部编一年级语文上册教学总结Word格式文档下载.doc

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内容上：

强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育，国家主权教育和法制教育等。

不仅提供学生展示自我学习的平台，也为我们教师提供了展示自我教育的平台，同时给教师们带来了新的机遇和挑战。

为此，一学期来我在实践教学中，深入学习课改精神，认真领会教材的编写意图，加强教学方式，方法的改革和变革。

现将本学期的教学情况总结如下：

1、教学思想方面。

加强学习，端正态度。

增强政治敏感性。

努力成为孩子幸福人生的指导者和引路人。

要全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。

2、坚持“文道统一”，体现语文学科特点。

夯实语文基础，对学生进行全面的语文启蒙教育。

主要关注文章语言形式和思想内容的关系问题，要出来好语言文字训练目标与政治思想教育目标的关系。

自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化。

将社会主义核心价值观，中华民族优秀传统文化，良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信，勤劳勇敢，自强不息的美好品德，增强社会主义责任感。

3、教学资源方面。

结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

如：

在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；

鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。

3、教学常规方面。

认真履行《中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。

特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。

努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。

4、学生学习方式方面。

改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。

确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。

5、拼音教学方面。

渗透趣味性，活化教学内容。

通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。

激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

6、识字教学方面。

培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。

写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。

7、阅读教学方面。

紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。

要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。

8、口语交际方面。

课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。

平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。

开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。

9、思想品德教育方面。

针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。

对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。