本科生毕业论文设计开题报告范文 1Word文档格式.docx

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研究综述（前人的研究现状及进展情况）：

1992年Serrano等用农杆菌介导法将hlaI基因转入西瓜,转化的西瓜在离体状态下对Nacl产生较高抗性。

1991—1997年黄学森、彭学贤、万莉、王慧中等，将WMV的外壳蛋白基因导入西瓜植株，获得抗性材料，并获农业部批准进行安全释放试验。

1997年肖光辉等采用DNA浸胚法，将外源瓜DNA导入西瓜，变异株的生长势明显增强，而对照西瓜叶部病害较重。

1998年Chen-ShawChen等通过花粉管途径将抗镰刀枯萎并基因导入西瓜转化植株表现出枯萎的抗性。

1998年到2003年，中国农业大学生物技术国家实验室、新加坡国立大学、山西金鼎种业公司合作，将WMVCP基因、ZYMV复制酶基因、CMV复制酶基因通过农杆菌介导，成功导入西瓜植株，经温室及大田抗病毒鉴定表明：

其抗性达到中抗以上水平。

但尚未见有关农杆菌介导法将NPR1基因转入西瓜的报道。

拟采用的研究方法、步骤：

一、方法：

农杆菌介导法

二、步骤：

1、外植体（西瓜子叶）的获得；

2、农杆菌菌叶浸染子夜，置MS+6—BA1.0mg/L培养基、暗箱共培养2—3天；

3、无菌水清洗4次后，无菌纸吸干，置MS+6—BA1.0mg/L+Cef100mg/L+Hy培养基上诱导丛生牙的分化；

4、转化牙转入MS+6—BA+IBA+Cef+Hy培养基中成苗；

5、转2.0CM高的苗于MS+6—BA+IBA+NAA1.0mg/L+Cef+Hy培养基中生根；

6、将已生根的无菌苗移致花盆中，一个月后转入大田；

7、PCR检测。

研究工作进度安排：

2005年12月份诱导子叶丛生牙的分化；

2006年1月到2月成苗、生根；

基本掌握PCR检测技术；

2006年3月到4月移栽、DNA提取、PCR检测、统计和分析实验数据，完成毕业论文初稿；

2006年5月份毕业论文定稿。

参考文献目录：

[1]农杆菌转化获得转基因西瓜植株，浙江大学学报，2000年；

[2]葫芦科作物转基因研究进展，细胞生物学杂志，2002年；

[3]西瓜转基因抗病毒病新材料BH—1，2004年。

指导教师意见：

该同学对本课题做了充分的资料调研和实验准备，准备工作及研究计划充分合理，同意按计划开展论文研究工作。

签　字：

　　　年月日

教研室主任意见：

经认真审核，论文的准备工作及研究方案充分合理，同意该课题的研究工作。

签字：

年月日

广西师范大学

2006届本科学生毕业论文（设计）题目审批表

院（系）：

专业：

教师姓名

职称

农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用研究

选题内容与要求：

该课题是对农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用的条件、现状、策略等进行全面深入的调查、分析和研究,对“课程资源“、“三农”资源等概念进行界定。

重点探索农村中学校本课程中“三农”资源开发与利用存在的主要问题、应对策略和开发模式。

研究课题为课程理论发展和课程资源理论提供新的增长点和新的视角。

研究工作要求通过文献查阅、问卷调查、访谈等方法，收集相关材料，在此基础上进行分析研究存在的问题，探讨应对的策略及开发利用模式，以求得研究成果能在理论和实际应用上有一定的指导作用。

系、所、中心负责人审查意见：

该研究课题在理论和实践上均有重要意义，研究目的明确、方法得当，同意选题立项。

签字：

年月日

主管院长（主任）意见：

经审核，同意该选题作为本科毕业论文研究课题。

签字：

注：

本表分选题填写，每题一页，由院（系）存档。

广　西　师　范　大　学

本科生毕业论文（设计）中期检查表

学院：

专业：

农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用

黄孙庆

学号

指导教师

计划完成时间

2006.5.15

毕业论文（设计）的进度安排:

1、从2005年11月开始，前期为资料搜集，提出问题和方案设计

2、从2005年12月到2006年2月选题定题和初步调查

3、从2006年3月开始实际调查阶段，参加学校一系列课程资源开发与利用的活动

4、2006年4月对搜集的资料进行深入分析、总结及写作讨论。

完成情况:

整个研究能够按原计划顺利进行，目前，已进入对资料的整理、分析阶段。

5月初完成初稿，后期与指导教师进行讨论，并在指导教师的指导下修改初稿，5月中旬完成初稿并上交。

指导教师意见:

研究工作进展顺利，希望按期完成任务。

年月日

备注:

本科生毕业论文（设计）答辩记录表

　　　　　　　　　　　　　　专业：

答辩时间

　年月日

答辩地点

学生姓名

答辩小组

成员

XX文库-让每个人平等地提升自我答辩内容摘要：

一、论文题目：

二、陈述：

研究背景、选题的意义

研究方法：

调查法：

（问卷法和访谈法），文献法，叙事研究法，

写作思路：

危机——批判、反思——建构。

论文框架：

条件分析，现状调查，策略，创新之处。

三、问答：

1、体现叙事研究法在哪一部分？

（⨯⨯老师）

答：

涉及到叙事研究法主要体现在第三部分“策略”中第四小标题“‘三农’课程资源的开发与利用的基本模式”里，大多数模式都有小案例，但由于论文篇幅有限，不能深入论述。

2、（⨯⨯老师）：

你的论文研究方法主要有问卷法、调查法、有硕士论文的风格、比较正式结构规范。

3、（⨯⨯老师）：

你的论文前期准备工作充分，后期工作游刃有余。

4、（⨯⨯老师）：

由于内容太多、结构严谨，我只发现个别错别字，如“三农”中，最后一个是“农民”，你误打成“农村”。

记录人签名：

年　　月　　日

本科生毕业论文（设计）成绩评定表

（理工类，指导教师用）

学号

姓名

专业

评分项目

分　值

得　分

备注

工作

表现

20%

01

学习态度

7

02

科学实践、调研

03

题目工作量

6

能力

水平

50%

04

查阅文献资料能力

5

05

综合运用知识能力

10

06

初步的科学研究能力

07

计算能力

08

外文运用能力

09

计算机应用能力

对实验结果分析能力

成果

质量

30%

11

绘图质量

12

论文或设计说明书规范化程度

13

论文或设计说明书撰写水平

14

论文（设计）效果

是否达到

答辩要求

成绩

指

导

教

师

评

语

该生在研究工作中认真负责，有较好的团结协作精神，投入了大量时间和精力查阅文献资料、开展实验工作，基本掌握了科学研究的方法,显示出具有扎实的专业基本功。

该试验通过对BA浓度、IBA、NAA浓度的比较，筛选出了西瓜子叶组织培养的程序。

在此基础上，进行了西瓜子叶不定牙和不定根发生过程中潮酶素的影响，受染材料的影响状况，农杆菌感染前外植体的预培养时间以及外植体与农杆菌的共培养时间等方面的研究，探讨了农杆菌介导的西瓜遗传转化方法。

实验过程：

1、西瓜高效再生系统；

2、农杆菌介导西瓜遗传转化的程序；

3、将广谱抗病基因转入西瓜，获得了抗性植株，PCR扩增结果初步证明，NPR1已导入西瓜。

此研究在实验方法和研究成果的分析等方面具有一定的创新性，在理论和应用上都有较大的意义。

指导教师签名：

　　年月日

如属于论文形式，无设计图纸的，将评分项目的第11项分值加到13项中。

此页不够可加页。

广西师范大学

本科生毕业论文成绩评定表

（文史类，指导教师用）

论文题目

评分项目

分值

得分

备注

表现20%

课题工作量

水平50%

研究方案的设计能力

研究方法和手段的运用能力

质量30%

写作水平

写作规范

篇幅

成果的理论或实际价值

论文水平已达到答辩要求

成　绩

黄孙庆同学的毕业论文《农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用研究》，对农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用的条件、现状、策略等进行了比较深入的分析和研究，特别是在现状分析、应对策略和改革措施等方面，提出了富有建设性、创新性的观点。

整篇论文做到定性分析和定量实施相结合，观点和材料相统一，作者研究态度认真，投入了大量的时间、精力,查阅收集了大量相关的文献资料；

研究思想清楚，论文结构合理，内容充实，观点鲜明，文字流畅，显示出作者较广博的知识面、扎实的基础理论知识和写作功底，论文具有较高的学术水平，对推进农村教学改革和课程建议具有重要的参考价值。

　　　　　　　　　　　　　　　　指导教师签名：

广西师范大学

（评阅人用）

毕业论文题目

分值

得分

选题

20％

专业培养目标

课题难易度

理论意义或实际价值

水平50