说明文片段教学模板文档格式.doc
《说明文片段教学模板文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《说明文片段教学模板文档格式.doc(1页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![说明文片段教学模板文档格式.doc](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/17/61e800ea-df63-40b9-8b2c-ea7c715e1693/61e800ea-df63-40b9-8b2c-ea7c715e16931.gif)
(表扬)同学们响亮的读书声和自信的目光真让老师倍受鼓舞,相信这节课大家会表现得更加出色!
首先要请现在坐姿最棒的同学来回忆一下上节课所学。
(师边说板书)本课主要描写了哪些景物(动物/植物)?
从哪几个方面来描写的?
看来大家上节课掌握得不错!
下面我们就来进一步理解课文!
二、精读感悟。
1、明确事物特点
请同学们快速默读第___自然段,说说你认识到一个怎样的______?
(板书:
特点)
(第<
1>
人)你的回答非常有意思,不过,如果能换一个角度来思考问题就更棒了!
2>
人)你真会读书!
(第3人举手)你有不同的理解,请你说。
老师仿佛看到了你们思维的火花在碰撞,你们认真的思考样子是最可爱的,把掌声送给你们自己
2、指出事物的说明方法
方法点拨:
同学们,为了说明一个事物的特点,我们学习了一些学习方法。
谁来说说?
(举例子,打比方,列数字,作图表,作比较。
。
)
接下来,请同学们再次自由朗读第___自然段,画出描写__特点的词语或句子,看看都用到了哪些方法?
不动笔墨不读书,一边读,同时在旁边做好批注。
(提问n人)
我们现在交流一下答案。
人)请你(第~句,用~的方法说明了事物的。
)(板书:
说明方法)
(表扬)大胆举手,首先就是个进步!
老师还要表扬你读书认真!
人)你也很了不起!
——(朗读指导)试试看,能不能把它读好!
(表扬)已经有感觉了,谁能读得更好?
指名读(味道全出来了!
),集体读。
n>
人)(第~句,用~的方法说明了事物的。
你有一双善于发现的眼睛,掌声送给他!
全班齐读这一段(部分)。
(鼓励)看着同学们的进步,老师打心底里感到高兴!
3、说明文的用词的准确性
读完了,同学们还有什么疑问吗?
老师有点想不通,某句话的某概数能不能换成确数?
或某个表示程度的词可不可以去掉?
(不能,换了或去掉以后,句子意思就不准确了。
请同学再找找课文中还有哪些这样的句子?
读一读,仔细体会体会。
看去掉了有什么不同?
三、总结:
这个小节,我们学习了------特点,-----说明方法,同时了解了说明文语言的用词的准确性。
请同学们借鉴此步骤进行后面内容的学习。
四、板书课题(说明文)
------事物----特点---说明方法
---用词准确