苏教版四年级语文上册同步练习(每课一练)Word文档格式.doc
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波
涛
二、给带点字选择正确的读音
浸透（jīn
jｉn）
塑造（sｕ
suｏ）
衷心（zhōng
zōng）编织（bīn
biān）
三、写出下列词语的近义词
蕴含（
）崇高（
）闪耀（
）
祝愿（
）塑造（
）波涛（
四、写出下列词语意思相反的词。
）
崇高（
闪耀（
塑造（
波涛（
）
五、先把语句补充完整，再说说加点词的意思
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织
；
笑语盈盈，
那是甘露
茁壮的新苗。
“茁壮的新苗”是指
。
六、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
1.
1
用_______和_______把人才塑造，让_______和_______在心灵
闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，那是_____________________；
笑语盈盈，那是______________________。
2.
诗句中把教师比作________和_______，把学生比作_____________，“春晖”、“朝霞”指________________。
七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？
把它抄下来，背一背吧。
八、读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。
古今中外，哪个人的成长不浸透着
!
地北天南，哪一项创造不蕴含着
！
九、这又是一首歌颂老师的诗歌，读一读，把你的想法和同学交流交流。
您是蜡烛
您比勤劳的黄牛更朴实
点燃了自己照亮了别人
您是人类灵魂的工程师
您是黄牛
您比奉献的春蚕更无私
勤勤恳恳在黑板上耕耘
对，我知道了
您是春蚕
塑造心灵
春蚕到死丝方尽
净化灵魂
不，都不对
永远不知疲倦
您比蜡烛的光辉更明亮
长大了我也要——做一名老师
十、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一下老
师：
《但愿人长久》同步练习
●练习与作业
一、给带点字选择正确的读音
埋（má
nmá
i）怨 品尝（shǎngchá
ng）
玩耍（shuǎyà
o） 朝廷（tí
ngyá
n）
二、看拼音，写词语
pǐnchá
ng wá
nshuǎ má
nyuà
n
（ ） （ ） （ ）
guānshǎng dà
n kuānwè
i
（ ）（ ） （ ）
bēihuānlí
hé
yīnqí
ngyuá
nquē
（ ） （ ）
三、比一比，再组词
廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）
挺（ ） 要（ ） 赏（ ）
洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）
酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）
四、在括号里填上合适的词语
品尝（ ） 观赏（ ）
（ ）地品尝 （ ）地望着
（ ）的月亮 （ ）的感情
五、根据意思写出词语
⒈比喻亲兄弟感情深厚。
（ ）
⒉形容彼此关系亲密。
六、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思
⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：
_________ 缺：
___________ 全：
_________
⒉但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：
__________ 婵娟：
_____________
《但愿人长久》练习设计之二
一、带着问题来读书。
1、这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。
2、苏轼的父亲是______，弟弟是_____，他们三个人考中同榜进士，史称“_______”。
3、二、拼音写字我最棒。
guānshǎngpǐnchá
ngxīnxù
（）（）（）
4、三、辨字组词我最准。
却（）官（）睁（）
缺（）管（）挣（）
5、四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两个词语各写一句话。
1）比喻亲兄（绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址）
2）形体和影子不能分离。
形容彼此关系亲密，总在一起。
（）
3）宽解安慰。
（）
6、五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：
____________、____________、____________、____________、
古诗：
_____________，_____________。
______________，______________
7、六、句子我会加工。
1）苏轼被朝廷派往密州去做官。
（改为“把”字句。
）
___________________________________________________________________
2）世上的事物没有十全十美的。
（改为反问句。
意思不能变哦！
__________________________________________________________________
3）长大以后，他们各奔东西。
他们很少有见面的机会。
（用适当的关联词语改写成一句话。
8、七、重点句子我分析。
无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？
1）这句话运用了________的修辞手法，我是通过__________这个词语看出来的。
2）我能再写一个这样句式的句子。
3）这句话是苏轼的_____________的描写，体现了他对_____________的感情。
9、八、细读课文来填空。
1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：
_____________、_____________、_____________从中我感受到：
_______________________________________。
10、2、精彩句段我来品。
（课文2和3节）
1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。
2）②“七个年头”说明了什么？
___________________________________________
3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_____________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_____________的写法。
突出了苏轼对弟弟的_____________。
一、抄写词语。
明丽 照耀 酿造 珍藏 烦恼 柔韧 羊肠小路 井井有条
二、在括号里填上恰当的词。
一（ ）香气 一（ ）牛羊 一（ ）酒歌
一（ ）梳子 一（ ）红袄 一（ ）菊花
三、课文填空。
1、秋天到了，大地发生了很大的变化。
太阳（），空气（），（）和（）（）开了，（）、（）、（）和（）成熟了，（）和（）（）也成熟了。
2、秋风如同（）的梳子，把田野梳得（）；
秋光（）发亮的汗珠，（）在田野闪耀。
3、走在秋天，头顶有（）的阳光照耀；
捡一片黄叶悄悄地（），秋天（）会向我们微笑。
这一段与课文第一段（）。
四、拓展练习。
1、填描写秋天的古诗，并背熟。
⑴采东篱下，悠然见南山。
⑵花开，十里飘香。
⑶停车坐爱晚，红于二月花。
⑷无边萧萧下，不尽长江滚滚来。
2、秋天是收获的季节，请写一首小诗赞赞心中的秋天。
我给江主席献花
一、填上合适的词语。
（）的雨（）的胸怀（）的笑容
（）的挥动（）的花（）的等待
二、写出几个表示心情喜悦的词语。
满面春风
三、根据课文内容填空
1，1997年月日香港启德机场，兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然的等待着中央代表团的到来。
2，江主席一走出机舱，就向欢迎的人们，他地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。
在回归的日子里，洗刷了的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不、呢？
3，他望着的我，微微，爱抚的把我。
我就像，顿时。
这句话采用了打比方和双关的修辞手法，表现了香港同胞的欣喜和幸福。
四、拓展训练：
1、填上合适的关联词语，读读背背。
a，人生（不是）一种享乐，（而是）一桩十分沉重的劳动。
——列夫托尔斯泰
b，人（只有）献身于社会，（才）能找出那短暂而有风险的生命意义。
——爱因斯坦
2、江主席是江苏（）人，是我国第（）代领导
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