人民版《道德与法治》七年级上册期末知识点复习Word格式.docx

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（教育的重要性）（p9）

①教育是每一个人成长的基础。

②公民只有接受教育，才能提高科学文化素质，丰富和发展自己成就人生理想；

③才能在为社会创造财富的同时，获得相应报酬。

④接受良好的教育，是我们未来幸福生活的保障。

（从公民自身角度看）

▲9、如何理解接受教育是我们的义务？

（教育的重要性）（p11）

教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的基础，是一个国家和民族发展的根本，每一个人都有责任，为国家做贡献。

（从国家发展的角度看）

▲10、维护公民受教育权的法律有哪些？

（p9）

①《中华人民共和国宪法》、②《中华人民共和国未成年人保护法》、③《中华人民共和国义务教育法》④《中华人民共和国教育法》

▲11、如何维护受教育权?

（当我们的受教育权的受到侵害，我们该怎么办？

）（p10）

（1）非诉讼方式：

①劝说父母（侵权人）学习并遵守法律；

②寻求老师、亲友的帮助；

③向当地的教育行政部门求助。

（2）诉讼方式：

向人民法院提起诉讼.

▲12、我们应该如何自觉履行受教育的义务，珍惜受教育的机会？

（p11）

①按时入学；

②接受规定年限的义务教育，不得中途退学；

③要遵守学校纪律和国家法律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。

▲13、辨析：

有位初中生说：

“受教育是我的权利，我可以享受，也可以放弃，别人管不着。

”

答：

这个观点是错误的。

理由：

接受义务受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的法定义务。

每位公民都有责任通过受教育提高自身素质，为国家做贡献。

我们应珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。

延伸：

14、针对我国义务教育现状（辍学、厌学严重）提出几条合理建议：

①加强对义务教育法的宣传力度②政府加强对贫困家庭入学儿童的经济资助③加大学校课程改革，激发学生学习的积极性。

④当地政府严惩造成孩子辍学的违法行为。

15、为保障学生的受教育权利，我国作出了哪些努力？

①国家实行了“两免一补”政策；

②国家实行了营养餐补助制度；

③国家提倡捐资助学，实施“希望工程”、“春蕾计划”等。

第二课我的自律宣言

▲1、对长大的理解：

（长大意味着什么？

）

①长大意味着理解他人；

②懂得感恩；

③自己负责；

④直面困难；

⑤学会自我约束，管住自己，学会自觉抵制不良诱惑。

⑥自立自强，自尊自信……

▲2、我们身边有哪些不良诱惑？

答:

我们身边有网络、电子游戏、黄赌毒、邪教、烟、酒、懒惰和安逸等诱惑；

▲3、不良诱惑的危害：

影响学习，影响身心健康，严重的会误入歧途，走上违法犯罪的道路。

▲4.如何抵御不良诱惑？

（战胜不良诱惑的方法？

（1）面对诱惑，首先要管住自己；

（2）掌握战胜诱惑的方法：

①联想后果法；

②婉言谢绝法；

③避开诱因法。

④专时专用法。

⑤请求他人的帮助。

⑥培养坚强的意志和自制力……

5、如何正确看待学校的要求？

（p18）

①学校的许多要求都是为学校的公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。

②我们要自觉遵守学校的规定，也要敢于向某些不合理的要求说不。

6、如何理解约束？

（19-20）

①在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处不在。

②恰到好处的约束符合大多数人得切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高有巨大的促进作用。

③平静幸福的生活建立在约束的基础之上。

我们在享受生活，也是在享受约束。

如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。

▲7、长大更明显的标志是什么？

（p20）

长大更明显的标志是对自己也有了要求，能用自律宣言来约束自己！

第三课把握生命的节奏

1、时间与生命的关系是什么？

①时间是生命的刻度②时间是生命的节奏③时间是人生最初也是最宝贵的财富④时间是有限的，要在有限的时间里，让生命产生无限的价值。

2、目前在同学们中存在的浪费时间的现象：

如：

①做事拖拉，不按时完成作业；

②上课不认真听讲，精力不集中；

③约定好时间，不按时赴约，浪费他人的时间；

④一件事情用做两件事情的时间来做；

⑤上网吧聊天虚度时间等。

3、浪费时间的主要原因有哪些？

①缺乏明确的目标②缺乏条理③做事有头无尾④不会拒绝别人的要求⑤懒惰和消极心理⑥行动缓慢，拖延时间等。

▲4、怎样做时间的主人？

（p24-28）

①用“分”计时；

②捉拿“时间窃贼”；

③区分轻重缓急；

④养成守时的好习惯。

▲5、为什么守时是一种美德？

（守时的重要性？

）（p29-31）

①守时是一个人综合素质甚至是品行的体现；

②一个人能做到守时，就会获得别人的尊重；

③守时是一种美德；

④如果你不守时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低；

⑤为了守时，有时甚至要付出一定的代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。

6.做到守时的有效方法：

①在日历上或小册子上预先记录好要做的事情，以便及时提醒自己。

②上学或赴约的时候，提前几分钟到。

③弄清楚赴约的时间、地点。

④设置闹钟提醒自己……

第四课第一次“握手”

3、与陌生人相处，如何避免尴尬和遗憾？

（初次交往的技巧？

）（p33-34）

（1）寻找共同的爱好；

（2）主动帮助和关心同学；

（3）真诚热情的微笑；

（4）使用礼貌用语；

（5）真诚地赞赏别人。

▲2、交往的方法和技巧：

（p35-41）

①微笑、②礼貌待人、③注重礼仪、④真心待人、⑤接受不同、⑥善用幽默、⑦学会宽容……其中真心待人是最大技巧。

3、人际交往时，微笑有何重要意义？

（p37）

①微笑可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围；

②面带微笑，容易产生吸引别人的魅力；

③面带微笑，可以让人产生信任感，容易被别人真正的接受；

④面带微笑，能让人在与我们的交往中自然放松。

▲4、人际交往时，礼貌对我们的交往有何作用？

（为什么要讲礼貌？

）（p38）

①礼貌是人际关系的润滑剂，是文明交往的前提；

②礼貌是一个人内在修养与外在言行的统一；

③讲文明，懂礼貌是中华民族的优良传统；

④礼貌影响社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

5、待人有礼貌主要表现在语言文明、行为文明两大方面。

（p38）

▲6、人际交往时，为何要注重礼仪？

（p39）

①礼仪是人类文明、社会进步的重要标志，是人们进行社会交往的必备条件；

②礼仪是个人内在修养和精神风貌的外在体现；

③学习礼仪常识，遵守礼仪规范是现代人文明生活的基本要求。

④礼仪不仅关系到我们自身形象，还关系到集体，甚至是整个民族、国家的形象。

7、为什么要学会接受不同？

（见p42-44）

8、尽管人与人有不同，但每个人都是平等的。

人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位的平等上。

9、怎样理解“君子和而不同，小人同而不和。

”？

人与人之间的交往贵在求同存异。

你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；

同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。

10、不与别人交往的危害有哪些？

（1）不能够赢得友谊，也不能开阔视野，取长补短。

（2）不能使自己感受到集体的温暖，不能得到他人的关爱和帮助。

（3）只能使自己封闭自己，影响自己的学习和健康成长。

第五课为他人开一朵花

1、换位思考的心理基础是心中有他人。

2、心中有他人有何意义？

（为什么要为他人开一朵花？

①心中有他人，为他人多想一想，做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。

P45②能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是懂得感恩的人。

P46③为他人开一朵花，是为自己的生命增加了一缕温馨，也精彩了自己的人生。

P47④想到别人，快乐自己。

如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。

P48

3、换位思考——就是将心比心，站在对方的立场来看问题，设身处地为他人着想，以达成理解。

4、为什么要换位思考、与人为善？

换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

它是一种理解，也是一种关爱。

与人为善，为他人着想，就是给自己的人生喝彩，利人利己。

▲5.做人的道德金律：

己所不欲，勿施于人。

它的含义是：

自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。

它的实质是：

关心他人，尊重他人、理解他人。

（P51）

6、怎样做到“己所不欲，勿施于人”？

（详见练习册P32）

7、当有人做出一些莫名其妙的举止时我们应该怎么做？

①不能凭表面现象去判断一个人，要深入地了解；

②在生活中我们不能匆匆下结论，急着作判断一个人，也许另有原因，从别人的角度理解、体谅和尊重他人。

③不要责怪与争吵，要学会理解和宽容，试着去了解其中的原因。

▲8、怎样为他人开一朵花？

（如何做到善待他人，为他人着想？

）

①心中有他人；

②换位思考，理解他人的感受，与人为善；

③做到“己所不欲勿施于人”；

④理解他人的行为也许另有原因。

9、与他人相处应有的观点（态度）有哪些？

①己所不欲，勿施与人。

②我为人人，人人为我。

③授人玫瑰，手留余香。

④帮助别人快乐自己。

第六课走近老师

▲1、为什么怕老师？

（P58）

①不了解、不熟悉老师。

②认为老师是权威和严厉的化身，把师生关系单纯理解为施教与被施教、管理与被管理的关系

▲2、怎样克服对老师的惧怕心理?

（P59）

①了解、熟悉老师；

②主动沟通、真诚理解、充分信任老师；

③发现老师常人的一面；

④打破对传统的“施教与被教、管理与被管理”师生关系的认识；

⑤用恰当的方式主动与老师沟通、交流……

3、你认为理想的师生关系是什么样子的？

（P59）

理想的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。

在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重，互相学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

▲4、新型的师生关系：

民主、平等、和谐。

（P60）

▲5、如何正确对待老师的表扬和批评？

（P61）

①老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期待，我们应再接再厉；

②老师的批评是责任、是爱护、是鞭策、也是期待，我们要做到：

a、不反感、不抵触，有则改之，无则加勉；

b、得理让人，无理认错……

▲6、老师出错了，我们可以采取哪些方式给老师提个醒？

（P64）

①把握时机，分清场合；

②语气要委婉平和；

③要坦诚相待，掌握分寸；

④方式要恰当，比如书信、日记、留言等；

▲7、假如老师冤枉了你或在批评你时用了过激的语言，你会怎么做？

（P62-63）

首先要冷静，选择恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。

解决方法可简化为：

①换位思考，宽容谅解；

.②控制情绪，理智对待；

③.选择时机，主动交流；

④.请求（他人）帮助，澄清误会。

▲8、为什么要尊敬老师？

（P66-67）

答；

1.老师对我们成长有很大的意义：