中考质量提升经验汇报.docx

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中考质量提升经验汇报

中考质量提升经验汇报

　　篇一：

中招备考经验交流材料

　　逍遥镇中XX中招备考汇报材料

　　教体局领导及各位同仁：

　　新年好！

下面我就代表我校向各位领导介绍一下我们中招备考的一些不成熟的做法，欢迎领导批评指正。

　　一、组织领导

　　成立中考备考工作领导小组，落实领导包班教师到人制度，强化XX年中三备考工作的管理。

　　组长：

张建中

　　副组长：

李耀杰

　　成员：

任留根赵金院、李甫、李长亮、任发民。

　　三、中考指标下达到班严明奖惩制度

　　为了保证我校更加积极有效地备考，我们实行目标管理，根据分班情况及平时考试情况把各项中考指标下达到各个班和各任课教师。

班前百名1人；平价生25人（按照XX年的招生比例）。

班前百名1人;平价生25人。

班前百名1人，平价生25人。

层层签订目标责任书，保证中考优秀率、合格率等各项指标的顺利完成。

对各班和任课教师的中考指标的考核，除了与奖金挂钩外，还与评先、晋级挂钩。

　　四、工作重点及措施

　　1、中招备考领导小组对XX年的中考备考中要认真做好指导、协调、组织工作，积极开展中三复习的听评课、教师座谈会、学生座谈会、家长会。

深入班级，悉心进行备考指导。

校长及业务校长今年上半年要对初三复习课每周听评

　　课达两节以上，挖掘典型经验，进行提炼并加以推广，发现不足之处，提出建议然后加以改进。

而且要主动深入中三集体办公室了解情况，对初三复习备课、作业的批改进行有效的检查和监督，促使全体中三教师改进复习方法、提高复习效率，推动学校中考质量的全面提升。

　　2、初三全体教师潜心开展中考研究。

各学科备课组要认真研究近三年省、市教研部门颁发的《考试说明》，比较考试要求、考点、题型、分值的变化；研究近年来的全省以及全国中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范；组织中三教师参加各种中考研讨会，了解今年的中考最新信息。

通过研究和学习，对自己所负责学科的中考考点、命题规律等信息做到胸有成竹。

　　3、科学分析，尽心开展中考模拟与成绩分析。

中三要组织好6-8次中考模拟考试，模拟考试力求做到试题选择科学、考风考纪严格、数据统计详尽、分析总结到位。

并根据每次模拟考试制定出科学的培优补差制度和奖励办法，采取切实可行的培补措施，将培优补差的效果分解到模拟考试和中考的过程中，通过对培优补差过程的有效监管和培优补差效果的有效考查，促使教师改进方法，努力培养出更多的中考尖子生、学科特长生，同时使更多的学困生成绩也得到提高，努力完成本校中考优秀率、合格率指标。

　　4、重视对中三备考的过程管理，在制定中考教学管理制度和考核办法时，除了考虑公平、效率、激励等关键词外，还要考虑到落实制度时所采取的措施和所采用的方式，以便对教师的中考复习教学、备课、上课、作业布置与检查、课内外培优补差、考试模拟分析等工作进行更有效的督促，提高中招备考复习每一个环节的效率。

同时，要渗透人文管理的理念，通过关注教师的身心健康，激励教师积极进取、努力工作。

　　5、树立“中考”意识。

按照教体局的部署，中考不仅要从初三年级抓起，更要从初中起始年级抓起；学校给全体教师配备了近三年的中考试题，要求广大教师认真研究中考，引导学生及早树立“中考”思想，从起始年级教学中就开始重视学科基础知识的夯实、学科基本能力的训练以及应试技能的培养，为三年后的中考提前做准备。

　　6、加强中考教学研究，向教研要质量。

教学研究是提高教师素质的有效手段，是提高教学质量的根本途径。

各中三备课组要加强中考教学的研究工作，努力营造“在教学中研究，在研究中教学”的工作氛围，组织备课组和三年级班主任开展针对性的备考管理、备考教学的研讨、复习课教学听评课等活动，使备考中存在的问题得到发现和改进，经验得到挖掘和推广。

引导广大教师在复习教学中适时吸收艾岗、红花、西夏等全县名校的先进教学经验，重视学法指导、、重视精讲精练、坚决摒弃题海战，提高每一堂复习课的效率。

　　7、落实集体备课制度。

学校建立了完备的集体备课制度，大力倡导教师开展中考复习教学集体备课，在集体备课中做到定专题、定主讲、定时间、定地点，集思广益、取长补短，使同课头教师的备课做到统一进度、统一资料、统一练习、统一检测、统一分析，以集体智慧优化中考复习教学结构、提高复习教学效益。

　　8、重视学法指导，教会学生学习。

要在学习名校有效教学经验的基础上，通过课堂上随时指导学法、组织学生交流学习经验，使学生掌握科学的学习方法（如拟定学习计划的方法、阅读的方法、思考的方法、做笔记的方法、构建知识结构的方法、答题的方法、收集错题的方法等），养成良好的学习习惯。

　　9、加强学生管理，重视心理疏导，做好后勤保障。

学校要通过班主任、教务处、总务处的多方面工作，抓好学生管理和学风建设，尤其要加强对学生的课堂学习纪律、校园纪律、住宿纪律的监管，防止因个别学生行为不检点甚至惹事生

　　非而影响学校的整体备考。

同时，要做好学生的心理疏导、思想动员，为中考营造健康向上的氛围，必要时要由政教处和班主任教师牵头，及时对学生进行心理辅导，还要搞好后勤保障，从中考质量的大处着眼，从学生生活的小处着手，通过改进工作方式、完善管理细节来不断提高后勤管理质量，为师生备考创造良好的后勤服务条件。

　　以上几点是我校中三备考不成熟的做法，望各位领导指教，同时我也坚信在县教体局和中心校的正确领导和大力支持下，通过逍遥镇中全体师生的共同努力我们有决心完成今年的各项中招升学目标。

谢谢大家！

　　西华县逍遥镇中

　　发言人：

张建中

　　XX年2月19日

　　西华县XX中招备考经验交流材料

　　西华县逍遥镇中

　　发言人：

张建中

　　XX年2月19日

　　—

　　篇二：

XX中学质量提升分析报告

　　找准问题、提振精神、落实细节、走出困境

　　——XX学校质量提升分析报告

　　一、XX届中考基本情况

（1）毕业考试基本数据：

　　金堂县初XX届毕业会考成绩统计

（2）基本情况分析：

　　XX中学XX届毕业参考人数344人，共计6个教学班，其中“住读生班”2个；“通校生班”4个。

从上表中可以看出，XX届我校毕业成绩总体下滑严重。

除英语和历史两门学科高于全县平均水平外，其余学科均低于全县平均水平，尤其是数学学科A卷的及格率、平均分都名列全县倒数第一，物理、化学学科的A卷及格率、平均分也位居全县后五位之列。

　　二、对XX届毕业班成绩下滑的主要原因分析1、管理效能不高

（1）、在建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用方面做得不够细仔。

（2）、在加强教师的教学质量和学生的学习质量管理方面，督促不够，监管不到位。

　　（3）、在组织开展教学研究活动，促进教学工作改革方面办法较

　　少，激励机制欠缺。

　　（4）、在深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量方面措施不力，落实不够。

　　（5）、教师的执行力不够，思想状态欠佳。

2、班额设置的不科学不合理

　　XX年9月，为了尽量留住辖区内优质生源，我校研究决定开办两个住读生班，四个通校生班，通校生班成绩明显低于住读生班。

这种不均衡的班额设置所带来的负面影响在初一下期就开始体现并不断蔓延，难于遏制。

主要体现在：

　　一是德育方面：

（1）“住读生班”优势资源过于集中,“通校生班”师资配备相应薄弱;

（2）"通校生班"班级凝聚力薄弱,管理难度巨大;

　　（3）四个"通校生班"学生学习主动性、积极性较差，厌学状况较为普遍。

导致行为规范差，遵守校纪校规差。

虽然从XX年9月起学校和年级组做了大量工作，但收效甚微。

　　（4）学生的厌学情绪直接影响到任教学科教师的管理和上课的积极性，尤其是在当时学校教师思想处于一个波动较为明显的时期，教师执行力普遍不高。

　　二是学习方面：

（1）学科教师之间态度差异,由于我校教师编制不足,面对“通校生班”学生,产生较大心理落差，工作积极性调动较为困难;

（2）两个住读生班和四个“通校生班”皆存在班级差异,班级发展不平衡,学科发展不平衡;

　　（3）通校生班的学生基础差，学习信心不足，学风较差，课堂教学效率低；

　　（4）四个通校生班在一监考试及中考中总评分基本在全县160个班中处于后10名之列，未能一次性合格的182名学生基本上都在其中。

　　学校虽然要求教师降低标高、重视双基过手训练、落实考点、系

　　统整合等但是收效甚微。

　　3、薄弱学科面大且问题突出

（1）学科教师结构不明显，教师专业知识和业务水平存在差异；

（2）特别是数、理、化教师年龄偏大，在运用现代信息化教学手段上很困难,很难与时俱进,陈旧的教学方式,使教学效果不明显,即使想进行个别辅导,但力不从心；

　　（3）非专业教师偏多，有些不得不用其他学科的教师来顶替，专业不对口，致使部分教师在专业知识传授上还需要摸索,重难点和考纲考点把握上也需要进一步学习，造成薄弱学科面大。

　　4、辅差措施不够落实，未达到预期效果

　　在教学过程中，我们通过平常的单元检测、期中期末考试，了解到本届学生偏科严重，不合格的学科较多，要求班主任针对学生个体情况，编制出各科的辅差名单，并与各科任教师对接。

每月教务处组织的月常规检查中也把辅差记录纳入检查范畴。

但在实际操作中，辅导教师注重了记录上的形式而并没有真正落实到行动中去。

加之教务处检查督促的力度也不够，因此未能达到预期效果。

　　5、优质生源的流失

　　XX中学临近XX镇，XX年秋季招生时，因XX校自主招生、XX中学初中部扩招，加之XX镇第一次招收3个网班，因此，我校优质生源大量流失。

三、XX届基本情况：

（1）XX届一诊考试成绩基本数据：

　　篇三：

中考经验交流材料

　　集思广益迎中考群策群力结硕果

　　——中考经验交流

　　石城中学王庆涛

　　各位领导、同仁们：

　　大家好！

　　我很荣幸代表石城中学在这里跟大家交流和学习XX年中考工作的经验，因此很感谢领导对我校教育教学工作的重视和大力的支持！

　　去年我校初三中考学生仅有名，但500分以上人数高达人，优生率达%，其中同学考了分，进入全市名；学考了分，进入全市名;这样的成绩，对我校来说，是历史性的突破，之所以取得这样的成绩，与上级领导多次的莅临检查和指导工作是分不开的。

下面，我就石城中学在努力构建人性化平台，全方位提升教学管理方面的一些具体做法向各位领导进行汇报，恳请各位批评指导。

　　一德育先行

（一）以生为本，关注全体学生的成长进步

　　我们始终如一的把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为核心教育理念。

紧紧围绕培养学生主体性开展工作。

　　1.以培养学生做人为本为教育目标

　　学校教育的目标，就是引导学生做有德之人。

孔子说“德之不修，学之不讲”。

为学要以人为本，做人要以德为本。

司马光在《资治通鉴》中说：

“自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足。

”在教育教学中，注重对学生品德的培养，是教会学生明辨是非，培养良好情操的关键阶段，通过细致深入的教育，把学生培养成为一个思想上进、品德高尚、心理健康，具有正确世界观、人生观、价值观的健全的人。

　　2.以服务学生成长为本为教育思想

　　学生是教育的主体，思想教育工作要紧紧围绕学生来进行，老师是学生学习的领路人、引导者，从这个意义上讲，老师们应该时刻以服务学生为主，在学生成长的道路上，为学生撑起一片发展的天空，让学生们能够在老师的帮助下轻松愉快地学习。

　　3.以引导学生思考为本为教育方法