绘本阅读精编版PPT文件格式下载.pptx

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每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但要善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。

所以一本好的图画书，即使一个不识字的孩子，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个大意。

图画书是一个到处都隐藏着秘密的“神秘地图”。

一般来说，图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；

左右两页文字与图画相互依存；

依靠翻页推进剧情多数图画书的封面都是取自于正文里的一幅图，因此，从封面就可以大致猜测出书的故事内容。

雀莉杜兰莱恩文、亚诺欧伯图的讨厌黑夜的席奶奶是一部获得了197年2凯迪克奖银奖的作品漆黑的月夜下，怕黑的席奶奶正扯着一块披肩在逃避黑夜。

在图画书的扉页上，一般写着书名、作者以及出版者的名称。

图画书往往是从扉页开始就有图画，扉页不仅仅是通向正文的一扇门，不只是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事，作者会故意在这里埋下一个悬念，吊起你的胃口。

悬念是构成故事魅力最重要的元素，绘本更体现了这一特点。

看了这一页图，下一页究竟会发生什么事，往往跟预想的大相径庭，这种悬念是通过翻页来设置的；

更重要的是，悬念的答案在最后点破。

鼠小弟这么小，后面的动物一个比一个大，它们怎么能穿小背心？

这是一个一个小悬念；

最后，大象这么大，竟把鼠小弟的小背心穿成了布条，怎么办？

这是一个大悬念。

悬念落实了，故事也就结束了。

给予树的最大悬念在于：

“非常抱歉！

”谁向谁说抱歉？

竟然不是那个一次次向大树索取的小男孩，而是大树向小男孩道歉我已经一无所有，不能给予你帮助了！

悬念的力量使得孩子的心灵在这里被极大地震撼了，情感形成了一个极大的落差！

三只小猪的真实故事，大家一定很熟悉了吧？

让我们看看是如何用“图画语言”来叙述故事的吧绘本每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的中性传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念国内正式引进绘本已经很多年了，不过和绘本在世界儿童读物市场的主流地位相比，国内家长对绘本的认可程度却非常低，大部分家长连绘本是什么也说不清。

绘本是奠基的书，它不但能让孩子爱上阅读，也能让大人更关心儿童阅读。

1、为什么选择绘本作为阅读材料？

1绘本给阅读一个轻松的起点。

（4）孩子喜欢的兔、狗、长颈鹿被图画活灵活现地展现出来，蕴含着丰富的知识和道理。

（1）不要只关注故事，还要引导学生多观察画面。

2充分利用翻页功能让学生猜测。

3把握故事讲述的节奏。

（4）有两个问题可以反复问：

讲了一个什么故事？

哪些情节是文字中没有说的？

5活动的设计要自然，可操作性强。

6不要只讲故事，可以和口语交际、习作、手工做结合。

7、以轻松有趣的方式来读绘本，强调的是阅读的乐趣，而不是像读教科书般的去解读绘本。

8.“阅读绘本”当成兴趣来培养，就像小朋友喜欢打电动玩具或玩扮家家酒一样，唯有兴趣，才能自动自发，才能发出真正的笑声，因此，请让孩子开心的阅读图画书，让他们读出兴趣来，把阅读当作终身的习惯！

著有我有友情要出租的花婆婆方素珍说葆有童心啊！

呵呵！

常以为自己仍是当年那个十七八岁多愁善感的小女孩、不服老、常去逛街看年轻人或童装店在流行什么、不爱老气的衣服、常发呆做白日梦都是让我看起来还年轻的原因吧！

哈！

其实，我也不是刻意装小孩，就是脑子还常常天马行空，举个例吧！

如果在路边看到一个小瓶子，我还会很天真的想，如果把它擦一擦，里面会不会冒出一缕白烟，白烟变成一位神仙，说会给我三个愿望，那么我要许什么愿望呢？

三个愿望的顺序要哪一个先说才好呢？

嘿嘿，一个五十岁的女人讲这样的话，不被说神经病才怪，没办法啊！

写童书的人，相信童话是必要的，别人眼中看来，我很傻，明知不可能，可还是会相信它。

花婆婆还说，好耶！

胖石头是一部童话绘本，取材自小儿子的真实故事，因为我常告诉胖石头：

你很好，我很好，他也很好，世界上每个人都有存在的价值。

小儿子念小三时，曾参与话剧演出，他给自己想了一个又可上台又不必背台词的角色，就是用他胖胖的屁股演一颗大树下的石头，我去看他演出时，真是百感交集啊！

原来我的宝贝儿子只是演一个跑龙套的小角色，让我有点汗颜呢！

不过，看他开得开心，老师也夸他想象力不错，我也认命了，于是，我把这件事，写成了一本到今天都很受台湾师生欢迎的好耶！

胖石头，小儿子很得意地说，他回到母校时，连校警都记得他演过一颗可爱的胖石头，大家反而不记得当初的男女主角是谁演的呢！

1、最重要的一招是对自己要讲的故事熟悉、顺手拈来、倒背如流。

自己要先被故事感动。

表情和语气融入故事中，也可模仿各种声音，让音调有变化，再加上一些简单的手势，让小朋友有新鲜感，才能吸引住他们的注意力。

2、拿着绘本一页一页展示给小朋友看（视线注意前后左右，每一位小朋友都看得到）。

3、可以照书上的文字，为孩子一字一句朗读，慢慢的叙述，但是要避免枯橾（在家预习纯熟）。

如果某个情节，孩子有兴趣可加以发挥；

冗长的部份可以删除，只要不影响原来的故事架构即可。

4、如很熟悉故事梗概，也可用自己的语法把故事重编讲出来，不必按照书中一字一句叙述。

5、可以试试在讲故事过程中提问，但要注意时间，不要只顾讨论，而无法把故事讲完整。

6、可以自编自导一个新故事。

7、说学逗唱说故事，与现场小朋友互动。

8、利用手偶或结合其它故事妈妈联合表演。

9、利用多媒体呈现绘本。

10、做一件故事衣当故事的背景。

11、选自己最擅长的说演故事的方式（准备一个魔镜，练习面对镜头）12、巧妙的互换角色，由孩子讲故事给大家听，或用接龙的方式，改编成不同的绘本故事，训练孩子的想象力。

13、讲完故事后，可鼓励小朋友说说感想，或与他们一起利用道具（如布偶、手指偶等）演出，或录下他讲话的影像，不但留下纪念，也可增强孩子的记忆力和语文能力。

14、讲完故事，也可鼓励小朋友一起大声朗读出来，有助孩子听力及语文能力的发展，孩子一旦琅琅上口，自然而然就可记下故事内容。

等孩子能理解其中的意义，就会去享受故事及文字、音律的美。

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