暑期个性化辅导方案Word文件下载.docx
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教育顾问：
学吧教育暑期个性化辅导方案
日期:
2011年6月24日
（一）学员基本信息
一、学情分析
与初二相比，初三的学习生活无疑是一个高负荷、高强度、高速度的全新轨迹，谁最先适应了这个轨迹，谁就将成为中考的胜利者！
这个暑期无疑是初中最后一个学习新课程的大假期，每个同学需要好好把握。
利用这两个月，找到自己薄弱的学科复习强化，同时做好预习工作,尽快入门，赢在领先。
暑期的到来让孩子有了充足的自由支配时间，但孩子的计划性不强，容易造成时间的流逝。
所以，作为孩子的家长和老师，我们要一起帮孩子规划好暑假的时间，制定合理的学习计划。
在语文学科上，为了更好的帮助孩子的学习，利用好这个暑假，从学生自身学习情况着手，制定本辅导计划。
2、学员情况分析
1、期末考试已经结束，考试对于孩子来说已经告一段落，孩子学习的压力不大，在这个暑假易出现学习松懈的情绪，会对日后的学习产生不利的影响。
2、孩子的自控力不好，暑假又比较漫长，合理的利用好暑假这段时间，显得特别重要，这就需要老师和家长一起配合督促孩子学习，实施适当的监督。
3、孩子的时间观念不强，易受外界干扰，定力不够，学习的目的性也不强，这就更 需要为孩子做好暑假的学习计划。
4、学生学习的计划性不强，没有合理的规划和具体实施措施。
5、孩子的语文基础比较薄弱，对于中考来说，考察的知识面比较广而且比较深，这就需要在暑假打好基础。
6、孩子的学习心态是可以的，记忆也可以。
7、孩子对于自己掌握的知识没有做过系统的归纳和总结，知识的网络比较乱，不成系统。
学科老师建议：
1．利用暑期时间，继续复习前面学过的语文重点知识，把基础打牢固。
2．合理安排好学习时间，安排定量的时间进行字形的练习，能写一手好字在语文学习中相当重要。
3．养成良好的语文阅读习惯，拓展阅读面，增加自己的知识储存量，同时开拓视野，收集作文写作素材。
4．在复习以前重要知识的基础上，预习新知识，为初三新生活做好铺垫。
5．孩子在阅读方面比较弱，自己喜欢阅读，但不喜欢做题，这就需要培养孩子自我归纳和总结的能力，学会答题的技巧以及规范答题。
6．孩子在写作方面不是特别好，这就需要孩子多看优秀的例文，并学会总结亮点，自己多实践练习，暑假期间能每天写一篇日记，一周写一篇作文，只有多练习，写作才会不断的提升。
7．因为你比较喜欢安静的环境，所以学习时，尽量保持房间的清静。
8．要勤动笔，不要反感书写，你可以尝试每天写几句话，或者把一天学过的知识进行网络图的形式进行梳理。
9．在阅读的时候，你可以把阅读的内容读出来，让自己能够听见，这样可以增加对大脑的刺激，不易走神。
同时，也锻炼你的语言表达。
10．建议每周至少两次课，因为假期中孩子不去日校，时间相对宽松。
这样安排课程，学生既不会太累，也不会把前一节学的知识遗忘，有助于知识的吸收和巩固。
11．每天都有一个小计划，并且保质保量的完成。
预期目标：
1、巩固前面学过的重要知识，为进入初三的学习打好基础，更为中考做好铺垫。
2、能系统的了解中考的模式，对中考做初步的了解。
3、培养起良好的阅读习惯，能够掌握阅读技巧和方法。
4、能够归纳和总结已学过的知识，并建立起知识框架，掌握一定的答题技巧和方法。
5、培养起良好的学习习惯和方法，并养成自主学习的好习惯。
（二）具体辅导方案
学员编号：
bj1hjn142年级：
初二总课时数：
班主任：
经翰璋辅导科目：
语文辅导时间：
学科教师：
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
快乐学语文：
激发学生语文的学习兴趣，辅导内容安排有课本上的基础字词题；
其间穿插成语接龙、幽默笑话、绕口令、成语故事等。
6
每周最好两次
因为是暑假上课，为了更好的调动孩子学习的主动性和积极性，课程的设计尽量幽默化趣味化，调动起孩子的学习兴趣，让孩子快乐高效的学习。
2
专题学习－快乐阅读：
记叙文专题复习，主要是记叙文的文体知识，考点，难点，以及记叙文的阅读方法指导。
对写人，记事，写景，状物四大类型的文章做专题的复习和指导练习。
以及散文，小说等文体知识的点拨和题型练习。
课程进行时，趣味积累加基础字词穿插到课堂中。
24
孩子喜欢阅读，但不知道怎样去做题，更没有自我归纳和总结题型的习惯，这就需要孩子在老师的指导下多练，学会自我归纳和总结，养成良好的阅读习惯，掌握阅读的方法。
3
专题学习—字词与句子1：
以趣味性的基础知识练习题和形式多样的试题方式来考察和强化学生的拼音、写字、组词、近反义词、词语的意思解析、造句仿句、以及标点符号、生活常识等基础知识点。
做综合性学习的积累，牢固基本字形的掌握和书写，预习新的字词，并做记忆。
12
重点在于查漏补缺和强化训练，对于拼音字词方面，训练答题态度、速度和效率；
对于句子方面，针对学生这方面的不足，来训练，并且为作文打下句子基础。
尤其要注重孩子的书写，翰璋的字一直写的不错，争取能写的更好。
4
专题学习快乐阅读：
说明文的专题复习。
介绍说明文的相关知识，总结考点难点，做题型的分析，培养起阅读的习惯。
做阅读的方法指导。
课堂上是，典型文章分析，学生自我总结和归纳，初步掌握说明文的知识体系。
课下采取题型训练的方式进行。
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说明文比较容易把握，这一类型的文章也比较易把握，关键看孩子在做题时的认真度，以及对于知识的运用。
这就要孩子有自我总结和归纳的能力，且学会知识的运用。
5
快乐写作－课程分专题进行，课堂设置是范文示例加写作技巧的指导，进行专题的训练。
主要是培养孩子的语言组织和表达能力。
采取句子积累，修辞手法运用的专题训练。
训练怎样写出精彩的开头和结尾。
专题训练作文的布局，构思，立意等。
专题训练语言的表达。
21
作文是字、词、句、段篇的综合训练，最能体现出学生的认识水平和文字表达能力。
对于翰璋来说，更主要是培养语言的表达能力和语言的组织能力，以及在遣词造句方面下功夫。
一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
七、文章要有真情实感。
八．紧扣中心。
快乐阅读：
议论文专题训练。
介绍议论文的相关知识，梳理常考知识带点，针对重难点做专题的点拨和练习。
课堂采取知识梳理加典型文章练习的形式进行，培养学生的审题能力，学会阅读方法。
议论文在初中阶段考察的是比较简单的，只要基本掌握议论文的相关知识，并学会阅读的技巧，应该是不难的。
关键是运用，在初中阶段已经在考察议论文的写作了，这就需要在课下做好积累，收集论据。
7
快乐积累：
课程中的会结合学生的兴趣，做趣味积累。
主要是常识的积累，字词的积累，以及新接触的文体知识和文学常识的积累。
还有，课程中会穿插古诗，复习以前学过的古诗，并让学生进行理解记忆新古诗。
做文言文的专题练习。
9
初三是一个特殊的时期，面临的中招考试，考察的是学生的综合能力，这就要学生做好平常的积累，把积累放在平时。
减少考前的负担。
8
总结归纳回顾所学的知识，对于接触的新知识，跟学生做好复习并检测学生的掌握程度。
重点在于查漏补缺和强化训练，检测学生对于知识的掌握情况，培养良好的答题习惯；
课后作业也注重安排课内知识点的回顾复习。
﹡上课时时间安排、课时内容安排会根据学生的学习情况、家长的反馈情况等来做相应的调整。
注：
全力奋战，努力一夏，精彩一生！
家长意见
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