen
能运用Thisis.......It’s.......简单描述一座城市
能听说及合理应用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
能力目标:
培养学生认真观察事物及发散思维的能力
情感态度目标:
乐于接触外国文化,增强祖国意识
2重点难点
学习重难点:
1、beautifulwhosequeenclose的发音
2、Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
3学习检测
英汉互译
1.城市____________2.whose____________3.美丽的____________
4.close____________5.船6.queen____________
探究案
1.It’sabookaboutLondon.意为：
____________________.句中“about“意为：
____________
2.Isityourhouse?
意为：
__________________.它是一个一般疑问句，作肯定回答为Yes,.否定回答为____________
3.Whosehouseisit?
句中whose意为_____________.就某一物品是谁的进行提问，后接名词。
例如：
Whosepenisit?
这是谁的书？
4.It’stheQueen’shouse.本句中Queen’s意为__________像这样的用法，
例如：
这是汤姆的书。
Thisis__________book.
A.TomB.Tom’s
巩固案
（）1.It’sabook_________English.
A、withB、aboutC.to
连词成句
London,book,it’s,about,a
Qinzhou,a,small,is,city
beautiful,very,and,very,big,it’s
Queen’s,the,it’shouse
4学习反思
Module2Unit2It'
sveryold
知识目标:
1.学生能听、说、认、读英国景点的名称:
BigBen,HydePark和TowerBridge.
2.学生能听、说、读、写单词old和famous。
1.学生在日常生活中能正确运用句型:
Thisis…和It’s…来介绍身边的事物。
2.学生能熟练运用描述性形容词介绍身边的景点。
情感目标:
乐于接触外国文化,增强祖国意识。
因为有第一模块的学习做铺垫,本节课的句型对他们来说并不陌生。
他们在学习过程中往往会表现为学习积极性很高,能积极的参与到教学活动中来。
利用已有知识实现知识的迁移,让学生在轻松的语言氛围中学习语言。
学生往往对自己身边熟悉的事物感兴趣,所以在本节课的教学活动中我从学生熟知的景观入手,让学生在学习介绍伦敦著名建筑的同时,学习我国的著名景点和学生生活城市（泉州）景点的描述,加深对新知的巩固。
教学重点:
1.单词:
能听、说、读英国景点单词BigBen,HydePark,TowerBridge。
能听、说、读、写描述性形容词old和famous。
2.能用Thisis…,It’s…自如描述景物。
教学难点:
通过在伦敦著名景点名称与图片之间建立联想,进一步尝试在词语与相应事物之间建立联想。
活动1【导入】Warming－up
1.Greetin
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